7 鹿角和鹿腿 教学设计

7鹿角和鹿腿教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《鹿角和鹿腿》

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：语言理解与运用、思维发展与创新、审美鉴赏与创造。通过学习《鹿角和鹿腿》，学生将能够理解故事内容，把握故事主旨，培养对自然界的尊重和对美的欣赏能力；同时，通过分析鹿角和鹿腿的特点，发展学生的观察力和批判性思维，激发创新意识；在欣赏故事的过程中，提高学生的审美情趣，培养创造美的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解寓言故事的大意，并能够进行简单的词语解释和句子分析。

2.在学习兴趣方面，四年级的学生对于寓言故事通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来学习道理。在能力上，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和想象力，能够跟随故事情节进行思考。在学习风格上，他们更倾向于通过互动讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对故事中的比喻和象征意义理解不深，可能难以把握故事的主旨；在分析鹿角和鹿腿的优缺点时，可能会受到主观判断的影响，难以客观评价；此外，部分学生在表达自己的观点时可能存在语言组织能力不足的问题。四、教学资源准备1.教材：《语文》四年级课本中《鹿角和鹿腿》章节。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片（鹿角和鹿腿的对比图），以及动画视频片段，以帮助学生更好地理解故事情节。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板和彩色笔，以便学生进行讨论和记录。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《鹿角和鹿腿》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道鹿角和鹿腿分别有什么特点吗？它们在鹿的生活中扮演了什么角色？”

-展示鹿角和鹿腿的图片，让学生初步感受它们的外形和功能。

-简短介绍《鹿角和鹿腿》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《鹿角和鹿腿》的故事内容，理解其寓意。

过程：

-讲解故事的基本情节，包括鹿在不同情境下对鹿角和鹿腿的不同态度。

-通过板书或PPT展示故事中的关键句段，帮助学生理解故事的主旨。

-分析故事中的角色特点，引导学生思考鹿角和鹿腿的象征意义。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过分析故事中的案例，让学生深入了解寓意及其在生活中的应用。

过程：

-选择故事中的几个关键情节进行分析，如鹿在河边欣赏自己鹿角时的骄傲，以及遇到危险时鹿腿的重要作用。

-详细介绍每个情节的背景、发展和结局，让学生全面理解故事的寓意。

-引导学生思考故事中鹿角和鹿腿的对比对个人成长和教育的影响，以及如何在生活中正确看待自己的优点和不足。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择故事中的一个角色或情节进行深入讨论。

-小组内讨论该角色或情节的意义，以及如何在现实生活中借鉴故事中的教训。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事寓意和现实应用的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括对角色或情节的理解和现实生活中的应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事寓意的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本情节、角色分析、寓意理解等。

-强调故事寓意在个人成长和生活中的价值和作用，鼓励学生将故事中的教训应用到实际生活中。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《鹿角和鹿腿》寓意理解和现实应用的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过学习《鹿角和鹿腿》，学生能够更好地理解寓言故事的深层含义，把握故事的主旨。他们在阅读过程中学会了寻找关键词汇，分析句子结构，以及通过上下文来推测词义，这些技能的提升有助于他们在未来的学习中更有效地处理文本信息。

2.逻辑思维和批判性思维的发展：学生在分析鹿角和鹿腿的优缺点时，学会了从不同角度进行思考，培养了批判性思维。他们能够识别故事中的象征意义，理解其背后的道德教育意图，并能够将这种思维方式应用到其他问题的解决中。

3.语言表达和交流能力的增强：在小组讨论和课堂展示环节，学生有机会表达自己的观点，倾听他人的意见，并通过提问和回答问题来互动交流。这些活动不仅锻炼了学生的口头表达能力，还提高了他们的沟通技巧和团队合作能力。

4.创新意识的激发：在讨论鹿角和鹿腿的故事时，学生被鼓励提出自己的见解和创意。他们学会了从故事中汲取灵感，思考如何在现实生活中避免只看到外表的美丽而忽视了内在的价值，这种创新意识对于他们未来的学习和生活都是宝贵的财富。

5.对自然界的尊重和审美鉴赏能力的提高：通过学习鹿角和鹿腿的故事，学生能够更好地欣赏自然界的多样性，理解每个生物都有其独特的价值和功能。他们在欣赏鹿角的美丽的同时，也能够认识到鹿腿在生存中的重要作用，这种对自然的尊重和审美能力的提升将伴随他们成长。

6.道德观念的加强：故事中的鹿因为过于欣赏自己的鹿角而忽视了鹿腿的作用，最终在危险面前因为鹿腿的敏捷而得以逃生。学生通过这个故事学会了谦虚和自我反思的重要性，他们在生活中也会更加注重自己的行为和道德选择。

7.知识迁移和应用能力的提升：学生在学习《鹿角和鹿腿》后，能够将故事中的教训迁移到其他学科和现实生活中。例如，在学习数学时，他们可能会更加注重基础知识的扎实，而不是仅仅追求解题技巧的华丽；在处理人际关系时，他们可能会更加注重内在品质的培养，而不是仅仅追求外在形象的塑造。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，参与度高。在导入环节，学生们能够主动回答问题，展现出对鹿角和鹿腿的好奇心。在基础知识讲解环节，学生能够认真听讲，对鹿角和鹿腿的特点有了基本的认识。在案例分析环节，学生能够积极思考，对故事中的寓意进行深入探讨，并能够联系自己的生活实际进行反思。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节中，学生们能够有效地组织讨论，每个成员都有机会表达自己的观点。各小组代表在展示时，能够清晰、有条理地阐述本组的讨论结果，展示出良好的团队合作能力和表达能力。小组之间的讨论成果差异性较大，但都能够围绕故事主旨进行深入分析。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对课文内容的理解和掌握程度。测试包括填空题、选择题和简答题，涵盖了故事的主要情节、角色特点和寓意理解。学生能够较好地完成测试，表明他们对课文内容有了较为扎实的掌握。

4.课后作业：

课后作业要求学生撰写一篇关于《鹿角和鹿腿》寓意理解和现实应用的短文或报告。通过批改作业，教师发现学生们能够将故事中的寓意与现实生活相结合，提出自己的见解和建议，显示出良好的知识迁移和应用能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，教师进行了以下评价与反馈：

-对学生在课堂上的积极参与表示肯定，鼓励他们在未来的学习中继续保持这种热情和好奇心。

-对小组讨论成果展示中表现优秀的小组给予表扬，同时对其他小组提出改进建议，如加强团队合作、提高表达清晰度等。

-对随堂测试的成绩进行分析，指出学生在哪些方面做得好，哪些方面还需要加强，如对故事寓意的深入理解、语言表达的准确性等。

-对课后作业的质量进行评价，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，同时提出对作业中存在的不足之处进行改进的建议，如逻辑性、条理性、创新性等。八、典型例题讲解1.题型一：故事情节分析题

题目：请描述《鹿角和鹿腿》中鹿在河边欣赏自己鹿角时的心理变化，并分析这种变化对鹿后来遇到危险时的影响。

答案：鹿在河边欣赏自己鹿角时，感到非常骄傲和自豪，忽视了鹿腿的作用。这种骄傲的心理导致鹿在遇到危险时，因为鹿角被树枝挂住而无法逃脱，差点丧命。这个故事告诉我们，过分陶醉于自己的优点而忽视其他方面可能会导致灾难。

2.题型二：角色特点分析题

题目：请分析《鹿角和鹿腿》中鹿的性格特点，并从故事中找出至少两个例子来支持你的观点。

答案：鹿的性格特点是自负和盲目自信。例子一：鹿在河边欣赏自己的鹿角时，忽视了鹿腿的作用，表现出自负的心态。例子二：在遇到危险时，鹿仍然试图用鹿角解决问题，而不是利用鹿腿逃跑，显示出盲目自信的倾向。

3.题型三：寓意理解题

题目：请阐述《鹿角和鹿腿》中的寓意，并结合自己的生活实际谈谈如何避免犯类似错误。

答案：寓意是告诫人们不要只看到外表的美丽，而忽视了内在的价值。在生活实际中，我们应该客观评价自己，既要看到自己的优点，也要认识到自己的不足，避免因为自负而忽视其他方面的重要性。

4.题型四：道德教育应用题

题目：请从《鹿角和鹿腿》中提炼出一个道德教育观点，并结合自己的生活实际举例说明如何践行这一观点。

答案：道德教育观点：不要过分追求外在的美丽，而忽视了内在的价值。生活实际例子：在学习中，我们不应该只追求分数和荣誉，而应该注重培养自己的综合素质，如团队合作能力、创新能力等。

5.题型五：知识迁移题

题目：请从《鹿角和鹿腿》中选取一个知识点，将其迁移到数学学科中，并给出一个具体的数学问题及解答。

答案：知识点：不要过分追求外在的美丽，而忽视了内在的价值。数学问题：在解决数学问题时，我们不应该只追求解题技巧的华丽，而应该注重基础知识的扎实。例如，在解决一个复杂的几何问题时，我们应该先掌握基本的几何概念和定理，而不是仅仅追求解题技巧的高超。解答：通过扎实的基础知识，我们能够更有效地解决数学问题，提高解题能力。内容逻辑关系①故事情节的逻辑关