人音版 音乐二年级上册第4课公鸡 母鸡教学设计

人音版音乐二年级上册第4课公鸡母鸡教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人音版音乐二年级上册第4课《公鸡母鸡》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课以《公鸡母鸡》为主题，通过学习歌曲，让学生了解和感受生活中的动物声音，培养音乐感知能力和歌唱技巧。课程内容与教材紧密相连，旨在提高学生对音乐的兴趣和审美能力。核心素养目标1.音乐审美感知：通过聆听和演唱《公鸡母鸡》，培养学生的音乐听觉感知能力，理解歌曲中的节奏、旋律和音色特点。

2.音乐表现力：在歌唱实践中，学生能够准确表达歌曲的情感，提升歌唱技巧和舞台表现力。

3.音乐创造力：鼓励学生在理解歌曲的基础上，进行即兴创作或改编，激发学生的创新思维和创作潜能。

4.音乐文化理解：通过歌曲的学习，了解公鸡、母鸡在生活中的象征意义，以及对音乐文化的初步认识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的音乐节奏感知和简单的歌唱技巧，能够跟随音乐进行简单的动作模仿。

2.学习兴趣：二年级学生对动物的声音和形象充满好奇，对模仿和表现动物特点的音乐活动有较高的兴趣。学习能力：学生具备初步的音乐理解和表达能力，能够参与集体歌唱活动。学习风格：学生倾向于通过游戏、模仿和实践来学习，喜欢互动和参与感强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在准确模仿动物声音方面可能会遇到困难，同时，对于歌曲中的节奏和旋律掌握可能不够准确；在集体歌唱中，保持音准和谐一致也是一个挑战。教学资源1.硬件资源：音响设备、多媒体教学设备

2.软件资源：音乐播放软件、教学PPT

3.教学材料：人音版音乐二年级上册教材

4.信息化资源：音乐教学辅助视频、音频素材

5.教学手段：集体歌唱、分组合作、角色扮演、游戏互动教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们来学习一首关于小动物的歌曲，你们猜猜我们要学的是哪两种动物呢？对了，是公鸡和母鸡！那我们先来听听这两位小动物的声音吧。”

2.听觉感知与讨论

-“请大家闭上眼睛，仔细聆听，听听音频里的公鸡和母鸡的声音有什么不同？”

-学生聆听后，引导讨论：“谁能告诉老师，公鸡和母鸡的声音听起来有什么特点？”

3.歌曲展示

-“接下来，老师要给大家唱一首关于公鸡和母鸡的歌曲，请大家认真听，看看能不能跟上歌曲的节奏。”

-带领学生跟随音乐，用手打节拍，感受歌曲的节奏。

4.歌词学习

-“现在，我们来看看歌词，老师会一句一句地教大家唱。请大家注意歌词中的‘公鸡喔喔叫，母鸡咯咯答’，这里描述了公鸡和母鸡的叫声，我们要模仿它们的声音。”

-学生跟随老师一句一句地学习歌词，注意模仿动物叫声。

5.分组练习

-“接下来，我们分成两个小组，一组扮演公鸡，一组扮演母鸡。公鸡组先唱，母鸡组跟唱，然后交换。”

-学生分组练习，老师巡回指导，纠正发音和节奏。

6.集体歌唱

-“现在，我们全体同学一起来唱这首歌曲。请大家注意跟上节奏，模仿好公鸡和母鸡的声音。”

-全体学生集体歌唱，老师指挥，保持歌曲的和谐统一。

7.歌曲解析

-“同学们，歌曲中除了公鸡和母鸡的叫声，还有其他的元素吗？”

-学生回答后，老师继续：“对，还有太阳、小河等自然元素。这些元素让歌曲更加生动有趣。我们来分析一下歌曲的结构和情感表达。”

-老师带领学生分析歌曲的结构、情感和表达方式。

8.创意表演

-“现在，让我们来发挥创意，用动作和表情表现公鸡和母鸡的特点。你可以自由发挥，也可以和同学合作。”

-学生进行创意表演，老师鼓励并给予反馈。

9.总结与反思

-“同学们，通过今天的学习，我们学会了《公鸡母鸡》这首歌曲，也了解了公鸡和母鸡的特点。谁能分享一下自己的学习心得？”

-学生分享学习心得，老师总结：“很好，大家今天都表现得非常棒！希望大家在今后的学习中，继续努力，用音乐表达自己的情感。”

10.课后作业

-“最后，老师给大家布置一个课后作业：回家后，把今天学的歌曲唱给爸爸妈妈听，也可以尝试自己创作一段关于小动物的歌曲。下次课，我们一起来分享。”教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐故事书：《动物的音乐会》、《森林里的歌声》等，这些故事书通过讲述动物的音乐冒险，激发学生对音乐的兴趣。

-动物声音素材：收集不同动物的叫声音频，如小猫、小狗、小鸟等，让学生对比和模仿，增强他们对声音的感知能力。

-音乐游戏：如《音乐接龙》、《节奏模仿》等，通过游戏形式，让学生在玩乐中学习音乐知识和技能。

-音乐视频：选取一些关于公鸡、母鸡或其他动物的音乐视频，让学生通过视觉和听觉的结合，更直观地感受音乐的魅力。

2.拓展建议：

-让学生在家中收集不同动物的图片和叫声音频，带到课堂上与同学们分享，这样可以增加学生对动物和音乐的了解。

-鼓励学生创作自己的音乐小故事，可以是关于公鸡和母鸡的，也可以是其他动物的故事，让学生在创作中运用所学的音乐知识。

-安排一次音乐户外活动，让学生在自然环境中聆听和模仿不同动物的声音，体验音乐与自然的融合。

-利用学校的音乐设施，如音乐教室、合唱团等，让学生参与更多的音乐实践活动，提高他们的音乐素养。

-推荐学生阅读与音乐相关的书籍，如音乐家的传记、音乐历史等，以拓宽他们的音乐视野。

-鼓励学生参加音乐比赛或表演，如校园音乐会、才艺展示等，这样可以在实践中提升他们的音乐表现力和自信心。

-让学生尝试使用不同的乐器来演奏《公鸡母鸡》这首歌曲，比如钢琴、小提琴等，以此体验不同乐器的音色和演奏技巧。

-组织学生参观音乐博物馆或音乐会，让他们亲身体验音乐文化的魅力，了解音乐的发展历程。

-鼓励学生在家中与家人一起唱歌或演奏乐器，将音乐融入日常生活，增进家庭成员之间的情感交流。教学反思与改进今天的课堂整体来说，学生们对《公鸡母鸡》这首歌曲的学习热情很高，他们能够积极参与到歌唱和角色扮演中，这让我感到非常欣慰。但是，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在听觉感知环节，虽然学生们能够辨别出公鸡和母鸡的声音，但是在模仿时，他们的声音表达还不够准确。我意识到，可能是因为我没有给予他们足够的指导和示范。下次我会准备一些更具体的模仿练习，同时myself也亲自示范，让学生们能够更准确地模仿动物的声音。

其次，在歌曲学习中，我发现有些学生在跟唱时，音准和节奏掌握得不够好。这可能是因为我在教授歌曲时，没有足够关注到每个学生的个别差异。未来，我计划在教学中更多地采用个体化指导，比如分组练习时，我可以让音准较好的学生帮助那些需要提高的学生。

另外，创意表演环节虽然学生们表现得很开心，但是有些学生的创意似乎没有很好地与音乐结合。我应该在今后的课程中，更明确地引导学生如何将创意与音乐知识相结合，让他们在创作中能够更好地表达音乐的情感。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.增加示范和模仿练习，确保学生能够准确地模仿公鸡和母鸡的声音，并在课堂上给予更多即时反馈。

2.在歌曲学习时，采用更多个性化的教学方法，比如分声部练习，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

3.加强音乐理论知识的教学，让学生更好地理解音乐的结构和情感表达，从而在创意表演时能够更有针对性地进行创作。

4.在课后，我会准备一些额外的练习材料，尤其是针对音准和节奏的练习，供学生在家里练习。

5.定期进行教学效果的评估，通过学生的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的实现。

我相信，通过这些改进措施，学生们在音乐学习上会有更大的进步，而我也将在教学过程中不断成长和提升。作业布置与反馈作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了《公鸡母鸡》这首歌曲，为了帮助大家巩固所学知识并提高音乐能力，我为大家布置以下作业：

1.家庭歌唱练习：请在家中至少唱三次《公鸡母鸡》这首歌曲，注意模仿公鸡和母鸡的声音，以及歌曲的节奏和音准。

2.创意表演作业：根据《公鸡母鸡》这首歌曲，发挥你的创意，设计一段小动物的表演，可以是舞蹈、动作或故事，并录制视频。

3.音乐日记：写下你对这首歌曲的感受，包括你喜欢的部分、觉得有挑战的地方，以及你在学习过程中的一些心得体会。

4.家长签字确认：请家长在你的作业本上签字，确认你已经完成了以上作业，并简单写下他们对你的评价或鼓励的话。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我会及时进行批改和反馈。以下是我对作业的一些具体要求和反馈：

1.歌唱练习反馈：我会仔细聆听每位同学的歌唱录音，对于音准、节奏和表现力方面的问题，我会给出具体的改进建议，如“注意在第二段中公鸡叫声的音准”，“加强歌曲结尾部分的节奏感”。

2.创意表演作业反馈：我会观看每位同学的视频，对于表演的内容、创意和表达能力，我会给予评价和指导，如“你的舞蹈动作很生动，如果能够更准确地表现公鸡和母鸡的特点就更好了”。

3.音乐日记反馈：我会阅读每位同学的音乐日记，对于他们的感受和心得，我会给出鼓励和建设性的意见，如“你的日记写得很详细，可以看出你非常用心地学习了这首歌曲，希望你能继续保持这份热情”。

4.家长签字反馈：我会在作业本上回复家长的签字，感谢他们的支持和配合，并鼓励他们继续关注孩子的学习进步。板书设计①歌曲名称及作者

-《公鸡母鸡》

-作词：[作者名]

-作曲：[作者名]

②歌词重点

-“公鸡喔喔叫，母鸡咯咯答”

-“太阳出来啰，小河唱着歌”

③音乐知识点

-歌曲节奏：“强弱弱，强弱弱”

-歌曲旋律：上升下降的旋律线条

-歌曲情感：活泼、欢快

板书设计将以上内容清晰罗列，方便学生跟随教学进度，快速回顾和掌握课程重点。课后作业1.请根据《公鸡母鸡》这首歌曲，创作一段关于小动物对话的歌词。

作业示例：

“小鸟叽叽喳，小狗汪汪叫，一起在草地，快乐地舞蹈。”

2.画出你心中的公鸡和母鸡，并标出它们的特点。

作业示例：

（学生绘制公鸡和母鸡的图画，标注特点如“公鸡有尖尖的嘴巴”，“母鸡下蛋很厉害”等。）

3.模仿《公鸡母鸡》的旋律，创作一段新的歌曲旋律。

作业示例：

（学生创作一段旋律，可以用简单的音高和节奏表示。）

4.家长协助孩子，用家庭中的物品创作一个关于公鸡和母鸡的故事，并表演给家人看。

作业示例：

（学生和家长一起用玩具或日常物品，创作并表演一个关于公鸡和母鸡的小故事。）

5.请写一篇短文，描述你在学习《公鸡母鸡》这首歌曲时的感受和收获。

作业示例：

“学习《公鸡母鸡》让我知道了公鸡和母鸡的叫声是不同的，歌曲中的节奏也很欢快，我学会了更好地模仿动物的声音，也感受到了音乐带来的快乐。”

1.创作歌词练习

-补充说明：请学生们尝试仿照《公鸡母鸡》的歌词风格，创作一段描述其他小动物对话的歌词，要求使用生动的象声词和简单的旋律。

-举例答案：小猫喵喵叫，小兔跳跳跳，森林里的小朋友们，一起来嬉戏。

2.绘画标注特点

-补充说明：学生们需要在画纸上绘制公鸡和母鸡的形象，并在旁边标注它们各自的特点，如颜色、形状、生活习性等。

-举例答案：（学生绘制的图画，旁边标注“公鸡有鲜艳的羽毛”，“母鸡会下蛋”等。）

3.创作旋律练习

-补充说明：学生们可以尝试用简单的音符和节奏，模仿《公鸡母鸡》的旋律，创作一段新