山东省省级规范化学校评估标准与实施细则

附件2:山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（试行）

二、a义务教化段学校

二级得分

评估要点分值评分方法

指标自评复评

C1、校内选址、布局符合《标准》要求，各功能区划科学、

10校内选址、布局不合理酌扣2-5分。

合理、分明。

C2、学校规模相宜，完全小学规模为12-36班，班额不超过

B145人，低年级学生就近入学，独立设置的初级中学规模为规模和班额各占10分，超规模、超班额

20

学校18-30班，班额不超过50人，九年一贯制学校的规模为18-36各酌扣5-10分。

规划班；班额小学不超过45人，初中不超过50人。

Al70分C3、学校有独立的校内；生均占地面积（不含住宿生宿舍、无独立校内扣15分；未按要求硬化扣5

办

食堂及教工宿舍区建筑占地面积）不低于《标准》规定；可分；生均占地面积每少1nf扣5分，生

学40

硬化活动场地及校内道路全部硬化，路面平整清洁；生均绿均绿地面积每少0.1m2扣1分，扣完本

条地面积不低于4m?项分数为止。

件

C4、校舍生均运用面积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍生均运用面积每少0.1nf扣2分，扣完

410

100运用面积）不低于《标准》规定。本项分数为止。

分

C5、校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，设计与质量不符合要求或修理不刚好不

10

B2修理刚好。得分。

校舍每有一类校舍面积不达标扣5分；无体

120分C6、一般教室、各科专用教室及协助用房设置、公共教学用育活动室、探究试验室分别扣10、5分，

房、办公用房及生活用房、数量、面积、设计达到《标准》体育活动室面积不达标扣2-6分；其他

80

要求，室内各种固定设施齐全、符合《标准》要求，布置合教学用房每少一口扣3分，办公生活用

理，整齐、完好。房扣2分，室内固定设施不符合要求扣

5-10分。

C7、学校取暖、饮水设施齐全；寄宿生宿舍（含浴室）、食20宿舍、食堂生均运用面积每少0.1nf扣2

一级二级得分

评估要点分值评分方法

指标指标自评复评

堂设计合理，寄宿生均运用面积分别不低于3m?、I.5nf；分，设施不完备扣5~10分，扣完本项分

宿舍食堂设施完备。数为止。

C8、学校田径场、足球场、篮（排）球场等运动场地数量、无田径场扣20分，每少一个篮、排球场

B3面积达到《标准》要求；田径场跑道为塑胶或炉渣跑道，跑40扣3分，田径场及跑道不符合要求扣4-8

运动道规范、平整、无杂物积水。分，扣完本项分数为止。

场地

及C9、室外体育设施数量、规格达到《标准》要求，安放科学、

10数量不足、维护不好分别扣2-5分。

Al设施坚固，修理刚好，维护良好，保证运用平安。

办50分

学CIO,学校依据课程标准和学校规模配备教学仪器、器材，每学科仪器器材配备不足酌扣-6分，

404

条达到《标准》要求，并刚好补充。易耗器材补充不刚好扣5分。

件Cll、艺术、体育、卫生及心理询问室所需器材，依据课程

20每类器材达不到要求酌扣3-5分。

400标准和学校规模配备，达到《标准》要求。

分C12、试验室及其他专用教室以及公共教学用房须要的专用

B410达不到要求酌扣3-6分。

固定设施、设备达到《标准》要求，水、电、通风设施完善。

教

学

计算机室微机数量按配备每少一台扣I

设

施

C13、学校按信息技术课程和《标准》要求配备学生用计算分（按最大班额计算），老师用机每少

备

设

机，计算机教室微机配备达到上机学生人手一机；专任老师一台扣2分，多媒体设备每少一套扣2

1分20

A30用微机达到人手一机；多媒体教学设备和各种电教器材、教分，其他电教器材、教化资源库、办公

化资源库、办公用计算机和现代办公设备达到《标准》要求。设施不符合要求酌扣『3分，扣完本项

分数为止。

C14、建有具备公共信息沟通、行政管理、教化资源、教学

校内网达不到要求扣10分，未实现多媒

科研等应用平台的校内网，教学、管理、办公等信息沟通实20

体班班通扣10分。

现网络化管理，多媒体教学实现班班通。

一级二级得分

评估要点分值评分方法

指标指标自评复评

C15、学校图书资料数量足够、分类比例合理；生均藏书量、生均图书每少1册扣0.5分，教参资料、

教参资料、工具书和报刊达到标准要求；每年图书更新数量20工具书和报刊每少1种扣0.1分，扣完

不少于藏书标准的l%o本项分数为止。

B5达不到省定标准不得分；经费不能逐年

C16、教化经费来源稳定，能保证学校正常运行和长期稳定

教化增长、不能刚好拨付、不能足额拨付各

发展；政府所拨经费逐年增长，经费拨付刚好、足额到位，30

经费扣5分；有平调、截留现象各扣10分，

无平调、截留现象。

30分扣完本项分数为止。

C17、全面贯彻国家的教化方针，模范执行教化法律法规，

遵循教化规律和学生成长规律，坚持以人为本，依据科学发

10依据实际状况分3档计8、9、10分。

B6展观要求全面实施素养教化，为学生全面发展创设良好的环

办学境条件；并具有自己的办学特色。

A2理念C18、办学理念贯穿于学校教化教学的全过程，有落实办学

学与理念、培育目标的详细措施及实际行动，设计并实施组织管

10依据实际状况分3档计6、8、10分。

校发展理、文化建设、课程建设及校内建设等教化教学活动，并取

管规划得显著成果。

理30分C19、依据学校实际和社会发展的须要，确立明确的办学目

300标和近期、中长期发展规划，发展规划涵盖全面、重点突出、10依据实际状况分3档计6、8、10分。

分措施得力；近期规划实施状况良好。

C20、实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，探讨校长负责制、岗位责任制、全员聘任制

确定学校重要事项；有健全的组织管理机构，实行岗位责任15每项5分，依据际状况按3、4、5分3

B7

制；实行教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核方法。档计分。

管理

C21、主动探究建立现代学校管理制度，管理科学、高效，

机制3项内容每项5分，依据际状况按3、4、

管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；有涵15

40分5分3档计分。

盖学校全面工作、符合素养教化须要和学校实际的管理规

一级二级得分

评估要点分值评分方法

指标指标自评复评

章，并有效实施；各种管理档案健全完善。

C22、学校校务公开，党组织监督、保证作用和教代会职能

得到充分发挥；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策10依据实际状况分3档计6、8、10分。

并监督学校工作。

C23、校长符合国家规定的任职条件，有岗位培训合格证书；

领导班子成员，小学有大专及以上学历、小学高级老师及以

上职称，初中有本科及以上学历、中学一级老师及以上职称；校长不符合条件不得分，班子一人不符

有较高的道德修养、较强的管理实力，有现代教化思想、现20合条件扣5分，最多扣10分，班子工作

B8

A2代管理意识和新的课程理念，有创新意识和实干精神；班子状况分3档计6、8、10分。

班子

学结构合理、团结合作，有民主同等的沟通氛围和科学有效的

建设

校决策机制。

30分

管C24、领导班子坚持定期专题探讨教化教学工作并形成制度，无制度扣5分；除分管后勤工作的校领

理班子成员每人近两年至少有一篇针对教化教学的体会或论10导外，每有一人无论文发表扣1分，扣

300文在市级以上刊物发表。完本项分数为止。

分老师不能满足课程开设的须要扣5分，

C25、老师配备满足课程开设的须要；专任老师均有相应学

结构不合理扣5分，试验、卫生、心理

段的《老师资格证书》，年龄结构和职称结构合理；试验老

20健康老师等人员未按规定配备分别扣2

师、卫生技术人员及心理健康教化老师配备符合规定；教辅

分，无老师资格证书每名扣1分，有代

B9人员满足教化教学须要，熟知岗位职责要求。

课老师每名扣1分，扣完本项分数为止。

队

伍

依据实际状况分3档计6、8、10分；存

设

建C26、学校有师德建设详细措施；老师遵守《中小学老师职

在老师体罚、变相体罚学生等违反师德

分业道德规范》，有良好的职业道德，酷爱并敬重学生，有社10

现象扣3-5分，有老师违法犯罪现象不

70会责任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满足。

得分。

C27、老师有先进的教化理念，驾驭并敬重学生身心发展的153项内容分别依据实际状况分3、4、5分

一级二级得分

评估要点分值评分方法

指标指标自评复评

规律，敬重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学3档计分。

习；老师能够胜任各年级的教化教学工作，具备开展网络环

境下的专业发展及教化教学活动实力，有肯定的教学探讨实

力和探讨成果；学校具有肯定数量的省、市级以上的骨干老

师、学科带头人。

C28、学校注意老师队伍可持续发展，重视骨干老师和青年

B9老师培育，有切实可行的促进老师专业发展的培训安排与经

队伍费保障措施，确保肯定数量的老师参与各类校外接着教化和3项内容分别依据实际状况分3、4、5分

15

A2建设学术研讨活动，肯定数量的老师能赴市外、省外考察学习；3档计分。

学70分老师有自我发展的目标和安排；基本形成优秀的老师群体和

校学习型的学校。

管C29、学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制

理和奖惩制度；常常组织班主任学习培训和开展班主任工作阅制度建设、班主任培育各5分，依据际

10

300历沟通，提高班主任的素养和工作实力，有肯定数量的班主状况按3、4、5分3档计分。

分任获得各级表彰嘉奖。

C30、坚决订正各种错误的办学行为和教化行为，抵制阻碍有阻碍学生健康成长办学行为的，酌扣

10

学生健康成长的各种不良影响，爱护学生身心健康发展。5-10分。

C31、不举办“校中校”，不分重点班和非重点班。10有违规现象B10项不得分。

C32、严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现不执行国家收费政策，有乱收费现象的

10

B10象；仔细执行家庭困难学生资助政策。B10项不得分。

办学C33、学校选用教材和教辅资料符合省教化行政部门有关规

行为定；无违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品10有违规现象B10项不得分。

60分现象。

C34、严格执行《管理基本规范》中关于学生作息时间、晚10有违规现象B10项不得分；作息时间未

一级二级得分

评估要点分值评分方法

指标指标自评复评

间、双休日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定；不在学校网页、校门口向社会公示的酌扣

组织、不参与未经市级以上教化行政部门批准的各种统考、5-10分。

联考或其他竞赛、考级等活动。学校作息时间须向社会公示，

接受社会监督。

无纸质或电子学籍档案本项不得分，管

C35、严格执行《山东省一般中小学学籍管理规定》，建立

10理不规范酌扣3-5分。巩固率低于省定

纸质和电子学籍档案，学籍变更管理规范。

A2标准扣5分，扣完为止。

学C36、校内环境绿化、美化，整齐、美观、有序，校内文化

校环境注意教化性、科学性、特色性，适合不同年龄段学生特8依据际状况按4、6、8分3档计分。

管点。

理C37、重视校内文化建设，树立优良的校风、教风、学风；

300国旗悬挂规范；名言、警句符合素养教化理念、体现时代精6按实际状况适当计分。

分神。

B11

C38、开展内容丰富、形式活泼的校内文化活动；每年定期举

校内

办全校性运动会等综合文体活动；学校有固定的展室、宣扬

文化8依据际状况按4、6、8分3档计分。

栏或文化长廊等宣扬教化设施，定期举办校史、德育、文化、

建设

艺术等各类教化展览。

30分

C39、注意推广一般话和规范用字，一般话成为教学语言和

一般话和规范用字各4分，发觉不规范

校内语言，在教化教学和学校宣扬中运用规范字；培育学生8

现象分别酌扣『3分。

正确的读写姿态。

B12C40、学校遵守有关平安工作的法律、法规和规章，建立健管理制度、平安责任制不完善或落实不

平安全校内各项平安管理制度和平安应急机制，刚好消退隐患，到位扣5-10分，应急预案不全或不符合

20

及预防事故发生；实行平安岗位责任制，定期组织平安检查，实际扣3-5分，发觉一处平安隐患扣5

常规有平安突发事务应急预案；近3年无重大责任事故发生。分；扣完为止；有D级危房或近3年曾

一级二级得分

评估要点分值评分方法

指标指标自评复评

管理发生重大责任事故的不得分。

40分C41、学校能因地制宜地对师生进行平安教化和健康教化，

定期开展平安演练，培育师生自救自护实力；建立健全学校平安教化、演练4分，按实际状况适当

卫朝气构和卫生制度，开展教学卫生监督工作，重视常见病、计分；健康教化与卫生工作3分，按实

10

传染病的预防工作，主动帮助学生驾驭科学的用眼学问和方际状况适当计分；体检测试3分，未进

法，定期进行学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康行体检、体质测试或无健康档案不得分。

档案。

C42、校舍、资产管理规范；各种教化设施、设备修理刚好，管理、修理维护各5分，依据际状况按3、

10

维护良好。4、5分3档计分。

C43、，学校德育工作目标明确，德育机构、制度、基地、

德育工作机制、安排措施、机构、基地、

措施健全，符合实际；建立了全员德育工作机制和学校、家

20家长学校健全各计4分，不健全项目酌

长、社会三位一体的育人网络，建立家长学校，重视与家长

B13情扣1-2分。

的沟通，充分发挥家校共同教化的作用。

德育

C44、主动开展各种内容丰富、形式多样的德育活动，并注

工作

意活动的针对性和实效性；充分发挥课堂教学主渠道作用，

50分

主动进行德育渗透；学校各类活动和课堂教学，以及各类考20依据际状况按16、18、20分3档计分。

核测评均体现对学生情感、看法、价值观等基本要素的培育，

张扬学生特性。

B13

C45、重视开展公民道德、民族精神、志向信念、法制教化、

德育

心理健康教化、学生日常行为规范和文明礼貌教化，培育学未开展各种专题教化，分别扣2分；有

工作

生良好的道德品质和健全的人格；重视预防未成年人犯罪工10恶性事务或学生犯罪现象的，本项不得

50分

A3作，近3年没有因心理因素引发的恶性事务及学生犯罪现象分。

素发生。

质C46、依据学校实际，做好学校课程规划，制订合理的课程20有随意增减课程、课时现象本项不得分；

一级二级得分

评估要点分值评分方法

指标指标自评复评

教开发与实施方案；严格依据国家课程方案要求，开齐课程，未按规定开设学校课程扣10分。

育开足课时；学校课程种类数量足够、富有特色。

实B14C47、课堂教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；

施课程教学过程思路清楚，注意师生互动；教学内容科学、严谨、

300与完整，体现思想性和时代性，注意突出重点、突破难点，适

依据实际状况分14、16、18、20分4档

分教学应学生的接受实力；教学方法敏捷多样，能主动引导学生开20

计分。

110分展自主、合作、探究等多种学习方式；合理利用信息技术等

现代化教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的协助作用；

课堂教学效益高。

C48、主动开发并实施综合实践活动课程，开展探讨性学习，

重视现代信息资源的利用，培育学生收集处理和利用信息的

15依据实际状况分9、12、15分3档计分。

实力，为学生社会实践、探讨性学习等各种学习与实践活动

供应帮助和支持。

C49、建立科学合理的教学管理和质量保障体系，教学管理

制度健全、完善，并与基础教化课程改革要求相适应；有规

范、可行的教学常规和教研活动要求；有学校、年级、学科制度完善、检查落实分别计10分，依据

教学观摩制度；有对教研活动、集体备课、教学设计、作业25实际状况分6、8、10分3档计分；业务

内容与批改等教学常规工作进行检查、评估并纳入老师考核档案5分，依据实际状况适当计分。

的管理机制；建立各种业务档案，充分发挥业务档案材料在

教化教学、教研科研、老师专业发展中的重要作用。

C50、建立体育、艺术、技术、试验、图书、计算机室等设

管理运用24分，每项4分，管理不善酌

A3施设备的运用管理制度，运用效率高，运用记录规范；图书

30情扣分；设施开放6分，每有一室不开

素阅览室、计算机室、试验室、体育活动室在课余时间向学生

放扣2分，扣完为止。

质开放。

一级二级得分

评估要点分值评分方法

指标指标自评复评

教C51、建立了科学可行的校本教研制度，有适应教化发展趋

组织机构、制度、安排、保障各5分，

育势和本校实际教研和教科研规划和年度安排；有对教研工作20

依据实际状况按3、4、5分3档计分。

实B15所须要的经费和时间的保障措施。

施教化C52、老师普遍具有科研意识，结合教学实际参与各种不同

300科研级别的课题探讨，学校担当有省市级以上探讨课题，有已经课题探讨、论文各占6分，依据实际状

分40分结题的探讨课题，并在教化教学中产生良好效果；有一批高20况按4、5、6分3档计分；成果推广占8

水平的论文在省级以上刊物上公开发表；主动进行教改试分，省市区推广按8、7、6分3档计。

验，多项探讨项目取得阶段性成果，并在县区以上范围推广。

C53、依据素养教化要求，主动改革评价制度；立足学生、

老师及教化的发展，形成科学的课程评价、学生评价、老师

课程、学生、老师评价、质量监控体系

评价和教化教学质量监控等体系；重视社会人员、家长对学

20建设和家长社会参与各5分，依据实际

校教化评价工作的参与，建立相应保障措施并定期向社会、

B16状况酌情得分。

家长通报学校课程与教学规划、实施方案以及学生素养发展

教化

状况。

评价

C54、评价方案以促进学生、老师发展为目的，科学、合理、

40分

全面。依据学生综合素养发展（包括基础性发展目标和学科

学生、老师评价体系科学合理各10分，

学习目标）全面评价学生，建立学生成长档案，不以任何方

20依据实际状况按6、8、10分3档计分；

式公布学生考试成果、按考试成果给学生排名次；从职业道

存在违规现象不得分。

德、专业发展、工作实绩（如：学生合格率）等方面全面评

A3价老师，不以考试成果和升学率为主要标准评价老师。

素C55、学生能爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主

质义，遵纪遵守法律、诚恳守信、维护公德、关切集体、爱护

14依据实际状况分10、12、14分3档计分。

教环境；自信、自尊、自强、自律、勤奋，对个人的行为负责，

育主动参与公益活动，具有社会责任感；能与他人一起确立目

一级二级得分

评估要点分值评分方法

指标指标自评复评

实标并努力去实现目标，敬重并理解他人的观点与境况，能评

施价和约束自己的行为，能综合地运用各种沟通和沟通的方法

300B17进行合作。

分学生C56、学生有剧烈的学习爱好和求知欲，有较强的独立学习的