二年级上册数学教案-6.5、9的乘法口诀和用口诀求商-苏教版

二年级上册数学教案6.5、9的乘法口诀和用口诀求商苏教版今天，我要为大家分享的是二年级上册数学教案——6.5、9的乘法口诀和用口诀求商——苏教版。一、教学内容我们将在这一节课中学习9的乘法口诀，并且学会如何利用这些口诀来求商。教材的章节为第六章第五节，具体内容包括：9乘1到9的口诀，以及如何用这些口诀来求商。二、教学目标通过这一节课的学习，我希望孩子们能够掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用口诀求商。三、教学难点与重点重点是让孩子们记住9的乘法口诀，难点则是如何让他们理解并能够运用口诀来求商。四、教具与学具准备我准备了乘法口诀表和一些练习题，以及学生们常用的文具。五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如说，假设我们有9个苹果，我们要分成3组，每组有多少个苹果呢？这样让孩子们直观地理解乘法口诀。然后，我会让孩子们进行随堂练习，运用口诀来求商。比如说，如果有27个苹果，我们要分成3组，每组有多少个苹果呢？答案就是9个苹果。六、板书设计我会将9的乘法口诀和求商的方法写在黑板上，让孩子们能够清晰地看到每一个步骤。七、作业设计我会布置一些相关的练习题，让孩子们回家后巩固所学。比如说，9乘4等于多少，或者如果有36个苹果，我们要分成4组，每组有多少个苹果呢？八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这一节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了9的乘法口诀和求商的方法。同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中多运用乘法口诀，比如说，在购物时计算总价等。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。实践情景的引入，这是为了激发学生的兴趣，让他们能够直观地理解乘法口诀的实际应用。乘法口诀的讲解和例题的解析，这是为了让孩子们能够理解和记住口诀，并能够灵活运用口诀来求商。再次，随堂练习的设计，这是为了巩固孩子们的所学，让他们能够在实际操作中运用口诀求商。作业的设计，这是为了让孩子们能够在课后进一步巩固所学，提高他们的实际应用能力。在这些重点和难点中，我认为实践情景的引入和乘法口诀的讲解是最为关键的。因为只有让孩子们明白了乘法口诀的实际意义，他们才能够更好地记住和运用口诀。而实践情景的引入，则能够让孩子们直观地理解乘法口诀的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。对于实践情景的引入，我会尽量选择孩子们日常生活中常见的情景，比如说分苹果、分糖果等。这样，孩子们就能够直观地理解乘法口诀的实际应用，从而更好地记住和运用口诀。对于乘法口诀的讲解，我会通过例题的方式来解释口诀的应用。我会选择一些与孩子们生活密切相关的情景，比如说分苹果、分糖果等，以此来展示口诀的实际应用。同时，我还会通过逐一讲解乘法口诀，让孩子们记住口诀的内容。在讲解过程中，我会注意观察孩子们的反应，及时解答他们的问题，确保他们能够理解和记住口诀。在随堂练习的设计中，我会尽量设计一些有趣的活动，让孩子们在游戏中运用口诀求商。比如说，我可以设计一个“口诀接力赛”的游戏，让孩子们分组进行比赛，看哪一组能够最快地完成口诀接龙。这样，既能够巩固孩子们的所学，又能够提高他们的团队合作能力。在作业的设计中，我会布置一些实际的计算题目，让孩子们回家后进行练习。比如说，我可以布置一些类似于“如果有27个苹果，我们要分成3组，每组有多少个苹果呢？”这样的题目。通过这样的题目，孩子们能够在实际操作中运用口诀求商，提高他们的实际应用能力。总的来说，我认为在教学过程中，我们需要关注学生的兴趣，让他们能够直观地理解乘法口诀的实际应用；同时，我们还需要通过例题讲解和随堂练习，让孩子们记住并能够灵活运用口诀。只有这样，我们才能够确保孩子们真正掌握了9的乘法口诀和用口诀求商的方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，让孩子们能够感受到数学的乐趣。我会用夸张的表情和动作来强调口诀的重要性和实用性，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：我合理安排了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解口诀时，我会逐个进行讲解，给予孩子们充分的时间来理解和记忆。在随堂练习环节，我会给孩子们足够的时间来完成练习题，并及时给予他们反馈。3.课堂提问：我在讲解过程中会适时提问，引导孩子们积极参与课堂讨论。通过提问，我可以了解孩子们对乘法口诀的理解程度，并及时解答他们的问题。同时，提问也能够激发孩子们的思维，提高他们的理解能力。4.情景导入：我通过设计实践情景来引入课程，让孩子们能够直观地理解乘法口诀的实际应用。我会选择与孩子们生活密切相关的情景，如分苹果、分糖果等，以此来展示口诀的实际应用，激发他们的学习兴趣。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思。我发现，实践情景的引入和乘法口诀的讲解是本节课最为关键的部分。通过实践情景，孩子们能够直观地理解乘法口诀的实际应用，从而更好地记住和运用口诀。而讲解口诀时，我需要更加详细地解释口诀的应用，并通过例题来展示口诀的实际运用。我还发现时间分配需要更加合理。在讲解口诀时，我需要给孩子们足够的时间来理解和记忆。在随堂练习环节，我需要给孩子们足够的时间来完成练习题，并及时给予他们反馈。在今后的教学中，我会继续注重实践情景的引入和乘法口诀的讲解，同时改进时间分配，确保每个环节都能顺利进行。我还会继续观察孩子们的反应，及时调整教学方法和节奏，以提高他们的学习效果。课后提升为了让孩子们更好地巩固本节课所学的9的乘法口诀和用口诀求商的方法，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目既包括了口诀的记忆，也包括了口诀在实际问题中的应用。1.请写出9的乘法口诀。答案：9×1=9，9×2=18，9×3=27，9×4=36，9×5=45，9×6=54，9×7=63，9×8=72，9×9=81。2.如果有27个苹果，我们要分成3组，每组有多少个苹果呢？答案：每组有9个苹果。3.请用口诀求商：36÷4=？答案：36÷4=9。4.请用口诀求商：72÷8=？答案：72÷8=9。5.请用口诀求商：81÷9=？答案：81÷9=9。6.如果有54个糖果，我们要分成6组，每组有多少个糖果呢？答案：每组有9个糖果。7.请