有趣的绳结（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

有趣的绳结（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）有趣的绳结（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版教材分析本课是人教版小学四年级下册的综合实践活动课程，主题为“有趣的绳结”。教材内容主要包括绳结的历史、种类、制作方法及其应用。通过学习，学生可以了解绳结的文化背景，掌握几种基本的绳结制作技巧，并能在生活中实际应用。教学目的是培养学生的动手能力、观察力以及对中国传统文化的认识和传承。核心素养目标本节课旨在培养学生的创新实践与技术操作能力，通过绳结的学习与实践，提升学生的动手操作能力，发展学生的观察力、耐心与细心。在课程中，注重引导学生了解绳结的历史文化，体会中国传统文化的独特魅力，增强学生的文化自觉与自信。同时，通过小组合作、讨论交流的活动形式，提高学生的沟通协作能力，培养学生的社会适应性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了三年级的相关课程后，学生们已经具备了一定的生活常识和动手操作能力，对生活中常见的绳结有初步的认知。同时，他们也具备了一定的观察力和想象力，能够在指导下发现和创造新的绳结样式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新奇有趣的手工活动充满兴趣，尤其是动手操作和实践类的活动。他们在动手操作方面表现出较强的能力，喜欢通过实践来掌握新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过小组合作、互动交流的方式来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绳结的学习过程中，学生们可能会遇到绳结制作技巧上的困难，如结实的程度、美观度等。此外，对于绳结的历史文化背景和应用场景的理解也是一大挑战。在小组合作中，如何有效地沟通、协作也是需要克服的问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的方式进行教学。通过讲授法向学生介绍绳结的历史、种类和制作方法；实践操作法让学生亲自动手制作绳结，提高操作技能；小组合作法鼓励学生相互交流、讨论，共同完成任务。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，设计“绳结文化知多少”问答环节，激发学生的学习兴趣；开展“绳结大比拼”活动，让学生动手实践，展示自己的绳结制作技能；组织小组合作制作绳结手链，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件展示绳结的历史文化、种类和制作步骤，帮助学生直观地了解绳结知识；同时，利用视频教程引导学生动手操作，确保学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供绳结文化相关的PPT、视频和文档，让学生提前了解绳结的历史和文化。

-设计预习问题：提出问题，如“绳结在古代有哪些用途？”、“你能说出几种不同的绳结样式吗？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，了解绳结的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交到平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索绳结知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生预习和教师监控。

-作用与目的：

-帮助学生对绳结有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的绳结故事，引起学生对绳结制作的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绳结的种类和基本制作方法，边讲解边演示。

-组织课堂活动：分组让学生尝试制作不同的绳结，并提供工具和指导。

-解答疑问：在学生制作过程中，针对出现的问题提供个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对绳结的制作方法进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中合作制作绳结，互相学习。

-提问与讨论：学生针对制作中的困难提出问题，并在小组内讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生了解绳结知识。

-实践活动法：通过动手制作，让学生实践并掌握绳结技巧。

-合作学习法：小组合作完成绳结制作，培养团队协作能力。

-作用与目的：

-确保学生能够理解并掌握基本的绳结制作方法。

-培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些绳结制作的练习，让学生在家中练习并完成。

-提供拓展资源：推荐一些绳结艺术的视频和网站，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供正面的反馈和建设性的意见。

学生活动：

-完成作业：学生在家中按照要求制作绳结，完成作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，深入了解绳结艺术。

-反思总结：学生回顾本节课的学习过程，总结自己的学习心得和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主完成作业，提高独立学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我评估和自我提升的能力。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的绳结制作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的视野，增强对绳结文化的理解。

-通过反思总结，帮助学生提高自我学习和自我提升的能力。拓展与延伸1.绳结在中国传统文化中的应用

学生们，你们知道吗？绳结在中国传统文化中有着丰富的含义和广泛的应用。在古代，人们用绳结来记事、传递信息，甚至用来衡量长度。在军事、航海、农业等领域都有绳结的影子。课后，你可以查阅相关资料，深入了解绳结在中国传统文化中的重要作用。

2.绳结艺术的世界

绳结不仅是一种实用的工具，也是一种精美的艺术。在中国、日本、韩国等国家，绳结艺术都有着悠久的历史和独特的风格。你可以通过网络或书籍，了解这些国家的绳结艺术，欣赏它们精美的作品，感受绳结艺术的魅力。

3.绳结在生活中的创新应用

随着时代的发展，绳结在生活中的应用也在不断创新。现在，绳结已经被广泛应用于手工艺品、装饰品、时尚等领域。你可以关注一些与绳结相关的设计作品，了解绳结在现代生活中的新用途，激发你的创新思维。

4.制作绳结手链

课堂中，我们学习了如何制作简单的绳结手链。课后，你可以尝试自己动手制作一个绳结手链，可以选择不同的绳结样式，搭配各种装饰品，制作一个独一无二的作品。在制作过程中，你可以更好地掌握绳结技巧，锻炼你的动手能力。

5.绳结比赛和展览

在我国，每年都会举办各种绳结比赛和展览，展示绳结艺术的魅力和绳结制作的高超技艺。你可以关注这些比赛和展览的信息，了解最新的绳结制作技巧和作品，甚至可以参加比赛，展示自己的绳结制作能力。课后作业1.制作一个绳结手链：运用本节课学习的绳结技巧，制作一个美观实用的绳结手链。在制作过程中，注意绳结的牢固度和美观度，可以尝试创新绳结样式。

2.绳结应用实例：思考生活中可以用绳结解决的问题或场景，如行李打包、户外探险等。设计一个绳结解决方案，并简要说明其原理和优点。

3.绳结文化研究：通过查阅资料，了解绳结在中国传统文化中的起源、发展历程及其文化内涵。选取一个感兴趣的方面，如绳结在民间传说中的应用，撰写一篇短文，分享你的发现。

4.绳结艺术欣赏：收集不同地区、不同风格的绳结艺术品图片，进行欣赏和分析。选取一个作品，分析其设计理念、绳结技巧和艺术特点，不少于100字。

5.绳结创新设计：结合自己的生活经验和创意，设计一个绳结作品，可以是实用性的，也可以是装饰性的。描述作品的设计思路、制作方法和功能用途，并绘制草图。

答案示例：

1.绳结手链制作答案：

-选择了两种颜色的绳子，分别是红色和蓝色。

-使用了平结和斜结两种基本绳结，使手链更加牢固和美观。

-在手链的一端加入了装饰性的小珠子，增加了手链的时尚感。

2.绳结应用实例答案：

-问题：户外探险时，如何快速有效地打包行李？

-解决方案：使用交叉绳结和固定绳结，将行李包裹起来。

-优点：绳结打包法既牢固又节省空间，方便携带。

3.绳结文化研究答案：

-选择了绳结在民间传说中的应用作为研究主题。

-发现了绳结在民间传说中常常象征着爱情和美满婚姻。

-举例说明了绳结在民间传说中的具体应用，如绳结传情等。

4.绳结艺术欣赏答案：

-收集了来自日本的和服腰带图片。

-分析了和服腰带上的绳结艺术，强调了其精细的工艺和独特的审美。

-指出了和服腰带上的绳结艺术在服饰文化中的重要地位。

5.绳结创新设计答案：

-设计了一个绳结装饰挂件，用于室内装饰。

-使用了彩色绳子和金属装饰，形成了独特的视觉效果。

-挂件中心是一个大型的平结，周围环绕着小型的斜结，寓意着团结和和谐。教学反思2.教学方法的运用：在本节课中，我采用了讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的教学方法。通过讲授法，学生对绳结知识有了初步的了解；实践操作法使学生亲身体验绳结的制作过程，提高了动手能力；小组合作法让学生在交流中学习，培养了团队协作能力。

3.学生的参与度：在本节课中，学生的参与度较高，积极回答问题，参与课堂活动和小组讨论。这表明学生对本节课的内容感兴趣，也说明我在教学过程中成功地激发了学生的学习兴趣。

4.课堂氛围的营造：我在教学中注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点。这种开放式的教学氛围有助于提高学生的学习积极性和主动性。

5.教学媒体的运用：本节课中，我使用了多媒体课件和视频教程，使学生能够更直观地了解绳结的制作过程和文化内涵。同时，利用在线平台和微信群，实现了预习资源的共享和监控，方便了学生的学习。

6.作业设计的合理性：课后作业的设计与本节课的内容紧密相关，旨在帮助学生巩固课堂所学知识。同时，作业具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。

7.教学效果的评估：通过课后作业的批改和学生反馈，我发现大部分学生能够掌握绳结的基本制作方法，对绳结的文化背景有了更深入的了解。但仍有个别学生在绳结制作技巧上存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

8.教学改进的方向：为了提高教学效果，我计划在今后的教学中加强对绳结制作技巧的示范和讲解，帮助学生更好地掌握绳结制作方法。同时，将根据学生的学习情况，适当调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上课堂节奏。此外，还将加强与学生的沟通交流，了解他们的学习需求和困惑，以便在教学中给予针对性的指导。板书设计2.词句提炼：板书应突出关键词句，帮助学生记忆和理解。例如，强调“绳结的历史悠久，源于古代人们的生产和生活需求”，“绳结制作需要耐心和细心”等，让学生在板书中找到关键信息，加深记忆。

3.艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，使用有趣的图案和颜色来标注不同种类的绳结，或者在板书中加入一些幽默的句子，使学生在轻松愉快的氛围中学习绳结知识。课堂小结，当堂检测今天，我们学习了绳结的基本知识和制作技巧，了解了绳结在中国传统文化中的重要作用。通过实践操作，同学们掌握了平结、斜结等基本绳结的打法，并能够运用绳结解决生活中的实际问题。同时，我们还欣赏了世界各地的绳结艺术，感受到了绳结的无穷魅力。希望大家能够在课后继续探索绳