Unit 1 Lesson 1教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit1Lesson1教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版英语八年级上册Unit1Lesson1。本节课主要讲述有关学校生活的日常对话和词汇，包括询问学校设施、课程安排以及同学之间的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的词汇和句型与学生在七年级阶段所学的日常英语对话和基本语法知识相关联。教材中通过对话形式呈现了学校生活的各个方面，如教室、图书馆、操场等场所的名称，以及询问和回答课程安排的句型。这些内容既复习了学生已有的知识，又为后续学习打下了基础。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，进行有关学校生活的简单对话和描述。

2.文化意识：培养学生了解和尊重不同国家学校生活的文化差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：训练学生通过观察、分析和归纳，提高对英语语法的理解和运用能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习效果。学情分析本节课面向的是冀教版英语八年级上册的学生。在知识方面，学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的日常对话和语法知识。然而，在词汇量和语法运用方面，学生还存在一定的不足，尤其是在描述学校生活场景时，可能缺乏相应的表达方式。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际对话中，可能无法流畅地进行交流。阅读和写作能力方面，学生能够理解简单的英语文章，但在写作时，可能存在语法和用词不当的问题。

素质方面，学生对英语学习有一定兴趣，但学习习惯和方法有待改进。部分学生在课堂上参与度不高，缺乏主动学习的意识。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题，这些习惯对课程学习产生了负面影响。此外，学生之间的合作学习能力较弱，需要加强课堂互动和小组讨论。

总体来看，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的英语综合运用能力。教学资源-冀教版英语八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂互动软件或平台

-英语学习APP

-简单的教具（如图片卡片、单词卡片）

-黑板和粉笔

-录音机或音频播放设备

-学生作业本和文具教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段学校生活的短视频，引导学生关注视频中的场景和活动。接着提问学生：“你们在视频中看到了什么？这些场景你们熟悉吗？”通过这种方式激发学生的兴趣，导入新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师展示教材中的对话，引导学生关注对话中的关键词汇和句型，如“Whereisthelibrary?”、“Whattimeisyourmathclass?”等。通过板书和口头解释，让学生理解这些词汇和句型的用法。

-教师通过示例句子和情景模拟，让学生练习如何询问和回答学校生活的相关内容。

-教师针对本节课的重难点，如一般现在时的用法，进行详细讲解和举例，确保学生能够正确运用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生两人一组，使用本节课所学的词汇和句型进行对话练习。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-学生根据教材中的图片，用英语描述学校不同场所的位置和功能。

-教师设计一个小游戏，如“单词接龙”，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-教师提出讨论话题：“你们学校有哪些设施？你最喜欢哪个地方？”学生分小组讨论，并用英语进行描述。

-每个小组选代表汇报讨论结果，其他小组进行补充或提问。

-教师针对学生的回答，提出进一步的问题，如：“你为什么喜欢这个地方？你通常在这里做什么？”以引导学生深入思考和表达。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师通过提问的方式，让学生回顾本节课所学的内容，如：“我们今天学习了哪些词汇和句型？一般现在时如何使用？”教师总结本节课的重难点，并强调学生在日常交流中正确运用这些知识的重要性。同时，布置相关的课后作业，巩固学习成果。

本节课总用时45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园生活英语对话集锦》：这本书收录了多个校园生活场景的英语对话，学生可以在课后阅读，提高日常交流能力。

-《英语词汇宝典》：这本书包含了丰富的英语词汇，学生可以挑选与学校生活相关的章节进行学习，扩充词汇量。

-《英语语法一点通》：这本书详细讲解了英语语法知识，学生可以针对本节课所学的语法点进行深入学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观看英语学习视频，如“英语口语王”等，提高口语表达能力。

-学生可以参加线上英语角，与其他学习者进行实时交流，提高实际应用能力。

-学生可以尝试用英语编写日记，记录自己的学校生活，提高写作能力。

1.根据教材中的图片，用英语描述你的学校生活。例如：

-"Myschoolhasabigplaygroundwhereweplayfootballandbasketball."

-"Thelibraryinmyschoolisveryspaciousandhasalotofbooks."

2.编写一个关于你一天学校生活的短文，包括上课、课间活动、午餐等。例如：

-"Inthemorning,Igotoschoolbybus.Myfirstclassismath.Afterthat,IhaveanEnglishclass."

-"Atlunchtime,Iusuallyeatwithmyfriendsintheschoolcafeteria.Wetalkaboutourclassesandsharestories."

3.采访你的同学，了解他们的学校生活，然后用英语汇报采访结果。例如：

-"IinterviewedmyfriendTom.Helikesplayingbasketballintheplaygroundafterschool."

-"MyfriendLucyenjoysreadingbooksinthelibraryduringherfreetime."典型例题讲解1.完成对话

题目：根据教材Unit1Lesson1的对话内容，完成下面的对话。

A:Hi,Tom.___________?

B:Hi,Lucy.It's8:30.

A:___________?

B:It'smymathclass.

答案：

A:Whattimeisitnow?

B:Whatclassdoyouhavenext?

2.描述图片

题目：根据教材Unit1Lesson1的图片，用英语描述学校中的一个场所。

Example:Thisisourlibrary.Itisverybigandhasmanybooks.

答案：

Thisisourclassroom.Itisbrightandclean.Therearemanydesksandchairsinit.

3.问答练习

题目：根据教材Unit1Lesson1的内容，回答以下问题。

A:Whereisthesciencelab?

B:___________.

答案：It'sonthesecondfloor.

4.完成句子

题目：根据教材Unit1Lesson1的内容，完成以下句子。

A:Iusuallygotoschool___________.

B:Myfavoritesubjectis___________.

答案：

A:Iusuallygotoschoolbybus.

B:MyfavoritesubjectisEnglish.

5.编写对话

题目：根据教材Unit1Lesson1的内容，编写一个关于询问学校设施的对话。

Example:A:Whereisthecomputerroom?

B:It'snexttothelibrary.

答案：

A:Excuseme,whereisthegym?

B:It'sbehindtheschoolbuilding.

A:CanIplaybasketballthere?

B:Yes,youcan.It'sopeneveryafternoon.板书设计①重点知识点：

-学校场所的英语表达（library,classroom,gym,computerroom,playground等）

-询问和回答学校设施位置的句型（Whereis...?It's...）

-一般现在时的用法

②重点词汇：

-library（图书馆）

-classroom（教室）

-gym（体育馆）

-computerroom（电脑房）

-playground（操场）

-mathclass（数学课）

-sciencelab（科学实验室）

③重点句子：

-"Whereisthelibrary?"

-"It'sonthefirstfloor."

-"Whattimeisyourmathclass?"

-"Itstartsat9:00AM."

-"Doyouhaveasciencelabinyourschool?"

-"Yes,wedo."作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成教材Unit1Lesson1后的练习题，包括词汇填空、句型转换等。

-编写一个关于自己学校生活的短文，使用本节课所学的词汇和句型，不少于100词。

2.口语作业：

-学生两人一组，用英语进行关于学校设施的对话练习，并录制视频提交。

3.探究作业：

-学生调查自己学校的设施，制作一个英文PPT，介绍学校的不同场所和功能。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师对学生的书面作业进行批改，重点关注词汇和语法的正确性。

-反馈时，教师会指出学生作业中的错误，并给出改正建议。例如，如果学生在使用一般现在时上有误，教师会指出错误并解释正确的用法。

-教师会挑选一些优秀的作业，在课堂上进行展示，以激励其他学生。

2.口语作业反馈：

-教师观看学生的口语练习视频，评估学生的发音、流利度和语法准确性。

-反馈时，教师会提供个性化的建议，如发音改进、语速控制等。

-教师会鼓励学生在下一次的口语练习中尝试使用更多本节课学到的词汇和句型。

3.探究作业反馈：

-教师会检查学生的PPT，确保内容丰富、信息准确，并且能够用英语流畅地介绍学校设施。

-反馈时，教师会提出改进意见，如增加图片、使用更复杂的句型等。

-教师会组织一个小型的展示会，让学生们有机会展示自己的PPT，并互相学习和交流。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试通过模拟真实场景，让学生在语境中学习英语，比如让学生扮演询问路线、介绍学校设施的角色，这样既能提高学生的口语表达能力，又能让他们在实际情境中运用所学知识。

2.引入多媒体资源：为了使教学内容更加生动有趣，我使用了多媒体教学设备，如投影仪和电脑，播放相关的视频和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不够，可能是由于他们对英语学习的兴趣不足或者对课堂活动的参与感不强。

2.语法教学过于机械：在讲解语法知识时，我发现学生对于机械的记忆和重复练习比较抵触，这可能是因为缺乏对语法知识的实际应用体验。

3.作业反馈不及时：由于作业批改量较大，我在反馈作业时存在