江西省上饶市广丰区新实中学2024-2025学年高一上学期9月月考语文试题（解析）

第第页江西省上饶市广丰区新实中学2024-2025学年高一上学期9月月考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。①对于中国动画电影而言，民族风格既是起点，也是高峰，同时还是整个行业的一大执念，各个时期评价动画电影的标准都离不开民族风格这一标尺。尤其是21世纪之交，面对好莱坞“狼来了”的生死冲击，中国动画电影在《宝莲灯》之后就陷入了长期的低迷。直到《西游记之大圣归来》《哪吒之魔童降世》之前，中国动画电影甚至没有一部可以达到这一基本考核标准的作品。对于出品方追光动画而言，在《长安三万里》之前也创作了《白蛇：缘起》《新神榜：杨戬》等作品，历经了三个发展阶段。在其小切口实践创意表达、技术实现等第一阶段，《小门神》《阿唐奇遇》《猫与桃花源》等相对中小成本影片，就呈现出了非常清晰的将中华优秀传统文化与现代价值融会贯通的尝试，并且在现代动画技术上完成了多维度的经验积累。在完成创意表达、技术实现等初步积累进入到第二阶段之后，《白蛇：缘起》《新神榜：哪吒重生》等影片，呈现出了“重工业化”的样貌，除了动画视效上接近世界主流动画电影的水平，在类型上也非常大胆地尝试了赛博朋克、蒸汽朋克和废土朋克等20世纪70年代以来北美的通俗流行文化类型。这种整体性“突进”的尝试，在中国动画电影史上还是首次。所以在经过第二阶段类型、风格等“极限”式探索之后，到了第三阶段，《白蛇2：青蛇劫起》《新神榜：杨戬》等影片尽管作为各自系列影片前作的延续，但在题材和类型上都已经呈现出相对“回撤”的艺术上的均衡性，更注重整体的协调度和完成度，特别是《新神榜：杨戬》在动画的视觉特效上又默默将行业标尺提升到了新的高度。《白蛇》系列、《新神榜》系列，不仅有着稳定的票房表现，在很多国家和地区都有着不错的口碑，并且登陆奈飞等知名流媒体平台。②据此，我们再回看《长安三万里》，其意义就不仅仅是合家欢、全年龄向等所能简单概括的。因为在历史巅峰的《大闹天宫》系列的周期，中国动画电影的潜在对话对象都是以从20世纪20年代末到50年代初的以“米老鼠和唐老鸭”为代表的迪士尼动画。由于种种原因，中国动画电影在那之后，就没有再紧跟世界动画电影的发展步伐。而在20世纪60年代末到70年代末，经过“新好莱坞电影”发展阶段的美国动画电影，则积攒了丰富的题材和类型，在顶住了电视普及所带来的电视动画的全方位冲击的同时，也在世界电影市场中进一步巩固了自身的地位，并在20世纪末依靠《玩具总动员》《侏罗纪公园》《泰坦尼克号》等背后的数字技术革命浪潮，一举奠定了一直延续到今天的基本格局。③在这个意义上，《长安三万里》的节点意义也就格外清晰。在充分消化、吸收20世纪60年代以来美国、日本等国家和地区以漫威宇宙、DC宇宙动画电影为代表的通俗类型文艺经验之后，其以更为有机、平衡和稳定的艺术形态正面直击唐诗背后的盛唐诗人群像，“唐诗宇宙”这样的当代动漫的主流形态既使新一代电影观众顺畅接受和广泛共情，又高度还原了唐朝的艺术风格和艺术语言，同时还完整地表达出了气韵生动的中国美学精神。《长安三万里》以这样的完成度不仅直接回答了20世纪末《宝莲灯》之后的民族风格之问，也终于为并非本质化概念的民族风格开辟了新的艺术想象力和新的艺术表意空间。这早已不只是中国动画电影的内部问题，对于整个中国当代电影而言都太过意味深长。④习近平总书记在文化传承发展座谈会上的讲话指出：“中华文明突出的创新性，从根本上决定了中华民族守正不守旧、尊古不复古的进取精神，决定了中华民族不惧新挑战、勇于接受新事物的无畏品格。”经过近30年的电影市场化、产业化改革，中国动画电影如今已经站在了新的历史起点。中国动画电影也应积极应用、推广以虚拟拍摄、虚拟制作为代表的新一轮迭代周期的世界最新影像技术，进而形成属于我们中国自身的影像艺术语言和影像行业标准。无疑，《长安三万里》以其独特的艺术风格来到了这一大周期性的临界点。以唐诗为代表的中华优秀传统文化，通过“唐诗宇宙”等当代动漫的主流形态，必将以更为灵动、鲜活的方式，烛照不断奋进的中华民族现代文明。节选自《＜长安三万里＞：“唐诗宇宙”烛照中华民族现代文明》1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国动画电影在民族风格这一评价标尺方面做得始终不尽如人意，直到《西游记之大圣归来》和《哪吒之魔童降世》才达到了这一考核标准。B.《白蛇：缘起》《新神榜：哪吒重生》对20世纪70年代以来北美的通俗流行文化类型的首次尝试，实现了中国动画的“重工业化”。C.在充分消化、吸收以漫威宇宙、DC宇宙动画电影为代表通俗类型文艺经验之后，《长安三万里》以更为有机、平衡和稳定的艺术形态直击盛唐诗人群像。D.《长安三万里》对于整个中国当代电影而言都意味深长，主要是因为它为并非本质化概念的民族风格开辟了新的艺术想象力和新的艺术表意空间。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.第一段提到追光动画经历的三个发展阶段，可见国产动漫在技术上消化了美国、日本等先进国家的经验，在内容上也创造了以中国传统文化为主题的影像系列。B.第二段提到处于历史巅峰的《大闹天宫》系列，可以看出中国动画电影的起点很好，也可以看出中国早期动画电影具有兼容并蓄的优良传统。C.第四段提到《长安三万里》来到了“大周期性的临界点”，指的是《长安三万里》来到以虚拟拍摄、虚拟制作为代表的新一轮迭代周期的临界点。D.第四段指明了中国动画电影行业发展方向，就是要守正创新，积极应用推广新技术，形成属于我们中国自身的影像艺术语言和影像行业标准。3.下列选项，不能作为论据来支撑第四段相关观点的一项是（）A.《长安三万里》采用了近年来在网络剧中被充分验证的“双男主”模式，从老年高适的回忆切入，追述了他与李白自青年相识开始的人生友谊。B.《长安三万里》主创团队参考了《阿甘正传》《莫扎特传》等不同类型的传记影片，使得高适、李白这两个人物形象足够丰富、立体和多元。C.动画短片《秋实》将新科技技术和艺术相融合，支持放大物象细节，观众甚至于可以看到蝈蝈腿上的绒毛，看到蝈蝈一跃而下时枝头的微微颤动。D.华强方特、追光动画、彩条屋等公司在政府相关政策的扶持下，知名度越来越高，推动了中国动画高质量发展，成就了动画强国的崛起。4.《长安三万里》的节点意义有哪些，请结合文本相关内容简要概括。5.学校动漫社团举行“让中国动画电影更好地发展”的主题交流会，你将作为代表进行发言，请结合文本列出发言提纲。【答案】1.C2.B3.D4.①标志着在经历了较长一段时间的落后、封闭之后，中国动画电影再次紧跟世界电影的发展步伐。②《长安三万里》创作了独具中国特色的“唐诗宇宙”，完整地表达出了气韵生动的中国美学精神。③《长安三万里》以其独特的艺术风格来到了以虚拟拍摄、虚拟制作为代表的新一轮迭代周期的临界点。5.①继续关注民族风格的营造与展现；②将中华优秀传统文化与现代价值融会贯通；③注重艺术上的均衡性，关注整体的协调性和完成度，内容和形式不可偏废；④吸收借鉴国外优秀的动画电影制作经验，守正创新；⑤积极应用、推广世界最新影像技术。【解析】【导语】这篇文章详尽分析了中国动画电影的发展历程，特别聚焦于追光动画的《长安三万里》。文章分四部分展开，通过回顾动画电影的历史，尤其是近年来的革新和进步，剖析了其在吸收国际经验、创新艺术表达以及复兴民族文化方面的成就。文章强调了《长安三万里》对中国动画电影行业的重要节点意义，指出了其在技术应用和文化传承上的独特贡献，同时强调了持续创新和应用新技术的重要性，为中国动画电影的未来发展指明了方向。【1题详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力。A.“始终不尽如人意”错误，原文第一段说的是“中国动画电影在《宝莲灯》之后就陷入了长期的低迷”，并非一直如此。B.“实现了中国动画的‘重工业化’”错误，原文为“呈现出了‘重工业化’的样貌”，并没有实现，选项曲解文意。D.“主要是因为它为并非本质化概念的民族风格开辟了新的艺术想象力和新的艺术表意空间”错误，原文为“《长安三万里》以这样的完成度不仅直接回答了20世纪末《宝莲灯》之后的民族风格之问，也终于为并非本质化概念的民族风格开辟了新的艺术想象力和新的艺术表意空间”，选项以偏概全。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“也可以看出中国早期动画电影具有兼容并蓄的优良传统”错误。由原文“在历史巅峰的《大闹天宫》系列的周期，中国动画电影的潜在对话对象都是以从20世纪20年代末到50年代初的以‘米老鼠和唐老鸭’为代表的迪士尼动画”可知，举这个例子不是为了说明中国早期动画电影具有兼容并蓄的优良传统，而是为了说明中国动画电影起点很高，一开始就是跟紧跟世界步伐的，为下文阐述《长安三万里》的节点意义作铺垫。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。其他几项说的都是中国电影动画守正创新、兼容并蓄的特点及其取得的成绩，与第四段观点契合。D.只是对中国动画电影的回顾与展望，与中国电影动画守正创新、兼容并蓄的特点及其取得的成绩无关。故选D。【4题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。由原文“尤其是21世纪之交，面对好莱坞‘狼来了’的生死冲击，中国动画电影在《宝莲灯》之后就陷入了长期的低迷”“由于种种原因，中国动画电影在那之后，就没有再紧跟世界动画电影的发展步伐”“在这个意义上，《长安三万里》的节点意义也就格外清晰”可知，标志着在经历了较长一段时间的落后、封闭之后，中国动画电影再次紧跟世界电影的发展步伐。由原文“在充分消化、吸收20世纪60年代以来美国、日本等国家和地区以漫威宇宙、DC宇宙动画电影为代表的通俗类型文艺经验之后，其以更为有机、平衡和稳定的艺术形态正面直击唐诗背后的盛唐诗人群像，‘唐诗宇宙’这样的当代动漫的主流形态既使新一代电影观众顺畅接受和广泛共情，又高度还原了唐朝的艺术风格和艺术语言，同时还完整地表达出了气韵生动的中国美学精神”可知，《长安三万里》创作了独具中国特色的“唐诗宇宙”，完整地表达出了气韵生动的中国美学精神。由原文“中国动画电影也应积极应用、推广以虚拟拍摄、虚拟制作为代表的新一轮迭代周期的世界最新影像技术，进而形成属于我们中国自身的影像艺术语言和影像行业标准。无疑，《长安三万里》以其独特的艺术风格来到了这一大周期性的临界点”可知，《长安三万里》以其独特的艺术风格来到了以虚拟拍摄、虚拟制作为代表的新一轮迭代周期的临界点。【5题详解】本题考查学生分析运用文中信息的能力。由原文“对于中国动画电影而言，民族风格既是起点，也是高峰，同时还是整个行业的一大执念，各个时期评价动画电影的标准都离不开民族风格这一标尺”可知，要继续关注民族风格的营造与展现，只有民族的才是世界的。由原文“在其小切口实践创意表达、技术实现等第一阶段，《小门神》《阿唐奇遇》《猫与桃花源》等相对中小成本影片，就呈现出了非常清晰的将中华优秀传统文化与现代价值融会贯通的尝试，并且在现代动画技术上完成了多维度的经验积累”可知，要将中华优秀传统文化与现代价值融会贯通。由原文“到了第三阶段，《白蛇2：青蛇劫起》《新神榜：杨戬》等影片尽管作为各自系列影片前作的延续，但在题材和类型上都已经呈现出相对‘回撤’的艺术上的均衡性，更注重整体的协调度和完成度，特别是《新神榜：杨戬》在动画的视觉特效上又默默将行业标尺提升到了新的高度”可知，应注重艺术上的均衡性，关注整体的协调性和完成度，内容和形式不可偏废。由原文“在充分消化、吸收20世纪60年代以来美国、日本等国家和地区以漫威宇宙、DC宇宙动画电影为代表的通俗类型文艺经验之后，其以更为有机、平衡和稳定的艺术形态正面直击唐诗背后的盛唐诗人群像”“中华文明突出的创新性，从根本上决定了中华民族守正不守旧、尊古不复古的进取精神，决定了中华民族不惧新挑战、勇于接受新事物的无畏品格”可知，应吸收借鉴国外优秀的动画电影制作经验，守正创新。由原文“应积极应用、推广以虚拟拍摄、虚拟制作为代表的新一轮迭代周期的世界最新影像技术，进而形成属于我们中国自身的影像艺术语言和影像行业标准”可知，应积极应用、推广新一轮迭代周期的世界最新影像技术，进而形成属于我们中国自身的影像艺术语言和影像行业标准。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。黑锅李培俊小麦家的红公鸡丢了，一大早小麦打开鸡窝，那只红公鸡率先钻出鸡窝，拍打着翅膀飞上墙头，撒过欢，落在榆树下的阴凉里，叨食着一颗颗肥大的榆钱。可到了傍晚，鸡该进窝了，那只红公鸡却没影了，不见了。小麦和朝晖两口子分头走出家门，在房前、屋后、路沟里寻找，两口子在家门口重新会合时，摇着头叹了口气。这只公鸡是两口子的宝贝，火红火红的不带一点杂色，脖颈那儿有一圈金黄的毛羽，像戴了个金色的项圈。红公鸡的叫声也很特别，纯净、清脆、嘹亮，那声咯咯咯，先高后低，中间拐个弯，然后长声扬起，尾声拖得特别长，有点女高音的味道。红公鸡没了，丢了，夫妻俩的生活便少了许多乐趣。晚上躺在床上，两口子唉声叹气一番，惋惜一番。小麦说，你说，咱家的公鸡咋就丢了呢？朝晖说，可能让黄鼠狼拉走了吧。小麦说，不像，要是野物吃了，总得留下点鸡毛啥的。朝晖说，还有一种可能，那就是被人捉去吃了。小麦挺身坐起，说，瞧我这脑子，咋没想到这回事呢。接下来，两口子把村里人过了一遍筛子。最后，两口子把焦点集中到王五身上。王五是村里有名的穷汉，因为穷，老婆跟一个收中药材的外乡人跑了，一去十年没有踪影。王五心凉了，地也不好好侍弄，收下的粮食仅够填饱肚子。吃鸡子要煮要炖，煮了炖了就会有香味飘出来，正好抓个现行。两口子半夜起身，偷偷踅摸到王五家附近。王五已经睡了，屋里黑洞洞的不见一星灯光，隔着破窗户，能听见王五粗重的鼻鼾，长一声短一声的。不过，两口子还是断定，红公鸡是被王五偷了，怕露馅，今天没煮没炖。第二天一早，小麦路过王五门口，清清嗓子，骂起阵来。小麦说，我家红公鸡被人逮去吃了，谁吃了让他口舌长疗疮，让他拉肚子。小麦性子绵，不惯骂人，骂声显得有气无力，只是比往常说话声音大了点而已，而且脸还红着。不大一会，王五家门口便围了不少人，小麦这种叫阵就大有深意了，有所指了，不然，咋没到别的地方骂？大家的目光紧紧盯住王五房门。王五出来了，王五问小麦，出了啥事？咋都跑到我家来了？小麦说，我家红公鸡让人吃了。王五说，你家公鸡让人吃了，跑到我这儿骂啥？小麦说，不吃盐不发渴，我骂偷鸡子的贼，你吃啥热呢？王五说，你这是怀疑我了？小麦说，谁吃谁知道！小麦又把刚才骂人的话重复了一遍便草草收场。下午三点多，二嫂匆匆跑到小麦家，说，应了！应了！小麦就问啥应了？二嫂说，去村卫生所拿药，正碰上王五也去看病，你猜咋了？他真拉肚子呢，人软得像根面条。小麦却高兴不起来，二嫂一走，小麦对朝晖说，都是你，叫我骂人家咒人家，咒得王五真拉肚子了，看这事弄得！朝晖脸上木木的，没说话。小麦说，不就一只鸡子吗？值几个，丢了咱再养，总比人家害病强吧。朝晖说，病都骂出来了，你说咋办？小麦说，拉肚子这病我有经验，光吃药不行，甜汤里打鸡蛋，最补肚子。小麦进了厨房，搅了一大碗甜汤，磕进去两个鸡蛋，端给朝晖，说，事儿是你让惹的，你得送去。朝晖很不情愿，小麦就把脸挂起来，说，你不去我也不逼你，今天晚上你睡沙发啊。朝晖忙说，我去，我去。王五也是有个性的人，小麦骂了他，让他很没面子，窝了一肚子火，王五越想越气，中午也没做饭，吃了一碗昨天的剩饭，把肚子吃坏了。可他没有想到，朝晖竟送来一碗鸡蛋甜汤。王五下决心找回小麦家的红公鸡，以证明自己的清白。两天后，王五还真在小山一个洼地里找到了那只红公鸡，公鸡被野藤缠住脚了。王五一阵狂喜，亮起巴掌，对着红公鸡虚挥一掌，说，我打死你个小东西，让老子挨骂背黑锅。王五把红公鸡送到朝晖家，小麦接了，说朝晖，还不让五哥去屋里坐？小麦还说，今天五哥别走了，我给炒几个菜，你哥俩喝二两。菜端上桌，瓷盆里盛着的却是那只红公鸡。王五说，小麦，你……你……小麦说，你啥呢，不就一只鸡子嘛，比人的情义还要紧？（选自《小小说选刊》，有删减）6.下列对小说有关内容的分析和概括，错误的一项是（）A.“公鸡”是小说的线索，故事围绕“公鸡”展开，线索清晰，叙述井然有序。B.王五是小说重点描述的人物之一，因为小麦家的公鸡丢失，他无端地背了偷鸡的黑锅，小说以“黑锅”为标题，表现了对他的同情和对小麦夫妇的批评。C.小麦夫妇猜测他们家的公鸡是王五偷走的，是因为王五既穷，又不好好地侍弄土地，收的粮食只够填饱肚子。D.写王五在一个洼地里找到了那只红公鸡，既能体现王五证明自己清白的决心，又为下文写“杀鸡”做铺垫。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说篇幅短小，但人物形象十分鲜明，这主要得益于作者采用了对比、反衬的艺术手法，还有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、社会环境描写等。B.文章用大量的笔墨描写红公鸡漂亮的外貌、嘹亮的啼鸣，是为后文丢鸡、小麦为找鸡在王老五门口骂人这一情节做铺垫。C.采取全知视角，采用第三人称，以旁观者身份来讲述了“红公鸡”的故事，不受时空限制，叙述自由灵活，显得客观冷静。D.文章结尾“杀鸡待客”这一情节，既出人意料，也在情理之中，彰显了人性的美。8.结合小说情节，简要分析小麦的性格特点。9.有人说小说以《红公鸡》为题更好，你认为哪个为题更好，请说明理由。【答案】6.B7.A8.①单纯。简单推测，轻易怀疑王五是偷鸡贼。②性情温和。她“性子绵，不惯骂人”，她骂王五时羞得脸红。③心地善良。当她得知王五因挨骂得病之后，心中愧疚，还亲手做了鸡蛋甜汤，让朝晖送给王五。9.《黑锅》更好（1）“黑锅”暗示了事情真相，引出小麦谩骂王老五，王老五寻找红公鸡等情节发展；（2）“黑锅”被揭开，写出小麦内心善良的性格，也写出王老五为自己平反的执着质朴性格；（3）“黑锅”，运用比喻修辞，更能形象地表达王老五受冤屈，为最后公鸡失而复得、杀鸡待客的人情大于物力的人情纯美主旨升华蓄力。《红公鸡》更好（1）“红公鸡”是小说的线索，故事情节可以分为“丢鸡”“找鸡”“得鸡”“杀鸡”四个阶段，线索清晰，叙述井然有序；（2）围绕“红公鸡”，小麦、王老五复杂多元的性格得以在情节中展示；（3）小说以“杀鸡”待客结尾，“一只鸡子不比人的情义还要紧”的主旨，借“红公鸡”得以落实实现。【解析】【导语】这篇小说通过小麦家红公鸡丢失的事件，展现了农村生活中简单却充满波折的日常细节。围绕红公鸡的丢失和寻找过程，小说刻画了小麦夫妇和王五的形象。通过巧妙设置的冲突和解决方式，揭示了人情复杂和人性的善良。文章情节紧凑，语言生动，通过描写、对比等手法，塑造了鲜明的人物形象，尤其是表现了小麦夫妇的质朴和王五的无奈，形成了故事的层次感。结尾“杀鸡待客”既出人意料又在情理之中，触动人心。【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。B.“表现了对他的同情和对小麦夫妇的批评”错误，小说以“黑锅”为标题，表现的是王老五受冤屈后为自己平反的执着质朴性格，以及小麦为王五做鸡蛋甜汤和杀鸡待客的朴实善良、重视乡情的个性。故选B。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。A.“还有肖像描写……社会环境描写”错误。结合文本内容分析，文章并无“肖像描写”和“社会环境描写”。故选A。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。单纯。结合文本内容“两口子把焦点集中到王五身上……红公鸡是被王五偷了，怕露馅，今天没煮没炖”分析可知，小麦简单推测，轻易怀疑王五是偷鸡贼，这说明她是一个单纯的人；性情温和。结合“小麦说，我家红公鸡被人逮去吃了，谁吃了让他口舌长疔疮，让他拉肚子。小麦性子绵，不惯骂人，骂声显得有气无力，只是比往常说话声音大了点而已，而且脸还红着”“小麦又把刚才骂人的话重复了一遍便草草收场”分析，对她骂阵时的描写，显示她性情温和；心地善良。结合“小麦说，拉肚子这病我有经验，光吃药不行，甜汤里打鸡蛋，最补肚子。小麦进了厨房，搅了一大碗甜汤，磕进去两个鸡蛋，端给朝晖，说，事儿是你让惹的，你得送去”分析可知，当她得知王五因挨骂得病之后的一系列举动，显示了她的心地善良。【9题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。以《黑锅》为题目的理由：从情节结构角度看，“两口子把村里人过了一遍筛子。最后，两口子把焦点集中到王五身上。”“两口子还是断定，红公鸡是被王五偷了”说明小麦两口子认定是王五偷了红公鸡，为下文小麦谩骂王老五，王老五寻找红公鸡等情节发展做铺垫，推动了故事情节的发展。从人物形象塑造的角度看，为了丢掉这个黑锅，“王五下决心找回小麦家的红公鸡，以证明自己的清白。两天后，王五还真在小山一个洼地里找到了那只红公鸡，公鸡被野藤缠住脚了”，写出王老五为自己平反的执着质朴性格；虽然认为是王五偷的鸡，但“小麦对朝晖说，都是你，叫我骂人家咒人家，咒得王五真拉肚子了，看这事弄得……小麦说，拉肚子这病我有经验，光吃药不行，甜汤里打鸡蛋，最补肚子。小麦进了厨房，搅了一大碗甜汤，磕进去两个鸡蛋，端给朝晖，说，事儿是你让惹的，你得送去”可看出人物的本质，突出小麦内心善良；从修辞效果来看，“黑锅”，运用了比喻的修辞，更能形象地表达王老五受冤屈。从主题角度看，王老五背黑锅受冤屈，在最后杀鸡待客的结尾中，能更好地显示出人情大于物力的人情纯美的主旨。以《红公鸡》为题目的理由：从情节结构和线索角度看，“红公鸡”是小说的线索，整篇文章围绕红公鸡展开情节，“丢鸡”“找鸡”“得鸡”“杀鸡”四个阶段，构成整篇文章的完整结构。以《红公鸡》为题目，使文章叙述更清晰。从人物形象塑造角度，“红公鸡没了，丢了，夫妻俩的生活便少了许多乐趣。晚上躺在床上，两口子唉声叹气一番，惋惜一番”可看出“红公鸡”是小麦的心爱之物，心爱之物丢了以为是王五偷了去骂了他，但当王五真如骂言所说闹了肚子，小麦又变了态度，“都是你，叫我骂人家咒人家，咒得王五真拉肚子了，看这事弄得……小麦进了厨房，搅了一大碗甜汤，磕进去两个鸡蛋，端给朝晖，说，事儿是你让惹的，你得送去”可看出人物的本质，内心善良；“王五下决心找回小麦家的红公鸡，以证明自己的清白。两天后，王五还真在小山一个洼地里找到了那只红公鸡，公鸡被野藤缠住脚了”，写出王老五为自己平反的执着质朴性格。从主旨角度分析，小说的主旨也是通过“红公鸡”得以落实实现。文章结尾在得知事情真相之后，小麦两口子招呼王五来家里吃饭，“瓷盆里盛着的却是那只红公鸡”，在王五吃惊之时，小麦说“不就一只鸡子嘛，比人的情义还要紧”，以“杀鸡”做结尾揭示了文章人情大于物力的人情纯美的主旨。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。李将军广者，先曰李信，秦时为将，逐得燕太子丹者也。广家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡。天子使中贵人从广击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走匈奴追射我立尽今我留匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令士皆解鞍纵马卧。胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。其后四岁，广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，生得广。广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。广家居数岁。尝夜从一骑出，从人田间饮。还至霸陵亭，霸陵尉醉，呵止广。止广宿亭下。居无何，匈奴入杀辽西太守，败韩将军，后韩将军徙右北平。于是天子乃召拜广为右北平太守。广即请霸陵尉与俱，至军而斩之。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广讷口少言，与人居则画地为军陈。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。（节选自《史记·李将军列传》）10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。今如此A以百骑走B匈奴追射我C立尽D今我留E匈奴F必以我G为大军之诱11.对下列各句中词语及文化常识的解说，不正确的一项是（）A.文中加点“去”是距离的意思，与“去日苦多”中“去”的意思不同。B.文中加点的“因”意思是“趁机”，与“我欲因之梦吴越”中的“因”意思相同。C.麾下，将帅的大旗之下，借指将帅的部下，也可以是对将帅的敬称。文中指李广的部下。D.《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，有列传七十篇。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李广是名将之后且骑射技艺高超。李广的先祖李信，秦朝时任将军，追获了燕太子丹；李广家世代传习射箭之术，他也从小练就了一身高强的射技。B.李广心胸狭窄。家居时曾被霸陵尉拘留，后来李广被重新起用，特意请求派霸陵尉一起赴任，到了军中就把他杀了，这说明李广心胸狭窄，公报私仇。C.李广深受官兵爱戴。他治军简易，体恤士卒，能够与士卒同甘共苦，带兵遇到粮食和水缺乏的情况，他总是让所有士卒先喝水、先吃饭。D.李广令匈奴闻风丧胆。他有惊人的机智和超人的胆量，在上郡时多次打败匈奴，被匈奴称为“汉之飞将军”。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）居无何，匈奴入杀辽西太守，败韩将军，后韩将军徙右北平。（2）广讷口少言，与人居则画地为军陈。专以射为戏，竟死。14.文章为了突出表现李广惊人的机智和超人的胆量，精心选择了一些典型事例和生动细节。试从文中各举出一例作具体评析。【答案】10.BDE11.B12.B13.（1）没过多久，匈奴入侵杀死辽西太守，打败了韩将军，韩将军迁调右北平。（2）李广语言迟钝，说话不多，与别人在一起就在地上画军阵。他专门以射箭为消遣，一直到死。14.典型事例一：中贵人受伤，李广追杀匈奴三人，遇险后成功逃脱。细节描写：①见到数千敌兵上山列阵，李广让手下骑兵继续前进，让敌人以为自己有伏兵。②离敌军阵地二里左右时，令手下士兵解下马鞍躺卧过夜，让敌军坚信自己不走。敌军感到奇怪，不敢进击，半夜引兵退去。典型事例二：李广出雁门关攻打匈奴时，匈奴兵多，李广兵败被活捉后机智逃生。细节描写：李广被抓后，走了十多里，假装死去，斜视到他旁边有一个匈奴少年骑着一匹好马，李广突然跳跃上匈奴少年的马，趁势把少年推下去，夺了少年的弓与马。随后在逃跑途中带领残部，射杀追击的敌人，最终得以逃脱。【解析】【分析】【导语】文章生动记述了西汉名将李广的生平事迹，突出了他的勇敢、智谋和对士兵的关爱。通过几个典型事例，如单骑追敌、佯死逃脱、视死如归等，展现李广机智勇猛、忠诚爱国的品质。他的军事才能和高尚品德使他得到士兵的爱戴，并令敌人闻风丧胆。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：现在像这样率领这一百名骑兵逃跑，匈奴就要来追击射杀，我们会立刻被杀光的。现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军来诱敌的。“今如此”作谓语“以”的状语，“百骑”作宾语，“走”作补语，结构完整，独立成句，故第一处应断在B处；“今我留”与前文“今如此以百骑走”结构相对应，是假设的两种不同情况，应独立成句，故第二处应断在D处；“匈奴必以我为大军之诱”与前文“匈奴追射我立尽”结构相同，语意相关，应独立成句，故第三处应断在E处；故选BDE。【11题详解】本题考查学生理解词语含义和古代文化常识的能力。A.正确。距离/过去。句意：我们离开大军几十里。/过去的日子已经过去很多了。B.“意思相同”错误，意思不同。趁机/依据。句意：趁势把少年推下去。/我想依据越人说的话梦游到吴越。C.正确。D.正确。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“李广心胸狭窄……这说明李广心胸狭窄，公报私仇”说法错误，根据原文“还至霸陵亭，霸陵尉醉，呵止广”可知，霸凌尉是一个滥用职权的人，所以李广处置他并不是说明李广心胸狭窄，公报私仇。故选B。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。（1）“居”，过了；“无何”，不久；“入”，入侵；“徙”，调任官职。（2）“讷口”，语言迟钝；“居”，相处；“戏”，消遣；“竟”，一直。【14题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。典型事例一：由第二段内容可知，当随行的中贵人在与三个匈奴人的交战中受伤，几乎全军覆没时，李广凭借自己的勇猛和智慧，只带了百名骑兵就追赶上了这三个匈奴人，并成功地杀死了其中两人，活捉了一人，遇险成功逃脱。细节描写分析：由“广令诸骑曰：‘前！’”可知，当发现数千敌兵上山布阵时，李广并没有选择立即撤退，反而命令手下的骑兵继续前进。这一举动是为了制造假象，让敌人误认为他们是作为诱饵出现的，从而不敢轻易进攻；由“前未到匈奴陈二里所，止，令士皆解鞍纵马卧”可知，在接近敌军阵线约两里的地方，李广命令士兵们卸下马鞍躺在地上休息。这一非同寻常的举动进一步加强了敌人的误解，使其更加确信这些汉军是故意留在这里作为诱饵的。由于担心落入圈套，敌军最终选择了撤退。典型事例二：由第三段内容可知，李广出雁门关攻打匈奴时，遭遇敌众我寡的局面，不幸被俘。然而，在被押送的过程中，李广利用自身过人的勇气与智慧，成功逃脱，并重获自由。这一事例充分展示了李广面对绝境时的冷静与机智，以及他对战场环境敏锐的洞察力。细节描写分析：由原文“行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，……以故得脱”可知，当李广被俘虏并置于两马之间运送时，他并没有表现出绝望或放弃的态度，反而时刻保持警惕，寻找逃脱的机会。李广在行进过程中假装死亡，这不仅迷惑了看守他的匈奴士兵，也为自己的逃脱创造了条件。更令人称道的是，李广能够迅速判断周围环境，发现并利用身边的一个匈奴少年的坐骑作为逃亡工具。这一系列动作——假装死亡、观察四周、迅速行动、制服对手、夺取武器——环环相扣，展现了李广卓越的身体素质、临危不乱的心理素质以及对时机把握的精准度。这些细节描写让读者对李广的形象有了更加深刻的认识，同时也增强了故事的紧张感和吸引力。参考译文：将军李广，他的先祖叫李信，秦朝时任将军，就是追获了燕太子丹的那位将军。李广家世代传习射箭之术。文帝十四年，匈奴人大肆举兵侵入萧关，李广以良家子弟的身份参军抗击匈奴。天子派来一名宦官跟随李广抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战。三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里，李广说：“这一定是匈奴的射雕能手。”李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个，果然是匈奴的射雕手。把他捆绑上马之后，远远望见几千名匈奴骑兵。他们看到李广，以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，跑上山去摆好了阵势。李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广说：“我们离开大军几十里，现在像这样率领这一百名骑兵逃跑，匈奴就要来追击射杀，我们会立刻被杀光的。现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军来诱敌的，必定不敢攻击我们。”李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来，下令全体下马解下马鞍。匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。到了半夜，匈奴就领兵撤离了。第二天早晨，李广才回到他的大军营中，大军不知道李广的去向，所以无法随后接应。四年以后，李广由卫尉被任为将军，出雁门关进攻匈奴。匈奴兵多，打败了李广的军队，并生擒了李广。当时李广受伤生病，就把李广放在两匹马中间，装在绳编的网兜里躺着。走了十多里，李广假装死去，斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马，李广突然一纵身跳上匈奴少年的马，趁势把少年推下去，夺了他的弓，打马向南飞驰数十里，重又遇到他的残部，于是带领他们进入关塞。匈奴出动追捕的骑兵几百名来追赶他，李广拿起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵，因此才能逃脱。李广已在家居住了几年。有一天夜间他带一名骑从出去，与人在乡下饮酒，回来走到霸陵驿亭，霸陵尉喝醉了，呵斥他，禁止李广通行。便让李广住在亭下。过了不久，匈奴入侵杀了辽西太守，打败韩安国将军，后来韩将军调任右北平。于是武帝下诏拜李广为右北平太守。李广就请霸陵尉同去，到军中就斩了他。李广镇守右北平，匈奴听说他的名字，称他是“汉朝的飞将军”，躲避了他数年。李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广语言迟钝，说话不多。与别人在一起，就在地上画军阵。他专门以射箭为消遣，一直到死。李广带兵遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不喝，士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不吃。李广对士兵宽厚不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的诗歌，完成小题。新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。15.下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（）A.诗歌首联描写的清新开阔的原野和明净无尘的天空是大的背景，接着又描写乡村周围的景色，过渡十分自然。B.在此诗中，王维描写的静态的山水画面中又有动态的人物，而且还有意选用“明”“出”等字眼来以静写动。C.尾联写农人在田间忙碌，使人仿佛呼吸到了农村浓郁的生活气息，为田野增添无限生机，丰富诗歌的内容。D.本诗语言秀丽、自然，紧紧扣住初夏农村雨后初晴的特征，表现了诗人高超的写景艺术水平。16.请结合诗句，赏析本诗颔颈两联描绘的画面和其中蕴含的情感。【答案】15.B16.颔联描绘的是村门临近渡口，村中的树木连着溪流的景象，呈现了乡村的宁静和祥和，给人一种惬意之感。颈联描绘了一幅白色的流水在田野之外闪烁，青翠的山峰耸立在山后面的画面，展现了乡村的开阔与秀美。两联通过描绘这一明朗爽丽的景色，表达了诗人对乡村风光的热爱和对宁静生活的向往之情。【解析】【分析】【导语】本诗以清新明丽的笔触描绘了初夏农村雨后初晴的宁静美景。首联写原野的旷达，次联接写村庄和溪流，颔联点出山水美景，尾联则点出农人忙碌的生活图景。诗人以静动结合、景情交融的手法，表现了对乡村生活的热爱和对自然和谐的赞美。【15题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。B.“有意选用‘明’‘出’等字眼来以静写动”错误。诗句意思是田野外面，银白色的河水泛起粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现。是以动写静。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌形象、把握诗歌情感的能力。颔联以郭门和渡头为切入点，描述了村门紧邻渡口，村中的树木与溪流相连的景象。这里使用“临”字和“连”字，巧妙地将静态的村庄与动态的水流联系起来，既表现了乡村的宁静与祥和，又赋予了画面以流动的生命力。这样的场景给人一种平和而舒适的感觉，仿佛可以听到潺潺的流水声，感受到清新的空气，让人的心灵得到了净化。颈联中诗人用“白水明田外”来描绘雨后田野上明亮的水面反射着天空的光芒，给人以清新明亮的视觉享受；而“碧峰出山后”则勾勒出远处青山从云雾中显露出来的壮丽景象。这两句通过对色彩的运用，以及对光线效果的捕捉，成功地营造了一幅开阔、秀美的画面，使读者能够感受到大自然的无限魅力。情感：颔颈两联通过细腻入微的景物描写，展现了乡村生活的美好与宁静。诗人借由这些生动具体的意象，传达了自己对于简朴、自然生活方式的向往，同时也表达了对自然美景的深深喜爱。（三）名篇名句默写（本题共1小题，共6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：“________________，___________________。”（2）《芣苢》中，描写女子把衣襟掖在腰带上装车前草回家的句子是：“________________，_________________。”（3）《沁园春·长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：“________________，___________________。”【答案】①.浮光跃金②.静影沉璧③.采采芣苢④.薄言襭之⑤.书生意气⑥.挥斥方遒【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：跃、璧、襭、意、遒。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。“五一”假期，文旅市场升温，各地古镇成为游客的热门打卡地。放眼望去，处处是排起长龙的小吃摊位和“今日客满”的民宿招牌。然而，面对旺盛的旅游需求，古镇同质化现象让一些①的游客感到失望。②的外观设计，千篇一律的制式产品，连商业业态都有些雷同，烤肉、酒吧、网红奶茶、手工银饰……你有我有大家都有。如何立足文化根基打造特色品牌，让游客走了之后还想再来，是不少古镇共同面临的重要课题。如今，许多游客到古镇等文化景点旅游，已不满足于③、拍照留念，而是希望进行文化体验游、沉浸式旅游。人们想看到古镇历经岁月洗礼留下的历史记忆，不同的风土人情也让人们有不同的体验，当地独特的人文精神和美学特质更值得欣赏。从这个意义上讲，避免古镇同质化发展，需要统筹处理好古镇发展定位与文旅消费升级之间的关系。要把游客吸引来，留下好口碑，各地古镇要在彰显文化独特性方面下更多功夫。古镇居民是古镇文化不可或缺的载体，让古镇有了独特的生活气息、持久的文化吸引力。比如，乌镇之所以能长盛不衰，除了本身景致优美之外，还在于当地把特有的民居水阁、老宅深巷、船拳皮影和民间作坊当作重要的财富精心呵护，并对当地民间传统文化进行了深层次挖掘。一些古镇为了实现商业功能迁走当地居民，反而失去了文化之根、独特之美。把古镇原来的居民留住，把传统的生活方式留住，找到与现代生活的结合点，商业开发才能在保护与开发之间形成良性循环。《人民日报》（2023年05月16日05版，有删改）18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.下列各句中使用的省略号和文中画波浪线语句中的省略号，作用相同的一项是（）A.小明气喘吁吁地跑过来：“你……你们……快去看看，出事了！”B.在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，……C.母亲轻轻地哼唱着《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿……”D.四季轮回、花开花落、潮涨潮落……自然界的周期重演每天都有。20.请把文中划线的语句改成一个排比句，可以增删个别词语，但不得改变原意。【答案】18.（1）慕名而来（2）大同小异（3）走马观花（意思相近符合语境的成语亦可）19.D20.人们想看到古镇历经岁月洗礼留下的历史记忆，体验不同的风土人情，欣赏当地独特的人文精神和美学特质。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①前文说到“‘五一’假期，文旅市场升温，各地古镇成为游客的热门打卡地”，可见这些游客是听闻这些古镇的名气而来的，可用“慕名而来”。“慕名而来”，指仰慕名声而来。②根据“古镇同质化现象让一些慕名而来的游客感到失望”“千篇一律的制式产品，连商业业态都有些雷同，烤肉、酒吧、网红奶茶、手工银饰……你有我有大家都有”，可见商品的外观设计也是类似的，可用“大同小异”。“大同小异”，两个或两个以上的事物大部分相同，小部分略有差异。③根据后文“希望进行文化体验游、沉浸式旅游”，可见本处是说如今，许多游客到古镇等文化景点旅游，已经不满足于随便走走看看，可用“走马观花”。“走马观花”，多用以比喻匆忙、粗浅地了解事物。【19题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中画波浪线语句的省略号表示列举的省略。A.表示说话时断断续续；B.表示语意未尽；C.表示引文的省略；D.表示列举的省略。故选D。【20题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。题干要求将划线的语句变成一个排比句，排比句要求句式相同，所以首先要选定一个句子作为模板，然后将其他的句子变成和模板句句式相同的句子即可。本题可以将第一个句子作为模板句，然后第二个句子、第三个句子变为省略主语的动宾结构的句子，即体验不同的风土人情，欣赏当地独特的人文精神和美学特质。变成的排比句为：人们想看到古镇历经岁月洗礼留下的历史记忆，体验不同的风土人情，欣赏当地独特的人文精神和美学特质。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。植物真能听见音乐吗？20世纪60年代，女中音