2024年新人教版一年级数学上册课件 第四单元 11~20的认识 课时2 11~20的认识习题课一

第四单元11～20的认识人教版数学一年级上册

课时2

11~20的认识习题复习巩固知识点1先圈出10只，再接着数。（教材P79第1题）19只10的再认识、认识11~20各数基础练习（教材P79第3题）

数一数。12只20只17只复习巩固11~20各数的组成、顺序（教材P79第2题）用摆出下面的数。1113161820……知识点2基础练习（教材P80第7题）

填一填，连一连。141720知识总结：11~20各数的组成：十几是由1个十和几个一组成的，二十是由2个十组成的。如：1个十和5个一组成15。

数数量是十几的事物的个数时，10个一组，数起来既方便又清楚。

11~20各数的顺序：（从小到大）11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。数位的认识、11~20各数的写法（教材P79第4题）看图写数。复习巩固知识点316只16只16只从右边起第一位是个位，第二位是十位。基础练习看数画珠子。15132个位十位个位十位个位十位知识总结：

数位：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。写数：有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位写几。个位上一个计数单位也没有，就写0占位。

课堂练习1.填一填。（教材P80第6题）4□

□

□

□11＞17＜＜16＞192.10181520想一想,每个题还有其他的答案吗？填一填。1.16后面的一个数是(

)，前面的一个数是(

)。2.与14相邻的两个数是(

)和(

)。3.19前面连续的三个数是(

)、(

)、(

)。17

13

151817

16拓展提升

15作业：

课后作业1.（）是由1个十和3个一组成的。2.（）是18和20中间的数。3.（）比15多1。4.5个一和1个十组成（）。5.2个十是（）。谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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