Unit1Makingfriends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册(1)3

《Unit1Makingfriends》教学设计20242025学年英语三年级上册人教pep版（2024）一、教材分析《Unit1Makingfriends》是20242025学年英语三年级上册人教pep版（2024）的第一单元。本单元以“结交朋友”为主题，通过介绍自我介绍、问候他人以及询问他人姓名等基本交际用语，引导学生学习如何用英语与他人建立联系。教材内容贴近学生生活实际，具有较强的实用性和趣味性。同时，教材中配有丰富的图片和生动的对话，有助于学生理解和掌握所学知识。此外，本单元的词汇和句型简单易学，适合三年级学生的英语学习水平。二、学情分析三年级的学生刚刚开始接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣。他们在日常生活中已经有了一定的人际交往经验，但用英语进行交流的能力还比较有限。这个阶段的学生具有较强的模仿能力和表现欲，喜欢通过游戏、歌曲等形式学习英语。然而，他们的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。三、教学目标1.

知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇，如“hello”“hi”“I'm”“name”“what”“is”等；能够运用句型“Hello,I'm...”“What'syourname?”进行自我介绍和询问他人姓名。2.

能力目标：培养学生的听说读写能力，使学生能够在实际情境中运用所学英语进行简单的交流。3.

情感目标：通过学习本单元，培养学生的人际交往能力和团队合作精神，激发学生学习英语的兴趣和热情。四、教学重难点1.

教学重点：掌握本单元的词汇和句型，能够熟练运用句型进行自我介绍和询问他人姓名。2.

教学难点：正确发音“I'm”和“What's”，理解“What'syourname?”的含义并能准确回答；培养学生的英语思维和语言运用能力。五、教学法1.

情景教学法：创设各种与结交朋友相关的情景，如新学期开学、参加聚会等，让学生在真实的情境中学习和运用英语。2.

游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，如猜名字、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。3.

多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的趣味性和吸引力。4.

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，如小组对话、小组表演等，培养学生的合作意识和语言表达能力。六、教学过程（一）第一课时1.

Warmup（热身）Greetings（问候）教师用“Hello!”“Hi!”向学生打招呼，学生回应。教师询问学生“Howareyou?”，学生回答“I'mfine,thankyou.”。Singasong（唱一首歌）播放歌曲“HelloSong”，让学生跟着音乐一起唱。2.

Presentation（呈现）Learnnewwords（学习新单词）教师出示单词卡片，教授“hello”“hi”“I'm”“name”等单词，带领学生认读，注意纠正发音。教师通过动作、表情等方式帮助学生理解单词的含义，例如，教师说“I'mMissLi.”，同时指着自己。Learnnewsentences（学习新句型）教师拿着单词卡片，示范句型“Hello,I'm...”，让学生模仿练习。教师引导学生用句型进行自我介绍，如“Hello,I'mLiMing.”。教师出示句型“What'syourname?”，解释其含义，并与学生进行对话练习，如教师问“What'syourname?”，学生回答“MynameisWangTao.”。3.

Practice（练习）Listenandrepeat（听一听，读一读）播放录音，让学生听本单元的单词和对话内容，然后跟读。Pairwork（两人一组练习）学生两人一组，用所学句型进行对话练习，如“Hello,I'm...What'syourname?”“Mynameis...”。4.

Summary（总结）教师带领学生回顾本课时所学的重点词汇和句型。教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。5.

Homework（作业）听录音，跟读本单元的单词和对话内容。用所学句型向家人或朋友进行自我介绍。（二）第二课时1.

Warmup（热身）Greetings（问候）教师与学生互相问候，复习上一课时的内容。Reviewwords（复习单词）教师出示单词卡片，让学生快速说出对应的单词。2.

Presentation（呈现）Learnnewwords（学习新单词）教师出示更多与结交朋友相关的单词卡片，如“friend”“nice”“meet”等，教授单词的发音和含义。教师通过例句和情境帮助学生理解单词的用法，例如，“Thisismyfriend.Heisnice.”。Learnnewsentences（学习新句型）教师出示句型“Nicetomeetyou.”，解释其含义，并与学生进行对话练习，如教师说“Nicetomeetyou.”，学生回答“Nicetomeetyou,too.”。教师引导学生用句型进行对话，如“A:Hello,I'm...Thisismyfriend,B.B:Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou,too.”。3.

Practice（练习）Listenandrepeat（听一听，读一读）播放录音，让学生听新单词和对话内容，然后跟读。Groupwork（小组活动）学生分成小组，进行角色扮演，运用所学句型进行结交朋友的对话。4.

Summary（总结）教师带领学生回顾本课时所学的重点词汇和句型。教师引导学生总结在结交朋友时可以使用的英语表达。5.

Homework（作业）听录音，跟读新单词和对话内容。用英语写一篇短文，介绍自己的一个朋友。（三）第三课时1.

Warmup（热身）Greetings（问候）教师与学生互相问候，营造轻松的课堂氛围。Showandtell（展示与讲述）请几位学生展示自己上一课时写的短文，并向全班同学介绍自己的朋友。2.

Presentation（呈现）Learnnewwords（学习新单词）教师出示一些与情感相关的形容词卡片，如“happy”“sad”“angry”等，教授单词的发音和含义。教师通过表情和动作帮助学生理解单词的意思，例如，教师做出开心的表情说“Iamhappy.”。Learnnewsentences（学习新句型）教师出示句型“Howareyou?”，解释其含义，并与学生进行对话练习，如教师问“Howareyou?”，学生回答“I'mfine.Thankyou.”或“I'mhappy/sad/angry.”。教师引导学生用句型询问他人的感受，并给予相应的回应。3.

Practice（练习）Listenandrepeat（听一听，读一读）播放录音，让学生听新单词和对话内容，然后跟读。Pairwork（两人一组练习）学生两人一组，用所学句型进行对话练习，如“A:Hello,howareyou?B:I'mfine.Thankyou.Howareyou?A:I'mhappy.”。4.

Summary（总结）教师带领学生回顾本课时所学的重点词汇和句型。教师引导学生总结如何用英语表达自己和他人的情感状态。5.

Homework（作业）听录音，跟读新单词和对话内容。用英语画一幅自己和朋友的图画，并在旁边用句子描述自己和朋友的情感状态。（四）第四课时1.

Warmup（热身）Greetings（问候）教师与学生互相问候，活跃课堂气氛。Reviewwordsandsentences（复习单词和句型）教师出示单词卡片和句型卡片，让学生快速读出单词和句型，并进行造句练习。2.

Presentation（呈现）Storytime（故事时间）教师播放本单元的故事录音，让学生听故事。教师出示故事图片，帮助学生理解故事内容。教师再次播放故事录音，让学生跟读故事。Let'sact（让我们表演）学生分成小组，表演故事内容。3.

Practice（练习）Doexercises（做练习）教师出示本单元的练习题，让学生完成练习。Checkanswers（检查答案）教师让学生互相检查答案，然后进行讲解。4.

Summary（总结）教师带领学生回顾本单元所学的重点词汇、句型和故事内容。教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。5.

Homework（作业）听录音，跟读故事内容。用英语与家人或朋友进行一次简单的对话，介绍自己的新朋友。七、板书设计Unit1Makingfriends1.

Words:hello,hi,I'm,name,what,is,friend,nice,meet,happy,sad,angry2.

Sentences:Hello,I'm...What'syourname?Nicetomeetyou.Howareyou?八、教学反思在本单元的教学中，我通过多种教学方法的运用，如情景教学法、游戏教学法、多媒体教学法和合作