基层党群培训课程设计

基层党群培训课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解基层党群的职能与作用，掌握相关理论知识。

2.使学生掌握基层党群工作的基本原则和方法。

3.帮助学生了解我国基层党组织的现状及发展趋势。

技能目标：

1.培养学生运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力。

2.提高学生在基层党群工作中的沟通、组织、协调和创新能力。

3.培养学生运用现代科技手段开展基层党群工作的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的情感。

2.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.培养学生具有较强的责任感、使命感和集体荣誉感。

课程性质：本课程为基层党群培训课程，旨在提高学生的理论素养和实践能力，使其更好地为基层党群工作服务。

学生特点：学生具有一定的理论基础，但实践经验不足，需要通过本课程的学习，提高理论联系实际的能力。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例分析、讨论、实践操作等多种教学方法，提高学生的综合素养。通过本课程的学习，使学生达到上述课程目标，为基层党群工作贡献自己的力量。

二、教学内容

1.基层党群的职能与作用

-教材章节：第一章

-内容：党的发展历程、基层党组织的地位与作用、基层党群工作的意义。

2.基层党群工作的基本原则和方法

-教材章节：第二章

-内容：基层党群工作的基本原则、工作方法、创新实践。

3.我国基层党组织的现状及发展趋势

-教材章节：第三章

-内容：基层党组织建设现状、存在的问题与挑战、发展趋势。

4.基层党群工作实践案例分析

-教材章节：第四章

-内容：选取具有代表性的基层党群工作案例，分析其成功经验和启示。

5.基层党群工作与现代科技手段的应用

-教材章节：第五章

-内容：现代科技手段在基层党群工作中的应用、优势与挑战。

6.基层党群工作的创新发展

-教材章节：第六章

-内容：基层党群工作创新的意义、途径与方法、成功案例分析。

教学大纲安排：

第一周：第一章，了解基层党群的职能与作用；

第二周：第二章，学习基层党群工作的基本原则和方法；

第三周：第三章，分析我国基层党组织的现状及发展趋势；

第四周：第四章，基层党群工作实践案例分析；

第五周：第五章，探讨基层党群工作与现代科技手段的应用；

第六周：第六章，研究基层党群工作的创新发展。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-用于讲解基层党群的职能与作用、基本原则和方法等理论知识，使学生对课程内容有系统的认识。

-结合实际案例，生动形象地阐述理论知识，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：

-针对基层党群工作的现状、发展趋势以及存在的问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-引导学生从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。

3.案例分析法：

-选取具有代表性的基层党群工作案例，让学生分析、讨论，从中总结经验教训，提高实际操作能力。

-通过对案例的深入剖析，使学生更好地理解理论知识在实践中的应用。

4.实验法：

-结合第五章内容，组织学生进行现代科技手段在基层党群工作中的应用实验，如利用互联网、大数据等开展党群工作。

-通过实验，让学生亲身感受科技给基层党群工作带来的变革，提高实践操作能力。

5.角色扮演法：

-让学生扮演基层党群工作者，模拟实际工作场景，培养学生的沟通协调能力和应对突发事件的能力。

-通过角色扮演，使学生更好地理解基层党群工作者的职责和使命。

6.研究性学习：

-鼓励学生针对基层党群工作中的问题进行深入研究，提出创新性解决方案，培养学生的独立思考和创新能力。

-引导学生运用所学知识，结合实际开展研究性学习，提高综合素质。

7.情景教学法：

-通过创设情景，让学生在模拟环境中学习基层党群工作的方法与技巧，提高实际操作能力。

-情景教学使学生能够身临其境地感受基层党群工作，提高学习效果。

8.课后实践：

-布置课后实践任务，让学生在实际工作中运用所学知识，提高理论与实践相结合的能力。

-定期检查课后实践成果，对学生的实践表现给予评价和反馈，促进学生的持续进步。

四、教学评估

为确保教学质量和学生的学习成果，本课程采用以下评估方式，以客观、公正地评价学生的表现：

1.平时表现：

-考察学生在课堂上的参与程度、讨论表现、提问与回答问题的积极性等，占比20%。

-鼓励学生主动参与课堂活动，培养良好的学习习惯和团队协作精神。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，包括书面作业、案例分析报告等，占比30%。

-通过作业评估，了解学生对课程知识的掌握程度，培养学生的独立思考和分析能力。

3.期中考试：

-设定期中考试，以闭卷形式进行，主要考察学生对基础理论知识的掌握，占比20%。

-期中考试帮助学生巩固所学知识，及时发现并弥补知识漏洞。

4.实践操作评估：

-对学生的课后实践、实验、角色扮演等实践环节进行评估，占比20%。

-评估学生在实际操作中运用所学知识解决问题的能力，培养学生的实践技能。

5.期末考试：

-设定期末考试，以开卷形式进行，全面考察学生的理论知识和实践能力，占比10%。

-期末考试旨在评估学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

6.附加分项：

-对于在课程学习中有特殊贡献或表现突出的学生，给予附加分，以表彰优秀学生。

-鼓励学生发挥特长，积极参与基层党群工作实践。

教学评估注意事项：

1.评估标准要明确、具体，让学生了解评估要求和标准。

2.评估过程要公正、公平，确保每位学生的权益。

3.评估结果要及时反馈给学生，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

4.定期对教学评估工作进行总结，根据实际情况调整评估方式和比重，以更好地促进教学质量的提高。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生的实际情况和需要，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计6周，每周安排一次2学时的理论教学，一次2学时的实践教学。

-理论教学与实践教学相结合，使学生在掌握理论知识的同时，提高实践操作能力。

2.教学时间：

-理论教学时间安排在每周的固定时间，避免与学生的其他课程冲突。

-实践教学时间可根据学生的兴趣和需求灵活调整，尽量安排在学生有空闲时间的时段。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，确保教学环境安静、舒适。

-实践教学在实验室、模拟场所等具备相应条件的场地进行，以便学生进行实际操作。

4.教学内容与时间分配：

-第一周：基层党群的职能与作用（2学时理论，2学时实践）

-第二周：基层党群工作的基本原则和方法（2学时理论，2学时实践）

-第三周：我国基层党组织的现状及发展趋势（2学时理论，2学时实践）

-第四周：基层党群工作实践案例分析（2学时理论，2学时实践）

-第五周：基层党群工作与现代科技手段的应用（2学时理论，2学时实践）

-第六周：基层党群工作的创新发展（2学时理论，2学时实践）

5.课外辅导与答疑：

-安排每周一次课外辅导时间，为学生解答疑难问题，提供学习指导。

-鼓励学生主动参与课外辅导，提高学习效果。

6.考试与评估时间安排：

-期中考试安排在第四周周末，提前通知学生复习备考。

-期末考试安排在课程结束后的第二周，