新教材高中物理 1.4 速度变化快慢的描述-加速度教学设计（2）新人教版必修第一册

新教材高中物理1.4速度变化快慢的描述——加速度教学设计（2）新人教版必修第一册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容选自新人教版必修第一册物理第4章第3节“速度变化快慢的描述——加速度”，主要涉及以下几个方面的知识点：

1.加速度的定义：引导学生理解加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，公式为a=Δv/Δt，其中Δv表示速度变化量，Δt表示变化所用的时间。

2.加速度与速度方向的关系：讲解加速度与速度方向相同时物体做加速运动，相反时做减速运动。

3.加速度的单位：介绍国际单位制中加速度的单位为米每秒平方（m/s²）。

4.实例分析：分析实际例子，如汽车加速、减速过程，让学生更好地理解加速度的概念及其在实际生活中的应用。

5.加速度的测量：介绍实验室中测量加速度的方法，如利用位移-时间图象和速度-时间图象分析加速度。

6.练习题：针对本节课内容，设计一些练习题，让学生巩固加速度的概念、计算方法及其应用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维和科学探究三个方面。通过学习加速度的概念、计算方法及其应用，学生能够建立正确的物理观念，理解加速度在描述物体速度变化快慢方面的作用。在分析实际例子和进行练习题的过程中，学生能够培养科学思维，学会运用加速度的知识解决实际问题。同时，通过小组讨论和实验操作，学生能够提高科学探究能力，掌握实验室中测量加速度的方法。总之，通过本节课的学习，学生将能够培养物理学科的核心素养，提升解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.加速度的概念及计算方法

2.加速度与速度方向的关系

3.加速度在实际问题中的应用

难点：

1.理解加速度的定义，掌握公式a=Δv/Δt的含义

2.判断物体做加速运动还是减速运动

3.利用位移-时间图象和速度-时间图象分析加速度

解决办法：

1.通过生活中的实例，让学生感受加速度的存在，从而更好地理解加速度的概念。

2.通过动画演示，直观地展示加速度与速度方向的关系，帮助学生掌握判断物体运动状态的方法。

3.利用实验数据，让学生亲自动手操作，观察并分析位移-时间图象和速度-时间图象，从而加深对加速度的理解。

突破策略：

1.设计一些练习题，让学生在解决问题过程中运用加速度的知识，巩固所学内容。

2.分组讨论，让学生相互交流想法，共同解决问题，提高学生的合作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新教材高中物理1.4速度变化快慢的描述——加速度》这一章节所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解加速度的概念和计算方法，准备了一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，通过动画演示加速度与速度方向的关系，让学生更加直观地理解这一概念。此外，还准备了一些实际例子，如汽车加速、减速过程的视频，让学生更好地理解加速度在实际生活中的应用。

3.实验器材：本节课涉及一些实验操作，如利用位移-时间图象和速度-时间图象分析加速度。因此，需要准备一些实验器材，包括位移传感器、计时器、滑轮等。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，向学生讲解实验操作的注意事项，确保实验过程的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行一定的布置。在教室中设置分组讨论区，让学生在讨论问题时能够更好地互动和交流。同时，设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察实验结果。

5.练习题及解答：为了巩固所学内容，准备了一些与加速度相关的练习题，让学生在课堂上进行练习。同时，准备了一份详细的解答，方便学生对照答案进行检查和学习。

6.教学课件：制作一份详细的教学课件，展示加速度的概念、计算方法及其应用。通过课件的形式，将知识点进行梳理和呈现，方便学生跟随老师的讲解进行学习和复习。

7.教学反馈表：为了了解学生对本节课内容的理解程度和教学效果，准备了一份教学反馈表。在课程结束后，让学生填写反馈表，以便及时了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考和改进方向。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“速度变化快慢的描述——加速度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加速度的概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“速度变化快慢的描述——加速度”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出加速度的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解加速度的概念、计算方法及其应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握加速度的判断方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验加速度知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加速度的概念和计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加速度的判断方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加速度的概念、计算方法及其应用，掌握判断物体运动状态的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据加速度课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与加速度课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的加速度知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生深入理解加速度的概念、计算方法及其应用，提供以下拓展阅读材料：

-《加速度的物理意义及其在实际应用中的重要性》

-《如何利用加速度公式解决实际问题》

-《加速度与速度方向的关系及其在运动学分析中的应用》

学生可以阅读这些材料，进一步拓宽知识面，加深对加速度的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-查找更多关于加速度的实际应用案例，了解加速度在生活中的重要作用。

-观看有关加速度的实验视频，观察实验现象，学习实验方法。

-尝试解决一些与加速度相关的物理题目，巩固所学知识。

-参加学校或社区的科学讲座、实践活动，与同学、老师交流关于加速度的看法和经验。

3.深入探讨加速度在其他学科领域的应用

加速度不仅在物理学中具有重要意义，还与其他学科领域密切相关。学生可以探讨加速度在其他学科领域的应用，例如：

-在化学中，探讨反应速率与加速度的关系，了解化学反应的动态过程。

-在生物学中，研究生物体内外环境的加速度变化，探索生物体的适应机制。

-在工程学中，分析机器设备的加速度特性，优化设计和提高性能。

4.参加科学竞赛和项目研究

鼓励学生参加学校或地区的科学竞赛和项目研究，如物理奥林匹克、科技创新大赛等。这些竞赛和项目研究能够提供一个展示自己才华和能力的平台，同时也能培养学生的团队合作、创新和实践能力。

5.总结板书设计1.加速度的概念及计算方法

-加速度：描述物体速度变化快慢的物理量

-公式：a=Δv/Δt

2.加速度与速度方向的关系

-加速度与速度方向相同：物体做加速运动

-加速度与速度方向相反：物体做减速运动

3.加速度的单位

-国际单位制：米每秒平方（m/s²）典型例题讲解1.例1：一辆汽车以10m/s的速度匀速行驶，经过10s后，速度变为15m/s，求汽车的加速度。

解答：首先，我们根据加速度的定义，知道加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，公式为a=Δv/Δt。在这个例子中，汽车的速度变化量是15m/s-10m/s=5m/s，变化所用的时间是10s。因此，汽车的加速度a=5m/s/10s=0.5m/s²。

2.例2：一个物体从静止开始，经过5s后速度达到10m/s，求物体的加速度。

解答：这个例子中，物体的速度变化量是10m/s-0m/s=10m/s，变化所用的时间是5s。因此，物体的加速度a=10m/s/5s=2m/s²。

3.例3：一辆汽车以20m/s的速度匀速行驶，经过5s后，速度变为10m/s，求汽车的减速度。

解答：首先，我们根据加速度的定义，知道加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，公式为a=Δv/Δt。在这个例子中，汽车的速度变化量是10m/s-20m/s=-10m/s，变化所用的时间是5s。因此，汽车的减速度a=-10m/s/5s=-2m/s²。

4.例4：一个物体从静止开始，经过10s后速度变为5m/s，求物体的加速度。

解答：这个例子中，物体的速度变化量是5m/s-0m/s=5m/s，变化所用的时间是10s。因此，物体的加速度a=5m/s/10s=0.5m/s²。

5.例5：一辆汽车以30m/s的速度匀速行驶，经过2s后，速度变为20m/s，求汽车的加速度。

解答：首先，我们根据加速度的定义，知道加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，公式为a=Δv/Δt。在这个例子中，汽车的速度变化量是20m/s-30m/s=-10m/s，变化所用的时间是2s。因此，汽车的加速度a=-10m/s/2s=-5m/s²。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.加速度的概念及计算方法：加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，公式为a=Δv/Δt。

2.加速度与速度方向的关系：加速度与速度方向相同，物体做加速运动；加速度与速度方向相反，物体做减速运动。

3.加速度的单位：国际单位制中，加速度的单位为米每秒平方（m/s²）。

4.加速度的测量方法：利用位移-时间图象和速度-时间图象分析加速度。

5.加速度的实际应用：加速度在汽车加速、减速、交通工具的设计等方面有广泛应用。

当堂检测：

1.某物体从静止开始，经过5秒后速度达到10m/s，求物体的加速度。

解答：物体的速度变化量是10m/s-0m/s=10m/s，变化所用的时间是5秒。因此，物体的加速度a=10m/s/5s=2m/s²。

2.一辆汽车以20m/s的速度匀速行驶，经过5秒后，速度变为15m/s，求汽车的加速度。

解答：汽车的速度变化量是15m/s-20m/s=-5m/s，变化所用的时间是5秒。因此，汽车的加速度a=-5m/s/5s=-1m/s²。

3.一个物体从静止开始，经过10秒后速度变为5m/s，求物体的加速度。

解答：物体的速度变化量是5m/s-0m/s=5m/s，变化所用的时间是10秒。因此