模块3 非选择题高频设问 (2)启示认识类设问2024年中考历史教学设计(广东专用版)

模块3非选择题高频设问(2)启示认识类设问2024年中考历史教学设计(广东专用版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）模块3非选择题高频设问(2)启示认识类设问2024年中考历史教学设计(广东专用版)教学内容分析本节课的主要教学内容为模块3非选择题高频设问中的启示认识类设问。教学内容以2024年中考历史教学设计广东专用版为依据，结合学生所在年级的知识深度，对教材中相关知识进行深入剖析。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了历史知识的基本概念和线索，本节课将通过分析非选择题高频设问中的启示认识类设问，帮助学生将已有知识进行巩固和拓展。同时，本节课的内容与广东专用版教材中的相关章节相呼应，使学生能够更好地理解和运用教材中的知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和一般的核心素养。历史学科的核心素养包括时空观念、史料实证、历史解释、历史价值观等。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用这些核心素养，提高历史学科的学习效果。一般的核心素养包括批判性思维、创新意识、团队合作、自主学习等。学生将通过参与课堂讨论、完成小组任务等形式，培养这些一般的核心素养，提高综合素质。重点难点及解决办法重点：

1.模块3非选择题高频设问中的启示认识类设问的解题方法。

2.运用历史学科的核心素养，对相关知识进行深入剖析和理解。

难点：

1.如何运用正确的解题方法，解决启示认识类设问中的问题。

2.如何在解答过程中，灵活运用历史学科的核心素养。

解决办法：

1.通过具体的例题，引导学生了解和掌握启示认识类设问的解题方法。

2.通过小组讨论、课堂提问等形式，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和创新意识。

3.结合教材内容，引导学生运用史料实证、历史解释等核心素养，对问题进行深入分析和解答。

4.鼓励学生自主学习，提供相关的学习资源，帮助学生巩固知识，提高解题能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解教材内容和示例题目，为学生提供系统的知识框架和解题思路。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享观点、思考问题，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.实践法：引导学生参与实践活动，如解题演练、小组研究等，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线互动平台、模拟试题等，提高教学效果和学生的自主学习能力。

3.学习资源：提供丰富的学习资源，如历史文献、图片等，帮助学生拓宽知识视野，丰富学习体验。教学过程1.导入新课

开场白：“同学们，大家好！今天我们来学习模块3非选择题高频设问中的启示认识类设问。通过本节课的学习，我们将掌握这类问题的解题方法，进一步提高历史学科的素养。”

2.知识讲解

a.回顾已有知识：简要回顾学生已掌握的历史知识，为新课学习打下基础。

b.讲解教材内容：详细讲解本节课的主要内容，包括启示认识类设问的定义、特点和解题方法。

c.案例分析：分析典型例题，引导学生理解并掌握启示认识类设问的解题思路。

3.课堂互动

a.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论教材中的启示认识类设问，引导学生运用史料实证、历史解释等核心素养进行分析。

b.课堂提问：鼓励学生主动提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

4.实践演练

a.布置练习题：为学生布置相关的练习题，巩固所学知识。

b.学生解答：学生独立完成练习题，培养自主学习能力和解决问题的能力。

c.讲解答案：教师讲解练习题的答案，分析学生的解题思路，给予评价和指导。

5.总结提升

a.知识点梳理：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生巩固知识点。

b.核心素养强调：强调历史学科的核心素养在解答启示认识类设问中的应用，引导学生提高综合素质。

c.情感态度培养：激发学生对历史学科的兴趣，培养正确的价值观和情感态度。

6.课后作业

布置课后作业，要求学生在课后巩固所学知识，提高解题能力。

7.课堂小结

教师对本节课的教学情况进行小结，鼓励学生主动参与课堂，提出建议和意见。教学资源拓展1.拓展资源：

a.历史文献：推荐学生阅读与本节课相关的历史文献，如《资治通鉴》、《史记》等，以加深对历史知识的理解。

b.影视作品：推荐学生观看与本节课相关的历史题材影视作品，如《大秦帝国》、《大明宫词》等，以增强对历史知识的兴趣。

c.网络资源：推荐学生浏览与本节课相关的历史知识网站，如“中国历史网”、“历史频道”等，以获取更多的历史知识。

2.拓展建议：

a.深入研究：鼓励学生选择本节课中的某一知识点进行深入研究，可以查阅相关的历史文献、论文等，撰写研究报告。

b.历史事件角色扮演：组织学生进行历史事件的角色扮演，让学生身临其境地体验历史事件，增强对历史知识的理解。

c.参观博物馆：鼓励学生参观当地博物馆，观看历史文物，感受历史文化的魅力。

d.开展历史知识竞赛：组织学生参加历史知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣，提高历史知识水平。

e.撰写历史博客：鼓励学生撰写历史博客，分享学习历史的心得体会，提升历史表达能力和思维能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过历史事件的场景再现，让学生身临其境，提高学习兴趣和参与度。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养批判性思维和团队合作能力。

3.实践演练：增加实践环节，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：课堂讨论时，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。

2.教学方法：部分教学方法过于单一，不能满足不同学生的学习需求。

3.教学评价：评价方式过于单一，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强课堂管理，引导学生在讨论时保持秩序，确保教学进度的顺利进行。

2.多样化教学方法：根据学生的学习需求，采用多种教学方法，如小组讨论、案例分析等，提高教学效果。

3.多元化教学评价：采用多种评价方式，如考试、作业、课堂表现等，全面反映学生的学习情况。

4.关注学生个体差异：关注学生的个体差异，因材施教，提供个性化的学习指导。

5.加强与家长的沟通：定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

6.持续学习：不断学习新的教学理念和方法，提高自身的教学水平，以更好地为学生服务。板书设计①启示认识类设问的定义与特点

-定义：启示认识类设问是历史非选择题中的一种类型，要求学生根据给定材料，从中获取有效信息，并结合所学知识进行分析和归纳。

-特点：这类问题通常以材料分析题的形式出现，考查学生的材料解读能力、知识运用能力和逻辑思维能力。

②解题步骤与方法

-步骤1：认真阅读题目，理解题目要求。

-步骤2：仔细阅读材料，提取关键信息。

-步骤3：联系所学知识，分析问题并组织答案。

-步骤4：条理清晰、逻辑严密地书写答案。

③核心素养在解题中的应用

-史料实证：运用史料实证的方法，对材料进行验证和分析。

-历史解释：运用历史解释的能力，对问题进行深入解读和阐述。

-时空观念：把握历史事件的时间和空间背景，理解历史发展的脉络。

-历史价值观：树立正确的历史价值观，对问题进行客观评价和思考。

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过关键词和句子的组合，帮助学生理解和记忆。同时，注重艺术性和趣味性，通过图表、图示等直观形式，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：

题目：根据以下材料，结合所学知识，谈谈你对英国工业革命的认识。

材料：英国工业革命是指18世纪中期至19世纪中期，英国由传统农业社会向工业社会转变的过程。这一过程中，新技术、新发明不断涌现，如蒸汽机、纺织机等，极大地提高了生产效率。

答案：英国工业革命是一次重要的历史变革，它标志着人类社会由农业文明向工业文明的转变。工业革命的发生，得益于科技创新和生产力的提高。在这一过程中，新技术、新发明如蒸汽机、纺织机等起到了关键作用。它们的出现，极大地提高了生产效率，推动了社会经济的快速发展。英国工业革命对世界历史产生了深远的影响，它不仅改变了英国社会的面貌，也为其他国家的工业化和现代化进程提供了借鉴和启示。

2.例题二：

题目：根据以下材料，结合所学知识，分析美国独立战争的原因和结果。

材料：美国独立战争是指18世纪末，美国殖民地人民为反抗英国殖民统治，争取民族独立而进行的战争。战争的原因主要有：英国的殖民统治严重阻碍了北美经济的发展；英国政府对北美殖民地进行高压政策，加重了人民的负担；美国殖民地人民渴望民族独立，追求民主自由。

答案：美国独立战争的原因主要有：英国的殖民统治严重阻碍了北美经济的发展；英国政府对北美殖民地进行高压政策，加重了人民的负担；美国殖民地人民渴望民族独立，追求民主自由。独立战争的结果是，美国成功地摆脱了英国的殖民统治，实现了民族独立。这场战争不仅对美国历史产生了深远的影响，也对世界历史产生了重要影响，为其他国家的民族独立和民主发展提供了借鉴和启示。

3.例题三：

题目：根据以下材料，结合所学知识，评价法国大革命的影响。

材料：法国大革命是指1789年至1799年，法国爆发的一场深刻的政治、经济和社会变革。大革命期间，人民群众推翻了波旁王朝，建立了资产阶级共和国。法国大革命对欧洲乃至世界历史产生了深远的影响。

答案：法国大革命对欧洲乃至世界历史产生了深远的影响。它不仅推翻了波旁王朝，建立了资产阶级共和国，还传播了民主、自由、平等等思想，对后来的资产阶级革命产生了重要影响。然而，法国大革命也存在一定的问题，如革命过程中的恐怖手段和极端行为，对法国和欧洲的稳定造成了不利影响。

4.例题四：

题目：根据以下材料，结合所学知识，谈谈你对第一次世界大战的认识。

材料：第一次世界大战爆发于1914年，是一场全球性的军事冲突。战争主要分为两大阵营：协约国和同盟国。战争期间，各国为了自身的利益和战略目标，展开了激烈的战斗。

答案：第一次世界大战是一场全球性的军事冲突，战争主要分为两大阵营：协约国和同盟国。这场战争的原因复杂多样，包括民族主义、帝国主义、军备竞赛等。战争期间，各国为了自身的利益和战略目标，展开了激烈的战斗。这场战争对世界历史产生了深远的影响，它导致了奥斯曼帝国的解体，促进了俄国革命的爆发，为第二次世界大战的爆发埋下了伏笔。

5.例题五：

题目：根据以下材料，结合所学知识，分析第二次世界大战中珍珠港事件的原因和影响。

材料：珍珠港事件是指1941年12月7