【核心素养目标】部编版六年级语文下册14.文言文二则《学弈》教学设计与说课稿

【核心素养目标】部编版六年级语文下册14.文言文二则《学弈》教学设计与说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》中的《学弈》。本节课旨在让学生理解文言文的基本语法和词义，通过阅读《学弈》这篇文言文，了解古人的学习态度和修养，培养学生的文言文阅读能力和文学素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，如《论语》等，对文言文有了一定的了解和认识。本节课所选《学弈》篇幅较短，难度适中，与学生的知识水平相符。通过本节课的学习，学生可以巩固已掌握的文言文知识，提高阅读理解能力，并学会运用文言文的基本语法和词义进行简单的翻译和表达。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过学习《学弈》这篇文言文，使学生能够准确理解并运用文言文中的词汇和句式；发展学生的思维发展与提升能力，培养学生通过文言文阅读进行逻辑推理和文化思辨的能力；增强学生的文化理解与传承意识，让学生在了解古代学者学习态度的同时，感受中华传统文化的魅力，培养对传统文化的尊重和传承；以及提高学生的审美鉴赏与创造能力，通过欣赏文言文的文学美，激发学生对文学的热爱和创造力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括以下几方面：

-掌握文言文《学弈》的基本字词和句式，如“学弈”、“专心致志”、“虽与之俱学，弗若之矣”等，以及古代汉语的语法特点。

-理解《学弈》中的寓意和哲理，例如通过奕秋教人学弈的故事，明白专心致志的重要性。

-学会运用文言文进行简单的翻译和表达。

举例：

-教学中要重点讲解“学弈”一词的含义，即学习下围棋，并引导学生理解“弈秋”这个名字背后的文化含义。

-强调“专心致志”这一句在文中的重要性，让学生通过故事体会到专注学习的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面：

-文言文的阅读障碍，包括生僻字词的识别和句子结构的理解。

-对文中隐含意义的把握，如“虽与之俱学，弗若之矣”这句话所蕴含的深层次含义。

-将文言文翻译成现代汉语，并保持原意。

举例：

-难点之一是“弗若之矣”这个句式，学生可能难以理解“弗若”即为“不如”，“矣”为句末助词，表示感叹或判断的语气。教学中需要通过具体例子来解释这个句式的用法。

-另一个难点是理解文中“虽与之俱学，弗若之矣”的深层含义，即虽然和他人一起学习，但因为不专心，所以学得不如专心致志的人。这需要教师通过对比分析，帮助学生理解专注与成就之间的关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了部编版六年级语文下册教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备《学弈》的电子版或投影仪，以及与文言文学习相关的视频片段，用于辅助讲解和增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁有序，确保学生有足够的空间进行分组讨论和活动，同时保持教室内的安静氛围，以便学生集中注意力学习文言文。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文言文《学弈》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过古代的围棋吗？它和我们现代的棋类游戏有什么不同？”

-展示一些围棋的图片，让学生初步感受围棋的魅力。

-简短介绍《学弈》的背景，说明这篇文言文的重要性和学习价值，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本特点，掌握《学弈》中的基本字词和句式。

过程：

-讲解文言文的基本特点，如古代汉语的词汇、句式结构等。

-详细介绍《学弈》中的关键词汇，如“学弈”、“专心致志”等，并解释其现代汉语的含义。

-使用PPT或黑板上的图表，帮助学生理解文言文的句式结构。

3.《学弈》案例分析（20分钟）

目标：通过具体分析《学弈》的内容，让学生深入了解文言文的阅读方法和文化内涵。

过程：

-逐句分析《学弈》的文本，解释难懂的字词和句式，帮助学生理解文意。

-讲解《学弈》中的故事情节，引导学生思考故事所传达的哲理。

-学生分组讨论《学弈》中的寓意，如何将这种精神应用到学习和生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组针对《学弈》中的某个主题进行讨论，如“专注的重要性”。

-小组内讨论该主题在实际生活中的应用，以及如何培养专注力。

-每组选出一名代表，准备向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《学弈》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对《学弈》的理解和应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文学习的意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《学弈》的阅读理解、字词句式的学习等。

-强调文言文学习在提高文学素养、了解传统文化方面的重要性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《学弈》的学习心得或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了文言文《学弈》的基本字词和句式，能够正确朗读和背诵课文。学生在学习过程中，通过教师的讲解和自己的实践，学会了如何识别和运用文言文中的关键词汇，如“学弈”、“专心致志”等，并在课堂上进行了多次朗读和背诵练习，加深了对文本的记忆和理解。

2.理解了《学弈》中的寓意和哲理，能够将其应用到实际生活中。学生在小组讨论和课堂分享中，积极探讨《学弈》所传达的专注学习的思想，并结合自己的学习经历，分享了如何通过专注来提高学习效率的体会，表现出对文本深层含义的理解和内化。

3.提升了文言文的阅读理解能力，能够独立分析和翻译文言文材料。学生在教师的引导下，逐步学会了如何通过上下文来推断词义，如何分析文言文的句子结构，从而能够独立阅读并翻译一些简单的文言文材料。

4.增强了对中华传统文化的认识和尊重，激发了学生对文学的兴趣。通过学习《学弈》，学生不仅了解了古代的学习方式和态度，还对中国传统文化有了更深的认识。这种文化自信和兴趣的激发，有助于学生在未来的学习中更加主动地探索和传承中华文化。

5.培养了学生的合作能力和公共演讲能力。在小组讨论和课堂展示环节，学生积极参与，相互协作，共同探讨问题，并在全班面前展示自己的讨论成果。这不仅锻炼了学生的团队合作能力，还提高了他们的公共演讲能力和自信心。

6.学生通过撰写课后作业，进一步巩固了课堂所学知识。在课后作业中，学生需要结合《学弈》的内容，撰写一篇关于专注学习的心得或报告。这一过程促使学生回顾和反思课堂学习内容，加深了对文本的理解，并能够将所学知识转化为自己的语言表达。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式检验学生对《学弈》的理解程度。例如，教师可以询问学生“《学弈》中的主人公为什么能够学得更好？”或“‘专心致志’在现代汉语中是什么意思？”等问题，以此了解学生对文本内容的掌握情况。

-观察：教师在课堂上观察学生的反应和参与程度，包括是否能够积极回答问题、是否能够正确朗读和背诵课文、是否能够参与到小组讨论中等，从而评估学生的学习态度和参与度。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或口头测试的方式来检查学生对《学弈》中关键词汇和句式的理解，以及是否能将文本中的寓意应用到实际生活中。

在课堂评价过程中，如果发现学生学习中存在的问题，教师应及时进行解决。例如，如果学生无法准确理解文言文中的某些字词，教师可以提供更多的例句和解释，帮助学生掌握；如果学生在翻译文言文时遇到困难，教师可以提供翻译技巧和策略，引导学生更好地理解和翻译文本。

2.作业评价

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，检查学生对《学弈》的理解程度和翻译能力。批改时，教师会重点关注学生是否能够准确无误地翻译文言文，是否能够理解并表达文本的深层含义。

-点评：在作业批改后，教师会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，教师可能会表扬学生准确翻译了某个难句，同时指出学生在另一处翻译中存在的偏差，并给出正确的翻译方法。

-反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续努力。反馈不仅包括对学生的表扬，还包括对学生的期望和建议，帮助学生明确下一步的学习目标。重点题型整理题型一：文言文翻译题

题目：《学弈》中“弗若之矣”这句话如何翻译成现代汉语？

答案：不如他（学得好了）。

题型二：文言文理解题

题目：请解释《学弈》中“学弈”一词的含义。

答案：“学弈”指的是学习下围棋。

题型三：文言文分析题

题目：《学弈》一文告诉我们什么道理？

答案：《学弈》一文告诉我们学习需要专心致志，不能三心二意，只有专心致志，才能学有所成。

题型四：文言文应用题

题目：请结合生活实际，谈谈你是如何做到“专心致志”学习的？

答案：在平时的学习中，我会在学习前制定计划，学习时关闭手机等干扰源，全身心投入到学习中，确保学习效率。

题型五：文言文写作题

题目：请以《学弈》为题材，写一段话，表达你对专注学习的看法。

答案：我认为，《学弈》中的专注精神非常值得我们学习。在现代社会，各种信息层出不穷，只有像学弈一样专心致志，才能在知识的海洋中找到自己的方向，学有所成。

题型六：文言文比较题

题目：《学弈》中的“虽与之俱学，弗若之矣”与“专心致志”有什么关系？

答案：这句话说明即使和他人一起学习，如果不专心致志，也达不到专心致志者的学习效果。它强调了专注对于学习成果的重要性。

题型七：文言文拓展题

题目：请举例说明在现实生活中，专注学习可以带来的好处。

答案：在现实生活中，专注学习可以帮助我们更快地掌握新知识，提高解决问题的能力，同时也能够培养我们的耐心和毅力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。教学反思与总结这节课我们从文言文《学弈》入手，探讨了古代的学习方法和态度。回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法和策略上有很多值得反思的地方。

在教学设计上，我力求让每一个环节都紧密联系，从导入新课到课堂小结，每一个步骤都旨在帮助学生更好地理解和吸收知识。我使用了图片和视频片段来激发学生的兴趣，这一点从学生的反应来看，效果不错。但在课堂讨论环节，我发现部分学生对于文言文的讨论参与度不高，这可能是因为他们对文言文的兴趣还不够浓厚，或者是对文言文的阅读能力有待提高。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和课堂展示，这有助于培养学生的合作能力和公共演讲能力。但我也发现，有些学生在小组讨论中过于依赖组长，自己参与度不够。未来我需要更多地引导每个小组成员积极参与，确保每个学生都有发言和锻炼的机会。

在教学管理上，我注意到课堂纪律整体良好，但仍有少数学生在课堂上有走神的情况。我应该在课堂上更加关注这些学生，适时提醒他们集中注意力，确保每个学生都能跟上教学进度。

关于教学效果，我认为学生们在知识掌握、技能提升和情感态度上都有了一定的收获。他们不仅学会了《学弈》中的基本字词和句式，还能够理解其中的寓意，并将其应用到实际生活中。看到学生们能够在课堂上积极发言，能够用自己的语言表达对文言文的理解，我感到非常欣慰。

然而，这节课也存在一些不足之处。例如，在课堂展示环节，部分学生的表达不够流畅，这可能是因为他们对文本的理解不够深入，或者是对自己的表达不够自信。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强对文言文的背景介绍，让学生对文言文有更深入的了解，提高他们的学习兴趣。

-在小组讨论中，设置更多的问题引导，确保每个学生都能参与到讨论中来，提高他们的参与度。

-在课堂展示前，给予学生更多的准