期末自我测评卷（二）(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册道德与法治课时通(统编版)

期末自我测评卷（二）(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册道德与法治课时通(统编版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）期末自我测评卷（二）(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册道德与法治课时通(统编版)教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级下册道德与法治课时通的期末自我测评卷（二）。该试卷涵盖了本学期所学的重点知识点，包括我国的政治制度、法律体系、公民权利与义务、人际交往和沟通技巧等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了道德与法治的基本概念和原理，对本学期的重点知识点有了一定的了解。通过本次测评卷的练习，学生可以巩固已学知识，提高自己的道德与法治素养，同时培养自己的分析问题和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的道德与法治素养，培养学生的公民意识和法律意识。通过测评卷的练习，学生将能够更好地理解我国的政治制度、法律体系以及公民的权利与义务，提高自己在现实生活中遵守法律、运用法律的能力。同时，通过自主学习和合作探讨，学生的批判性思维、沟通协作能力和自主学习能力也将得到锻炼和提升。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了道德与法治的基本概念和原理，对我国的政治制度、法律体系、公民权利与义务等内容有一定的认识。同时，学生也具备了一定的分析和解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们对社会问题和现实生活中的法律问题比较感兴趣。在学习风格上，一部分学生喜欢自主学习，另一部分学生则更倾向于通过讨论和合作来学习。在能力方面，学生的批判性思维、沟通协作能力和自主学习能力各有差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和测评过程中，学生可能遇到对某些法律概念理解不深、应用不熟练的问题。此外，部分学生可能在分析复杂问题时，缺乏必要的逻辑思维能力。同时，学生在面对生活中的道德与法治问题时，可能缺乏独立判断和解决问题的勇气和能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动讨论法：通过分组讨论、角色扮演等形式，激发学生对道德与法治问题的思考，培养学生的批判性思维和沟通协作能力。

（2）案例分析法：选取贴近生活的典型案例，引导学生运用所学知识分析解决问题，提高学生的实际应用能力。

（3）自主学习法：鼓励学生课前预习，课后复习，培养学生的自主学习能力和终身学习的习惯。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，拓宽视野，提高信息素养。

（3）在线测评系统：利用教学软件进行在线测评，及时了解学生学习情况，为教学提供有力支持。教学过程1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是九年级下册道德与法治课时通的期末自我测评卷（二）。通过这道测评卷，我们来检验一下大家本学期所学知识的掌握情况。请大家认真审题，仔细作答。

2.知识探究

（1）我国的政治制度有哪些？这些政治制度对于我们的生活有哪些影响？

请大家翻到课本P38-40，我们来一起回顾一下我国的政治制度。我国的政治制度包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。这些政治制度保障了人民的权利，促进了国家的发展。接下来，请大家结合自己的生活实际，谈谈这些政治制度对你们生活的影响。

（2）公民权利与义务的关系是什么？如何正确行使公民权利？

请大家翻到课本P48-50，我们来探究一下公民权利与义务的关系。公民权利与义务是相互依存、相互促进的。在行使公民权利时，我们要遵守法律法规，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益。接下来，请大家结合实例，讨论如何正确行使公民权利。

3.案例分析

请大家阅读课本P53的案例：“小明的隐私权受到了侵犯”，并结合所学知识，分析这个案例。这个案例涉及到个人隐私权、法律意识等方面的问题。我们来讨论一下：

（1）案例中涉及到的法律问题是什么？

（2）小明应该如何维护自己的权益？

（3）从这个案例中，我们可以学到哪些法律知识？

4.分组讨论

请大家分成小组，针对以下问题进行讨论：

（1）你认为我国的法律体系是如何保障公民权利的？

（2）在现实生活中，如何运用法律来维护自己的权益？

（3）在人际交往中，如何运用道德与法治知识来化解矛盾？

请各小组派一名代表分享你们的讨论成果。

5.总结与反思

6.课后作业

请大家结合所学内容，撰写一篇关于“道德与法治在日常生活中的应用”的作文，字数不限。下次课我们将进行作文分享和讨论。学生学习效果具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生们能够熟练地列举出我国的主要政治制度，并理解这些政治制度对人民生活的影响。他们明确了公民权利与义务的关系，知道了在行使权利的同时，也要履行相应的义务。

2.能力提升：学生们在分析案例时，能够运用所学知识，理性地分析问题，并提出解决问题的途径。他们在小组讨论中，展现了良好的沟通协作能力，学会了如何运用道德与法治知识解决实际问题。

3.素养培养：学生们通过本节课的学习，增强了公民意识和法律意识。他们更加关注社会问题，提高了自己遵守法律、运用法律的自觉性。同时，学生们在自主学习和合作探讨中，培养了批判性思维和自主学习的能力。

4.实际应用：学生们学会了如何将道德与法治知识运用到日常生活中，提高自己在人际交往中的沟通技巧，增强了解决实际问题的能力。典型例题讲解1.例题一：

题目：根据我国的法律体系，公民享有哪些基本权利？

答案：公民享有的基本权利包括：平等权利、政治权利、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、教育科学文化权利等。

2.例题二：

题目：在行使公民权利时，应当遵守哪些原则？

答案：在行使公民权利时，应当遵守合法、合规、公正、诚实、友善等原则。

3.例题三：

题目：如何正确处理个人利益与国家利益的关系？

答案：正确处理个人利益与国家利益的关系，应当以国家利益为重，个人利益要服从国家利益。在实际生活中，我们要始终把国家利益放在首位，积极参与国家建设，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

4.例题四：

题目：在人际交往中，如何运用道德与法治知识化解矛盾？

答案：在人际交往中，运用道德与法治知识化解矛盾，首先要尊重对方，保持理智，遵循公平公正的原则。其次，要善于沟通，倾听对方的意见，寻求双方都能接受的解决方案。最后，要遵守法律法规，通过合法途径解决纠纷。

5.例题五：

题目：列举两个实例，说明公民如何行使监督权。

答案：实例一：公民可以通过向有关部门举报，揭露腐败行为，行使监督权。实例二：公民可以通过参加选举，投票选举代表，行使监督权。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生们结合课本P38-40，总结我国的政治制度及其对生活的影响，并撰写一篇短文，字数在300-400字左右。

（2）请学生们参考课本P48-50，分析一个现实生活中的人际交往案例，探讨如何运用道德与法治知识来化解矛盾，并撰写一篇短文，字数在300-400字左右。

（3）请学生们结合课本P53的案例，思考如何正确行使公民权利，并撰写一篇短文，字数在300-400字左右。

2.作业反馈：

（1）在批改学生们关于我国政治制度的作业时，重点关注学生们对政治制度的理解程度以及对生活影响的分析。对于理解不深或分析不全面的情况，要及时给出改进建议，如建议学生们结合具体案例进行分析，以加深对政治制度的理解。

（2）在批改学生们关于人际交往案例分析的作业时，关注学生们对道德与法治知识的运用情况以及矛盾化解的方法。对于分析不准确或解决方案不合理的作业，要指出问题所在，并给出改进建议，如建议学生们更加注重法律意识的培养，以及在解决矛盾时更加理性地运用道德与法治知识。

（3）在批改学生们关于正确行使公民权利的作业时，关注学生们对公民权利与义务关系的理解以及对实际案例的分析。对于理解不准确或分析不充分的作业，要及时给出反馈，如建议学生们结合实际情况，思考如何在日常生活中正确行使公民权利。教学反思与总结1.教学反思

在今天关于我国政治制度、公民权利与义务以及人际交往中道德与法治知识应用的课堂上，我采用了互动讨论、案例分析和分组讨论等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的分析和解决问题的能力。从学生的反馈和参与程度来看，大部分学生对课堂内容表现出浓厚的兴趣，能够在讨论中积极发言，展现出了较好的道德与法治素养。

在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方。例如，在案例分析环节，由于时间安排不够充分，部分学生没有足够的时间充分思考和讨论。此外，在分组讨论中，我发现部分小组的讨论较为热烈，而个别小组则显得有些冷清，这可能是因为小组成员之间的交流和合作不够顺畅。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学达到了预期的效果。学生们在知识上对我国的政治制度、公民权利与义务有了更深入的理解，他们在案例分析和讨论中展现出了较高的法律意识和道德素养。同时，学生的批判性思维和沟通协作能力也得到了锻炼。

然而，我也注意到，部分学生在理解和应用道德与法治知识方面仍存在一定的困难。这提示我在今后的教学中，需要更加注重基础知识的教学，并加强学生的实际应用能力的培养。此外，我也需要更加注意课堂管理和时间安排，确保每个学生都有充分的机会参与到课堂讨论和活动中来。

3.改进措施与建议

针对上述问题，我认为在今后的教学中，我应该：

（1）在案例分析环节，给予学生更多的时间进行思考和讨论，可以提前布置案例，让学生们预习并准备相关观点。

（2）在分组讨论中，可以适当调整小组成员的构成，鼓励内向的学生更多地参与到讨论中来，同时加强小组之间的互动和交流。

（3）加强对基础知识的教学，通过生动的例子和实际案例，帮助学生更好地理解和应用道德与法治知识。

（4）注重课堂管理，提高教学效率，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和引导。板书设计1.我国的政治制度及其影响

-人民代表大会制度

-民族区域自治制度

-基层群众自治制度