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文档简介

全国信息技术应用培训教育工程

教育部教育管理信息中心

,

内容概要

大赛命题原则

比赛说明解析

教学方法研讨

试讲准备

教育部教育管理信息中心

、大赛命题原则

C1大赛命题宗旨

2大赛考核要求

3预赛命题原则

C4复赛命题原则

5决赛命题原则

教育部教育管理信息中心

大赛命题宗旨

。考察学生的动手能力

♦:♦提高学生的就业竞争力

大赛考核要求

。大赛将综合考核学生的专业知识和操作技能,每个

阶段命题既有基础知识的考核,又有拔高的题目,

以便更好的分出层次,选拔出进入下一赛程的人才

O拔高题目依据赛制的深入而变化;

预赛命题原则

。预赛主要考察学生对比赛科目所涉及的基础知识点

的全面了解及掌握程度。

。预赛题目除考察专业基本知识及软件常用操作功能

外,还包含解决实际问题这部分的考核内容,即注

重实际应用过程中应掌握的相关知识及技能的考核

;(本届要加强这方面考核)

复赛命题原则

。复赛和决赛命题则突出实用技能的考核,重点考核

学生的实际操作技能、综合应用能力、解决实际问

题能力及一定的创新能力;

复赛主要考察学生操作技能的熟练掌握程度以及解

决较为复杂问题的能力。

决赛命题原则

。决赛重点考察学生解决复杂问题的能力以及自主发

挥与创新的能力。命题内容将适当结合实际工作岗

位或具体工作项目的需求,不但可以引导学生学习

并掌握实用信息技术,并且对学校的教学起到积极

的引导和促进作用。

2、比赛说明解析

Q1往届数据统计

2软件要求与硬件要求

3题型、题量、考试方式和时间

C4比赛大纲解析

5附注

教育部教育管理信息中心

>往届预赛数据统讶

考试科目0->1011->2021—>3031->4041->5051->6061->7071->8081->9091->100科目总数

Java程序设计783325607815636313475942896

:、软件要求与硬件要求

。软件要求

■SDK采用JDK1.5或更高(英文版)

■程序开发环境eclipse-SDK-3.4-win32.zip+Myeclipse7插

件(英文版)

♦:♦硬件要求

■硬件配置:

•处理器:Intel®Pentium®IV或更高版本处理器。

•浏览器:MicrosoftInternetExplorer6.0SP1或更高版本。

•RAM:至少1G内存,推荐2G以上内存。

•硬盘:10G磁盘空间(仅限于安装Myeclipse7开发环境)。

•显示器:1024x768VGA,真彩色,需要支持Windows的显

示适配器。

・网卡:标准以太网卡

■运行环境:

•推荐WindowsXP系统。

三、题型、题量、考试方式和时间

♦:♦预赛题

■题型为选择题。

■题量是80道,其中单选题60道,每道题1分;多选题20道

,每道题2分,合计100分。

■考试方式采用网络在线考试,系统自动阅卷。

■考试时间为100分钟。

♦:♦复赛题

■题型为编程题,主要考察对Java语言的熟练掌握程度。

■题量为四道操作题+两道附加题。试卷满分为150分,其

中附加题为50分。

■考试方式采用上机操作。

■考试时间为3小时。

♦:♦决赛题

■题型为编程题,主要考察参赛者对Java程序设计的理解

和综合运用能力,解决复杂问题的分析能力和创造发挥

能"

■题量为两道编程题,其中一道考察解决复杂问题的能力

,另一道考察创造性发挥能力。试卷满分为120分。

■考试方式采用上机操作。

■考试时间为5小时。

四、比赛大纲解析

。参赛基本要求

。预赛部分

。复赛部分

。决赛部分

4.1参赛基本要求

♦:♦・基本要求

工、具备基本的计算机操作技能,有程序设计经验;

2、对面向对象的程序设计思想有所了解;

3、热爱编程,对Java程序设计语言有浓厚兴趣;

4、能熟练地使用一种高级语言或数据库语言编写程

序、调试程序。

4.2预赛部分

。预赛主要考察Java程序设计语言包含的基本知识

点,具体内容如下:

(一)基本知识

1)Java语言的特点,Java程序的开发过程,

Application和Applet的区另人

2)Java的标识符和关键字,基本数据类型,运算

符与表达式,语句和数组。

3)类、对象,static、this、finaksuper关

键字,访问权限限定词,包、匿名类、异常类,继

承、接口、多态性,Class类,JAR文件。

♦:♦4)理解JavaAP工的概念,了解Object类,基

本类型的封装类,熟悉String类和StringBuffer

类,Hashtable与Properties类,System类

与Runtime类,Date类、Calendar类、Math

类、Big工nteger类,Math与Random类。

5)Java的AWT图形编程,常用容器,布局管

理器,AWT事件处理模型,常用组件。

6)JavaApplet基石出,Applet运行原理。

(二)基本操作

1)Java的多线程,实现多线程的两种方法,线

程控制、调度方法。

2)文件和流的操作,理解字节流和字符流的概

念。

3)异常处理的概念,自定义异常类。

往届预赛题分析

♦:*07届一考核知识点列表

♦:*08届一考核知识点列表

07届-考核知识点列表

*07届■考核知识点列表

■1面向对象软件开发

■1.1面向对象程序设计的基本思想及基本概念——0题

-1.2JAVA中支持面向对象的特点——4题

•(单22、单39、单59、多7)

■2Java语言概述

■2.1Java虚拟机、特点及Java运行系统---5题

•(单1、单24、单51、多10、多11)

■2.2JavaApplet程序、Application程序的编辑、编译和

运行。——6题

•(单2、单13、单17、单53、多13、多16)

07届-考核知识点列表

■3.1强制数据类型的转换格式;了解运算符的优先级和结合性;

2题

•(单8、单33、单35)

■3.2Java语言向量引入的目的及其与数组的区别;——2题

•(单15、多4)

■3.3Java语言算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、位运算符和

复合赋值运算符的功能及使用;一一6题

•(单34、单36、多1、多5、多6、多17)

■3.4Java语言变量、常量的使用及其运算操作。——9题

•(单3、单4、单18、单20、单38、单46、单52、多18、多19)

■3.5Java语言流程控制语句的功能及使用。一4题

•(单6、单16、单37、多3)

07届-考核知识点列表

。4Java语言的类

■4.1系统定义的类(包);——4题

•(单8、单21、单26、多14)

'4.2用户程序自定义类和对象的基本格式。一一3题

•(单12、单40、单58)

*5Java语言的继承与多态

■5.1Java方法的重载;构造函数继承与重载的含义。——3题

•(单45、单54、多11)

-5.2Java语言包的创建和引用;接口的作用、定义及实现方法。一

一4题

•(单11、单47、单48、多12)

■5.3Java父类与子类、域继承和方法继承的操作过程。——6题

・(单7、单23、单55、多2、多15、多20)

07届-考核知识点列表

❖6Java语言的工具类与算法

■6.1Java语言Object类、数据类型类、Math类和System类的功能及

所提供的属性和方法;——3题

•(单14、单27、单32)

■6.2JavaApplet类的主要方法及浏览器自动调用主要方法的操作过

程。一4段

•(单29、单42、单44、多8)

❖7图形用户界面的设计与实现

-7.1Java常用的布局策略及主要容器组件;图形界面的基本构成;

——7题

•(30单.31n^zlQ单.56单.57多

■7.2利用Java类而中的人及方溟会制百户自《义的图形界面的方法

;----2题

•(单19、单60)

■7.3Java标准组件的创建、使用与事件处理。——4题

•(单9、单10、单28、单43)

07届-考核知识点列表

。8高级编程

■8.1异常处理:异常与异常类、抛出异常、异常的捕获。

——3题

•(单25、单41、单50、多5)

■8.2多线程程序设计:线程的概念、JAVA线程的创建、

线程优先级和线程调度、如何在程序中实现多线程。一

—0题

■8.3SwingGUI组件——0题

■8.4流式输入输出与文件处理:JAVA的输入输出类库、

简单的输入/输出流(读写文件、管道流、存储器读写)、文

件的处理及随机访问——0题

■8.5JAVA的网络程序设计:JAVA的SOCKET通讯机制

、网络资源访问、JAVA的数据报通讯方式——0题

08届-考核知识点列表

♦:*08届一考核知识点列表

■1面向对象软件开发

■1.1面向对象程序设计的基本思想及基本概念——o题

■1.2JAVA中支持面向对象的特点——0题

■2Java语言概述

■2.1Java虚拟机、特点及Java运行系统---2题

•(单1、单39)

■2.2JavaApplet程序、Application程序的编辑、编译和

运行。——3题

•(单2、单4、单26)

08届-考核知识点列表

■3.1强制数据类型的转换格式;了解运算符的优先级和结合性;

5题

•(单6、单33、多2、多5、多16)

■3.2Java语言向量引入的目的及其与数组的区别;——4题

•(单8、单15、单27、多8)

■3.3Java语言算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、位运算符和

复合赋值运算符的功能及使用;一一5题

•(单7、单17、单34、多9、多17)

■3.4Java语言变量、常量的使用及其运算操作。——5题

•(单3、单38、单47、单52、单58)

■3.5Java语言流程控制语句的功能及使用。一4题

•(单13、单16、单24、多13)

08届-考核知识点列表

。4Java语言的类

■4.1系统定义的类(包);——8题

•(单14、单21、单22、单50、多10、多12、多14、多19)

-4.2用户程序自定义类和对象的基本格式。一一8题

•(单11、单12、单18、单40、单46、单53、多15、多20)

❖5Java语言的继承与多态

■5.1Java方法的重载;构造函数继承与重载的含义。——2题

•(单45、多7)

-5.2Java语言包的创建和引用;接口的作用、定义及实现方法。一

一4题

•(单20、单32、单48、多6)

■5.3Java父类与子类、域继承和方法继承的操作过程。——5题

•(单9、单23、单51、单54、单55)

08届-考核知识点列表

❖6Java语言的工具类与算法

■6.1Java语言Object类、数据类型类、Math类和System类的功能及

所提供的属性和方法;——3题

•(单19、单37、多3)

■6.2JavaApplet类的主要方法及浏览器自动调用主要方法的操作过

程。——51

•(单29、单35、单41、单42、多1)

❖7图形用户界面的设计与实现

-7.1Java常用的布局策略及主要容器组件;图形界面的基本构成;

——4题

•(单5、单31、单49、单57)

■7.2利用Java类而中的生及方法绘制用户自定义的图形界面的方法

;——1题

•(单60)

■7.3Java标准组件的创建、使用与事件处理。——2题

•(单28、单43)

08届-考核知识点列表

。8高级编程

'8.1异常处理:异常与异常类、抛出异常、异常的捕获。——3题

•(单10、单25、单56)

-8.2多线程程序设计:线程的概念、JAVA线程的创建、线程优先级

和线程调度、如何在程序中实现多线程。一一3题

•(单36、单59、多11)

■8.3SwingGUI组件——。题

-8.4流式输入输出与文件处理:JAVA的输入输出类库、简单的输入/

输出流(读写文件、管道流、存储器读写)、文件的处理及随机访问一

—3题

•(单30、多4、多18)

■8.5JAVA的网络程序设计:JAVA的SOCKET通讯机制、网络资源

访问、JAVA的数据报通讯方式一一1题

•(单44)

4.3复赛部分

。复赛主要考察运用Java语言编程的能力,具体内

容如下:

(一)Java多线程

工)Thread类的子类仓U建线程;使用

Runnable接口创建线程。

♦2)GUI线程,线程同步。

(二)输入输出流

1)File类,FilelnputStream^,

FileOutputStream^,FileReader类和

FileWriter类,RandomAccessFile类。

2)数据流,数组流,对象流。

♦:♦(三)Java网络编程

1)URL,读取URL中的资源。

♦2)套接字,UDP数据报。

(四)Java数据库编程

1)JDBC,Java数据库开发。

♦:*07届■复赛题分析

♦:*08届■复赛题分析

4.4决赛部分

决赛在全面考察预赛、复赛应掌握的基本概念和

基本技能的基础上,重点考察参赛者以实际应用为

背景,对JavaApplication程序的编辑、编译和

运行过程的熟练掌握以及对Java程序设计的理解

和综合运用能力,考察参赛者解决复杂问题的分析

能力和创造发挥能力。

往届决赛题分析

。07届■决赛题分析

♦:*。8届■决赛题分析

4.5附注

。参赛者在比赛准备期间,可以参考“全国信息技术

应用培训教育工程工作组”编核审定、由清华大学

出版社出版的“LTAT教育部实用型信息技术人才

培养系列教材”,教材名为《Java程序设计基础

教程》以及Qava2实用教程(第三版)》。

。本次比赛的所有参赛知识点,都是以这两本书作为

基础蓝本,同时对教材知识体系加以适当扩展进行

考题设计的。

3、教学方法研讨

1注重兴趣的培养

2培养学生自主学习和创新的能力

3广泛实施启发式教学

4努力实施项目教学和案例教学,提高学生实际应用能力

5实践教学形式多样,并提供开放的实验环境

教育部教育管理信息中心

1注重兴趣的培养

。兴趣是最好的老师,在知识学习过程中,有没有兴

趣,学习的效果是大不一样。

♦:♦一般来说.学生在第一堂课时学习状态是积极的,

兴趣也很浓厚。为此我们抓住学生的这种心理,

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