人教版（2019）必修第二册Unit5 Music Reading and thinking教学设计

人教版（2019）必修第二册Unit5MusicReadingandthinking教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）必修第二册Unit5MusicReadingandthinking教学设计教材分析人教版（2019）必修第二册Unit5MusicReadingandthinking教学设计：本单元以音乐为主题，围绕音乐的不同风格、历史背景及音乐家等内容展开。Readingandthinking部分选取了一篇介绍摇滚音乐的文本，旨在培养学生的阅读理解能力，提高他们的思维品质。文章内容丰富，语言地道，难度适中，与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过阅读理解过程中，学生将提升获取信息、概括总结和批判性思维的能力。同时，通过分析文本中关于摇滚音乐的历史和发展，学生将增强对中外文化差异的理解和尊重，提升跨文化交际意识。在语言运用中，学生将学会如何运用所学语言表达个人观点和情感，从而实现语言运用能力的提升。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语阅读技巧，包括词汇理解、句子分析和篇章结构识别。在音乐方面，学生可能已经接触过一些基本的音乐知识和不同类型的音乐风格。

2.学生对音乐的兴趣普遍较高，他们喜欢通过音乐表达自我和情感。在能力方面，学生具备一定的英语听说读写能力，但阅读和思考的深度有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉和互动式学习。

3.学生在理解复杂文本、提炼文章主旨和进行批判性思维时可能会遇到困难。此外，由于摇滚音乐的历史和文化背景可能与学生的生活经验不符，他们可能在理解文本中的文化元素时感到挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对摇滚音乐的认识和感受，促进思维碰撞和深度理解。

-情境教学法：利用音乐片段，让学生在具体语境中学习，增强语言的实践性和趣味性。

-问答法：通过提问引导学生主动思考，激发学习兴趣，巩固知识点。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示文本内容、音乐家和摇滚音乐的历史背景，增加视觉冲击力。

-网络资源：利用网络资源，如音乐视频、在线文章，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：使用教学软件进行词汇练习和阅读理解测试，及时反馈学生的学习情况。教学过程今天我们将要学习Unit5Music中的Readingandthinking部分，这篇文章主要介绍了摇滚音乐的历史和发展，以及它对我们生活的影响。接下来，我将引导你们一起探索这篇文章的主旨内容，并突出全文的侧重点。

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于音乐的文章。请问你们对摇滚音乐有什么了解呢？有没有喜欢的摇滚乐队或歌手呢？我们可以先来分享一下自己对摇滚音乐的看法和感受。

2.预读

在开始阅读之前，让我们先来看看文章的标题和图片。标题是"Unit5MusicReadingandthinking"，图片展示了一位摇滚歌手。现在，请你们预测一下这篇文章可能会讲些什么内容？

3.阅读第一段

现在，让我们开始阅读文章的第一段。请你们注意段落的主旨句，它通常会告诉我们这一段的主要内容。在阅读过程中，你们可以做一些笔记，标记出重要的信息和生词。

（阅读完毕后）

很好，现在请一位同学来概括一下第一段的主要内容。对，第一段主要介绍了摇滚音乐的起源和发展。

4.阅读第二段

（阅读完毕后）

很好，现在请一位同学来分享一下你们在第二段中找到的关于摇滚音乐影响的内容。

5.阅读第三段

现在，我们来到文章的第三段。这一段主要介绍了摇滚音乐在不同国家和地区的特点。请你们在阅读过程中关注这部分内容。

（阅读完毕后）

很好，现在请一位同学来概括一下第三段的主要内容。

6.总结全文

7.深入讨论

-摇滚音乐是如何起源和发展的？

-摇滚音乐对你们的生活和思维方式有何影响？

-你们认为摇滚音乐在未来的发展中会有怎样的变化？

每个小组请选一位代表来分享你们的讨论成果。

8.作业布置

最后，我想给大家布置一项作业。请你们写一篇关于摇滚音乐的短文，内容包括摇滚音乐的历史、对你们生活的影响以及你们对未来摇滚音乐发展的看法。下节课我们将进行交流和分享。

同学们，今天我们学习了关于摇滚音乐的文章，希望你们能够通过这篇文章对摇滚音乐有更深入的了解。下课！学生学习效果在本节课的学习过程中，学生们取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

学生通过阅读文章，掌握了摇滚音乐的起源、发展历程及其在不同国家和地区的特点。他们能够准确理解文章中的关键信息和生词，提高了阅读理解能力。

2.思维品质方面：

学生在课堂上积极参与讨论，提出了关于摇滚音乐的各种观点和看法。通过分享和交流，他们的思维品质得到了锻炼，学会了批判性思维和辩证思考。

3.语言运用能力方面：

学生在课堂上运用所学知识，用英语表达了对摇滚音乐的认识和感受。他们能够运用所学词汇和句型，进行口头和书面表达，提高了语言运用能力。

4.文化意识方面：

学生对摇滚音乐的历史背景和文化内涵有了更深入的了解，增强了对中外文化差异的认识和尊重。他们学会了从文化的角度欣赏和理解音乐，提高了跨文化交际意识。

5.学习兴趣方面：

本节课的学习内容与学生的生活实际紧密相关，激发了他们对摇滚音乐和英语学习的兴趣。学生在课堂上表现出极高的参与度和热情，提高了学习积极性。

6.团队协作能力方面：

学生在小组讨论中，学会了与他人合作、分享和倾听。他们能够有效地组织讨论，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.自主学习能力方面：

学生在课后完成作业的过程中，学会了独立思考和分析问题。他们能够自主查找资料，对摇滚音乐进行更深入的研究，提高了自主学习能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了Unit5Music中的Readingandthinking部分，这篇文章让我们了解了摇滚音乐的起源、发展及其对我们生活的影响。在课堂上，我们通过阅读、讨论和分享，掌握了文章的主要内容和知识点。现在，让我来为大家总结一下本节课的主要内容。

1.摇滚音乐的起源和发展：摇滚音乐起源于20世纪50年代的美国，受到布鲁斯、乡村音乐等多种音乐风格的影响。随着时间的推移，摇滚音乐在全球范围内传播，形成了多种风格和流派。

2.摇滚音乐的影响：摇滚音乐不仅是一种音乐风格，它还代表了一种生活方式和价值观。摇滚音乐对人们的思维方式、穿着打扮、行为举止等方面产生了深远的影响。

3.摇滚音乐在不同国家和地区的特点：摇滚音乐在全球范围内传播，但不同国家和地区的摇滚音乐有着各自的特点。例如，英国的摇滚音乐更注重旋律和节奏，而美国的摇滚音乐则更强调个人表达和自由。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，现在进行当堂检测。请同学们独立完成以下任务：

1.根据文章内容，简述摇滚音乐的起源和发展过程。

2.举例说明摇滚音乐对人们生活的影响。

3.描述摇滚音乐在不同国家和地区的特点。

4.结合自己的喜好，谈谈你对摇滚音乐的理解和看法。

请同学们在10分钟内完成以上任务，完成后将答案提交给我。我会对大家的答案进行批改，并在下节课上反馈给大家。希望大家能够认真对待这次检测，巩固所学知识。加油！板书设计①重点知识点：

-摇滚音乐的起源和发展

-摇滚音乐对人们生活的影响

-摇滚音乐在不同国家和地区的特点

②重点词汇：

-Origin（起源）

-Development（发展）

-Influence（影响）

-Culture（文化）

-Rockandroll（摇滚音乐）

③重点句子：

-"RockandrolloriginatedintheUnitedStatesinthe1950s."

-"Rockandrollhashadasignificantimpactonpeople'slives."

-"Rockandrollhasdifferentcharacteristicsindifferentcountriesandregions."课后作业请同学们完成以下作业，以巩固和加深对Unit5MusicReadingandthinking部分的理解：

1.简答题

-请简要描述摇滚音乐的起源。

答案：摇滚音乐起源于20世纪50年代的美国，受到布鲁斯、乡村音乐等多种音乐风格的影响。

2.分析题

-分析文章中提到的摇滚音乐对人们生活的影响，并给出具体例子。

�案：摇滚音乐对人们的生活产生了多方面的影响，包括改变了人们的穿着打扮、音乐品味和行为举止。例如，摇滚音乐倡导个性自由，影响了年轻人的穿着风格，使他们更倾向于穿着随意、个性化的服装。

3.比较题

-比较文章中提到的美国和英国摇滚音乐的特点。

答案：美国的摇滚音乐更强调个人表达和自由，而英国的摇滚音乐则更注重旋律和节奏。

4.应用题

-结合自己的经历，写一段关于你最喜欢的摇滚乐队的介绍，包括乐队的历史、音乐风格和对你产生的影响。

答案：（学生根据自己的实际情况撰写）

5.创新题

-设想未来摇滚音乐的发展趋势，写一篇短文