2022部编版道德与法治一年级下册《大自然谢谢您》教学设计

最新2022部编版道德与法治

一年级下册《大自然，谢谢您》优质教学设计

第一课时教学设计

课题大自然，谢谢您第一课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级

1、情感态度与价值观目标：感恩自然的礼物和馈赠，珍惜他人的劳动成果，养

成爱劳动的良好习惯。

学习2、能力目标：能够通过合作、探究、感悟的方式感受大自然对于人类的馈赠，

目标能够珍惜他人的劳动成果。

3、知识目标：认识大自然，知道人类生存所需的物质都来自于大自然，懂得珍

惜他人劳动成果，热爱劳动。

重点知道人类生存所需的物质都来自于大自然。

难点懂得珍惜他人劳动成果，热爱劳动。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、播放视频《大自然母亲在说话》提问：

人们常常说“大自然就像我们的母亲”。

你知道大家为什么会把大自然形容成我思考问题。视频导入。

们的母亲吗？

讲授新课【大自然的礼物】

1、说一说：

你最喜欢什么水果？分享。通过学生的生

你最喜欢哪种食物？活经验引入话

你最喜欢哪种花儿？题，激发学生表

2、开动小脑筋：你喜欢的这些水果、食物达的愿望，并引

和小花儿，都是来自于哪里的呢？思考。导学生懂得我

3、总结与过渡：大自然是人类的母亲，她们喜欢的这些

为人类带来了许多的礼物。请你说一说，东西都是来自

大自然为我们带来了哪些礼物呢？于自然的馈赠。

4、大自然的礼物：

(1)吃的食物——来自于大自然

(2)穿的衣物——来自于大自然

(3)住的房子、用的家具一一来自于大自大自然为我们

然人类的生存提

(4)出行欣赏的美景一一来自于大自然供了物质和养

5、总结：我们衣、食、住、行所需要的物质分。

都来自于大自然，是大自然赠送给我们的礼

物。

【爱劳动】

1、故事屋：两个农夫。通过故事阅读

2、阅读感悟：感悟。进行感悟，懂得

(1)大自然不是我们的母亲吗？为什么还自然的礼物不

会让那名懒惰的农夫饿死呢？是不劳而获的，

(2)你更愿意做勤劳的农夫还是懒惰的农讨论。而是需要我们

夫呢？通过勤恳的劳

3、小小讨论会：大自然的礼物是怎么来的动来获得的，并

呢？我们怎样才能得到大自然赠送的礼引导学生树立

物呢？热爱劳动的意

4、展示课本四副图片，告诉学生自然的礼识，并能在生活

物是怎么来的。中珍惜他人的

(1)地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。劳动成果。

(2)春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。

(3)我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木

材建成的。

(4)我们吃的水果，是大自然中的种子、

阳光、空气、水和土壤，以及人们辛

勤劳作的结晶。

5、总结：自然的礼物来之不易，需要靠人思考。

们勤恳的劳动才能获得。所以，我们每个

人都要热爱劳动，做一个勤劳的人，还要

懂得珍惜他人来之不易的劳动成果。

6、小聪明，有办法：我们要怎样才能做一

个勤劳的人？怎样才能好好珍惜他人的

劳动成果呢？

课堂小结大自然是人类的母亲，我们要通过勤恳的劳总结提升

动，获得自然母亲送给我们的礼物，还要懂

得珍惜他人的劳动成果，自己也要做一个爱

劳动的人。

板书大自然，谢谢您第一课时

1、大自然的礼物

2、勤劳的人们才有丰厚的回报

第二课时教学设计

课题大自然，谢谢您第二课单元第二单学科道德与法年级一年

时元治级

1、情感态度与价值观目标：体验在大自然中的快乐，感恩大自然，树立环保意

识。

学习

2、能力目标：能够听懂自然的语言，能够通过实际行动保护大自然。

目标

3、知识目标：感受大自然带来的快乐，学会听懂大自然的语言，增强环保意识，

自觉保护大自然。

重点感受大自然带来的快乐，懂的感恩自然，保护自然。

难点感受大自然带来的快乐，懂的感恩自然，保护自然。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课2、提问：你更喜欢在户外玩耍还是在室内

玩耍？为什么呢？

3、社会现象：越来越多生活的城市的人们思考问题。

会利用周末、节假日的时间，到附近的农问题导入。

家乐、果园进行游玩，利用难得的空余时

间去体验田园生活。你知道这是为什么

吗？

4、导入语：在大自然里，我们可以感受到

很多的快乐。

讲授新课【大自然中的快乐】

1、你喜欢在大自然的怀抱里玩耍吗？你有

没有和大自然快乐玩耍的合照？如果有，

展示给我们看看，如果没有，试着画一画，通过展示照片、

说说你们在玩些什么吧！分享。画画等方式，以

(1)我和爸爸妈妈利用周末的时间，到郊具体的图像进

区的果园采摘樱桃。行感受，帮助学

(2)我最喜欢跟着大哥哥大姐姐们到田地生直观感受在

里玩耍，水车转呀转地唱着欢快的歌。大自然中的快

2、小观察：他们都在玩什么？(课本第乐。

32-33页)

3、朗读诗歌：大自然中的快乐。

4、自然大玩家：大自然中有许多好玩的东

西，有许许多多的快乐。你会玩吗？我们思考。进一步分享不

一起来比比看，谁才是自然大玩家吧！请同季节可以有

你说一说，不同的季节，我们都可以玩些分享。怎样不同的玩

什么呢？法和感受，增强

5、畅谈自然：请你说说你最喜欢的季节，学生对自然的

你为什么喜欢这个季节呢？喜爱之情。并由

6、总结：大自然给了我们四季不同的感受，此懂得自然给

带给我们许多许多快乐的回忆。我们要对我们人来带来

大自然说声：大自然，谢谢您！的快乐，懂得感

7、播放视频《感恩大自然》恩自然。

【大自然的语言】

1、过渡语：在大自然怀抱中成长的我们，

感受了自然母亲带给我们的种种快乐，那

么，你能听懂大自然母亲对我们说的话

吗？

2、自然语言专家：

(1)天上的白云，是大自燃的语言。白云

飘得高，是大自然想对我们说什么

呢？抢答。学会听懂一些

(2)地上的蚂蚁，是大自然的语言。蚂蚁简单的自然语

忙着搬家，是大自然想要对我们说什言，懂得观察一

么呢？些简单的自然

(3)水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。看现象。

到它们出现，那是大自然想要对我们

说什么呢？

(4)大雁集队南飞，就像“人”字一般。

看到这种景象，那是大自然想要对我

们说什么呢？

(5)大树树干里有着一圈又一圈的纹路，

那是大自然想要对我们说什么呢？

3、总结：大自然的语言啊，真是妙不可言。

认真看，仔细听，我也有我的发现。你还思考。

能听懂哪些大自然的语言呢？说说看吧！

4、自然语言知多少：

(1)燕子归来是到春天啦.

(2)树叶变黄是秋天啦。

(3)河水结冰是冬天到啦。

(4)动物往高处走是水灾征兆。

(5)动物的冬眠是冬临征兆。

(6)蜻蜓低飞是下暴风雨的征兆。自觉行动，保护

5、一起来朗诵：读懂大自然的语言。自然。

6、自然妈妈，我来保护你：你要怎么保护

大自然呢？

课堂小结大自然不仅带给了我们食物等生活所需的物总结提升

品，还带给我们不一般的快乐体验。大自然

是我们的母亲，它孕育了人类，我们应该像

爱自己的妈妈一样，爱护大自然。

板书大自然，谢谢您第二课时

1、大自然中的快乐

2、大自然的语言

最新2022部编版道德与法治一年级下册教学计划

一、学生情况分析

本班学生46人，入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了

很大的提高，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱

生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于

探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活

性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性

原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下

特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童

现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为

学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”

作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越

的能力，以争取个人幸福、会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突

出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通

过现

实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情

感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方

案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐

观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的

“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织

模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要

依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在

学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学

习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断

演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程

方法”目标的自然统整。三、教学目标

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够

健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意

地生活。

四、各单元教学重难点

第一单元：我的好习惯

1、让学生养成良好的生活习惯。

2、培养学生进取积极的学习态度

第二单元：我和大自然

1、引导学生在活动中体会大自然的美妙，培养学生观察力、想象力、语言

表达能力，以及欣赏美、鉴赏美的能力。

2、通过活动，激发学生热爱大自然的情感。

3、培养学生搜集资料、整合资料的能力。

第三单元：我爱我家

1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担

力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭

带来欢乐。

2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通

过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己

的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱

他人。

第四单元：我们在一起

1、体验大家齐心协力完成任务的快乐。

2、学会与他人一起合作完成任务，体会团结力量大。

3、体验分享的快乐，培养学生的合作能力。

五、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生

活，学习做人。

2、