提升-六年级课后服务口才练习活动 第十课时教案

提升——六年级课后服务口才练习活动第十课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）提升——六年级课后服务口才练习活动第十课时教案教学内容分析本节课的主要教学内容为《提升——六年级课后服务口才练习活动》的第十课时教案。该教案依据课本第五章“口语交际”的相关内容设计，重点在于加强学生的口头表达能力和公共演讲技巧。具体教学内容包括：1）热身活动，运用日常对话练习提高学生的语言反应能力；2）演讲训练，选取与课本课文相关的主题，让学生进行角色扮演和演讲练习；3）小组讨论，针对特定话题进行观点阐述与交流，锻炼逻辑思维和语言组织能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，六年级学生已具备基本的语言表达能力，对日常对话和课文内容有较好的理解。在此基础上，本节课通过针对性的口才练习活动，将学生的已有知识与实践相结合，使他们在情境模拟和实际操作中进一步提升口语交际技巧，增强自信和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言表达能力：通过不同场景的口语练习，提高学生的语言组织、逻辑思维及清晰表达能力，使其能够熟练运用所学知识进行有效沟通。

2.自主学习能力：鼓励学生在课后主动参与口才训练活动，培养其自主探究、合作学习的能力，提高学习效率。

3.文化理解与传承：结合课本内容，引导学生深入了解中国传统文化，通过口语交际活动传承和弘扬优秀文化。

4.社会责任感：通过小组讨论、演讲等形式，培养学生关注社会热点、积极参与公共事务的意识，增强社会责任感。

5.创新与实践：激发学生创意思维，将所学知识运用到实际情境中，提高解决问题的能力和创新精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心知识：本节课的核心内容包括口语表达技巧、演讲的基本结构、公共演讲的自信心建立。

-口语表达技巧：强调学生能够运用恰当的语调、语速、肢体语言等非言语交际手段，使表达更具说服力和感染力。

-演讲的基本结构：教授学生如何构建包括开头、主体和结尾的演讲结构，以及如何在演讲中合理布局论点和支持材料。

-公共演讲的自信心建立：通过模拟演讲和正面反馈，帮助学生建立自信心，克服公共演讲的紧张情绪。

（2）实践运用：结合课本中的案例，让学生在实践中学会运用以下技巧：

-确定演讲目的和受众，进行针对性的演讲准备。

-使用修辞手法和生动的例子来增强演讲内容的表现力。

-通过互动提问和回应观众来提升演讲的互动性和吸引力。

2.教学难点

（1）语言表达的逻辑性：学生往往在表达自己观点时缺乏条理性和逻辑性，难以清晰、连贯地阐述论点。

-举例解释：如在讨论“保护环境”的话题时，学生需要学会先总述观点，然后分点论述，最后总结，使整个演讲结构层次分明。

（2）非言语交际的运用：学生在演讲中往往忽视非言语交际的作用，影响表达效果。

-举例解释：指导学生在演讲时保持眼神交流，使用恰当的手势来强调观点，通过面部表情传达情感。

（3）即兴应答能力：学生在面对突发情况时，如观众的提问，往往难以迅速给出恰当的回答。

-举例解释：通过模拟问答环节，训练学生如何在短时间内组织语言，进行有效回应。

（4）自信心的培养：部分学生在公共演讲时感到紧张，影响演讲效果。

-举例解释：通过小组内的小型演讲、逐步增加演讲难度和观众数量的方式，帮助学生逐步建立自信。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生人手一本新教材第五章“口语交际”相关内容，用于课堂学习和课后复习。

-准备课本中提到的案例文本，用于分析和讨论。

-准备演讲技巧指导手册，供学生在练习时参考。

2.辅助材料：

-精选与教学内容相关的图片，如演讲者的照片、不同场合的演讲场景，以直观展示演讲的实际情况。

-制作图表，如演讲结构框架图、修辞手法示意图，帮助学生理解和记忆核心知识。

-搜集优秀演讲视频，涵盖不同风格和主题，用于示范和激发学生的学习兴趣。

-准备背景音乐和音响设备，用于营造演讲氛围，增强学生的情感体验。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验，但若有类似活动，需确保相关器材的完整性和安全性。

4.教室布置：

-将教室座位布置成小组讨论区，每组配有一名组长，负责组织讨论和协调。

-设置一个中心舞台，用于学生模拟演讲和展示。

-在教室内设置提示板，展示演讲技巧、评分标准和注意事项。

-准备投影仪和电脑，用于播放多媒体资源和展示学生作品。

为确保教学效果，教师应在课前检查所有教学资源的完整性和适用性，并根据学生实际情况进行调整。同时，教师还需关注学生的学习需求，适时提供帮助，确保课堂教学顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解口语交际的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为一个好的演讲应该具备哪些特点？”激发学生思考，为课堂学习口语表达技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材第五章“口语交际”部分，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的演讲基本结构，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解口语表达技巧，结合实例帮助学生理解。突出重点，如非言语交际、演讲结构等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何提高演讲说服力”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对口语表达技巧进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对口语表达技巧的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与口语交际相关的拓展知识，如即兴演讲技巧、国际演讲比赛等，拓宽学生知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

情感升华：

结合口语交际内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的口语表达技巧，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如准备一篇小演讲、总结演讲技巧等。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与口语交际相关的书籍，如《演讲与口才》、《沟通的艺术》等，以了解更多的沟通技巧和演讲策略。

-视频资源：鼓励学生观看国内外优秀演讲视频，如TED演讲、中国诗词大会等，通过实际案例学习演讲技巧。

-实践活动：参加学校或社区组织的辩论赛、朗诵比赛等活动，将所学知识应用于实践中，提高口语表达能力。

-师资培训：教师可参加专业培训，如教育心理学、口语交际教学策略等，提升教育教学水平。

2.拓展建议：

-学生可利用课余时间，通过阅读书籍、观看视频等方式，积累丰富的语言素材，提高自己的口语表达能力。

-结合课本内容，学生可以尝试编写自己的演讲稿，并邀请同学或家长进行模拟演讲，互相点评，共同进步。

-教师可组织学生进行课内或课外的小组讨论活动，鼓励学生发表自己的观点，培养合作精神和沟通能力。

-定期举办班级演讲比赛，让学生在竞争和合作中提高自己的演讲水平，增强自信心。

-教师应关注学生的个性化需求，提供有针对性的指导，如对口语表达较弱的学生进行个别辅导，提高他们的表达能力。

-鼓励学生参加各类口语表达相关的社团活动，与其他同学交流学习，拓宽知识面，提高自己的综合素质。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深感在教学方法、策略、管理等方面还有很大的提升空间。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲解、讨论、模拟演讲等，以激发学生的学习兴趣和积极性。然而，在实践过程中，我发现部分学生对口语表达技巧的掌握程度仍有待提高，尤其是在非言语交际和即兴应答方面。为此，我意识到在今后的教学中，应更加注重学生的实际操作和练习，以提高他们的口语表达能力。

在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时，存在积极参与度不高、讨论效果不佳的问题。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对小组讨论的引导和监督，确保每位学生都能充分参与到讨论中来，提高讨论效果。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是令人满意的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。例如，学生在模拟演讲环节中，能够较好地运用所学技巧进行表达，展现出了一定的自信心。同时，学生在小组讨论中，也能够积极参与、互相配合，提高了合作精神和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，部分学生在口语表达时，语言逻辑性和连贯性仍有待提高。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生语言组织和逻辑思维的训练。其次，部分学生在非言语交际方面，如肢体语言、面部表情等，运用不够自然和恰当。为此，我计划在今后的教学中，加强对此方面的指导和训练。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生的个别辅导，特别是针对口语表达较弱的学生，提供有针对性的指导，帮助他们提高表达能力。

2.增加学生的口语练习机会，如组织定期的班级演讲比赛、小组讨论等，让学生在实践中不断提高自己的口语水平。

3.注重培养学生的合作精神和沟通能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中学会沟通，提高自己的表达能力。

4.关注学生的个性化需求，提供有针对性的指导，如对口语表达较弱的学生进行个别辅导，提高他们的表达能力。

5.教师应不断提高自己的教育教学水平，参加专业培训，学习先进的教育理念和教学方法，为提高教学质量打下坚实基础。课堂作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我根据本节课的教学内容，设计了一些与口语表达技巧相关的练习题，如编写演讲稿、进行角色扮演等。学生在完成作业的过程中，能够巩固所学知识，提高自己的口语表达能力。我对学生的作业进行了认真批改，对学生的表现进行了点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，我注重发现学生的优点和不足，对学生的优点给予表扬和鼓励，对学生的不足提出改进的建议。同时，我还鼓励学生相互评价，让学生之间相互学习、互相借鉴，共同提高。通过作业评价，我能够了解学生对口语表达技巧的掌握情况，及时发现学生的薄弱环节，并给予针对性的指导。同时，作业评价也能够激发学生的学习积极性，鼓励他们继续努力，提高自己的口语表达能力。板书设计1.教学内容：口语表达技巧

2.教学目标：使学生掌握口语表达技巧，提高口语表达能力

3.教学重点：非言语交际、演讲结构、公共演讲的自信心建立

4.教学难点：语言表达的逻辑性、非言语交际的运用、即兴应答能力、自信心的培养

板书设计：

1.口语表达技巧：

-非言语交际：语调、语速、肢体语言

-演讲结构：开头、主体、结尾

-公共演讲的自信心建立：模拟演讲、正面反馈

2.实践运用：

-确定演讲目的和受众

-使用修辞手法和生动的例子

-互动提问和回应观众

3.语言表达的逻辑性：总分总结构、论点论述

4.非言语交际的运用：眼神交流、手势、面部表情

5.即兴应答能力：组织语言、有效回应

6.自信心的培养：小组演讲、逐步增加演讲难度

板书设计要简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1：

题目：请根据以下情境，编写一段对话。

情境：小明在图书馆借了一本书，但他不知道如何找到这本书。他向图书管理员寻求帮助。

对话：

小明：您好，我需要帮助。

图书管理员：您好，请问有什么需要帮助的？

小明：我在图书馆借了一本书，但我不知道如何找到它。

图书管理员：请问这本书的标题是什么？

小明：书名是《探索宇宙》。

图书管理员：好的，请跟我来。我来帮您找到这本书。

答案：小明在图书馆借了一本书，但他不知道如何找到它。他向图书管理员寻求帮助。小明提供了书名《探索宇宙》，图书管理员答应帮助他找到这本书。

例题2：

题目：请根据以下情境，编写一段演讲稿。

情境：学校举办了一场关于环保的演讲比赛。你是参赛者，请编写一段演讲稿。

演讲稿：

尊敬的评委老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我站在这里，非常荣幸能参加这次环保演讲比赛。我想和大家分享的主题是“保护环境，从我做起”。

我们都知道，地球是我们赖以生存的家园。然而，随着工业化和城市化的快速发展，我们的环境正面临着严重的污染问题。空气污染、水污染、土壤污染等等，都对我们的生活造成了极大的影响。

保护环境，不仅是为了我们自己，更是为了我们的子孙后代。那么，我们应该如何保护环境呢？

首先，我们应该提高环保意识。我们要认识到环境保护的重要性，从自己做起，从身边的小事做起，养成良好的环保习惯。

其次，我们应该采取实际行动。比如，减少使用一次性塑料制品，鼓励使用环保袋；节约用水和用电，减少能源消耗；积极参加环保活动，如植树造林、清理垃圾等。

最后，我们应该倡导环保理念。通过宣传和教育，让更多的人了解环保的重要性，共同参与到环保行动中来。

保护环境，从我做起。让我们共同努力，为创造一个更加美好的未来而奋斗！

谢谢大家！

答案：演讲稿围绕环保主题，阐述了保护环境的重要性，并提出了提高环保意识、采取实际行动和倡导环保理念的具体措施。演讲稿结构清晰，内容丰富，具有说服力。

例题3：

题目：请根据以下情境，编写一段即兴应答。

情境：在一次班级活动中，一位同学提出了一个关于团队合作的问题。作为活动负责人，你需要回答这个问题。

问题：团队合作的重要性是什么？

即兴应答：

团队合作的重要性在于，它能够凝聚团队成员的力量，发挥集体的智慧和创造力。通过合作，我们可以共同解决问题，提高工作效率，实现团队的目标。团队合作还能够培养成员之间的信任、沟通和协作能力，增强团队凝聚力和向心力。在团队合作中，每个人都能够发挥自己的专长和优势，互相学习和成长。团队合作还能够带来更多的乐趣和成就感，让工作变得更加有意义和有价值。

答案：即兴应答围绕团队合作的重要性，阐述了团队合作能够凝聚力量、提高工作效率、实现目标、培养信任和沟通能力、增强团队凝聚力和向心力，以及带来乐趣和成就感。即兴应答内容完整，条理清晰。

例题4：

题目：请根据以下情境，编写一段角色扮演对话。

情境：一位学生在学校的自助餐厅遇到了一位新同学，他主动向新同学打招呼并介绍自己。

对话：

学生：嗨，你好！我是小明。你是新同学吗？

新同学：是的，我叫小红。很高兴认识你！

学生：我也是！你在哪个班级？

新同学：我在六年级二班。

学生：哦，我们是一年级的。你是从哪里来的？

新同学：我从城市搬过来的。

学生：哇，那一定很适应吧！

新同学：是的，我觉得这里的环境很好，同学们也很友好。

学生：太好了！如果你有什