人教版初中物理八年级下册课时37 第十一章功和机械能 第2节功率（二） 教案

《第二节第2课时：功率》教学设计广州市蓝天中学李君健PPT口头表述★表示单击ppt）同学们，大家好。我是来自广州市蓝天中学李君健老师。今天，我们一起来学习人教版物理八年级下册第十一章第二节第2课时功率。★这一节课，我们有两个学习目标：一、学会测量功率二、用生活中的实例说明功率的含义★同学们，（停顿3s）上一节课，老师和大家一起学习了功率的基本概念。接下来我们先通过一道习题来复习回顾上节课的主要内容，请看题（停顿3s）

★已知小明用对物体做功，用时10s；小红用对另一个物体做功60J2s率谁大？★同学们，想想看，小明和小红对物体做功的功率如何计算？（学生音频1、2）。★经过计算，我们发现小红对物体做功的功率大。小明尽管做功比小红多，但是由于小明做功时间也很长，结果每秒做功只有10焦耳，而小红每秒做功却是30焦耳。★P等于功W比上做功所用的时

间t大小有关，而且还跟做功所用的时间有关。★接下来，我们设计一个实验，进一步研究功率的大小问

题。小红和小明，分别提着课本和矿泉水，近似匀速走上楼梯，请比较他们对物体做功功率谁大？★首先明确实验目的：测量人对物体做功的功率；★测量原理：P=W/t★对于时间的测量，我们可以用停表。而对于人对物体做

功，我们没有直接测量做功的器材，那我们怎样才能间接地测出做功的大小呢？我们听一听小红同学的分析过程（学生音频3刻度尺测出）。★F学生音频4弹簧测力计测出物体的重力对物体进行受力分析，物体在竖直方向上受到拉力F和重

力G的作用，根据二力平衡条件可知：F=G。）。★第二个问题，如何用刻度尺测出这个距离s呢？请同学s停顿3秒）

我们一起听一听小傅同学的回答（播放学生录音5，小傅

17秒：不是，根据做功的两个必要条件可知，拉力对物体

做功大小应该等于拉力F乘以拉力方向上移动的距离s，

也就是物体上升了的高度。）从图中可知，物体上升的高度大小就等于这个楼层的高度s。★程（停顿38秒）。在视频中，我们看到了小红和小明两位同学分别提着课本和矿泉水走上台阶，同学们，你觉得他俩做功功率谁会大一点呢？★★接下来，请看小红同学提供的测量方法和实验步骤。第一步：用弹簧测力计测出物体的重力；★否直接地一次性地，测出这个楼层的高度呢？显然不能，

因为它的量程不够，怎么办，你会采用什么方案，我们听

一听小红同学的测量方案（学生录音6，用刻度尺测出一个台阶的高度h，并数出台阶数为n，得楼层总高度为s=nh）这是一个台阶所测的高度第三步用秒表测出人提着物体上楼梯的时间t；★根据前面的分析过程，不难推导得出★测量功率的表达式：P=Gnh/t★我们再来看一下小红同学得到实验的数据。★经过测量，课本重2N，一个台阶的高度为14.50cm，台

阶数目为12级，小红做功所用的时间为3.94秒★经过计算，小红做功大小为3.48焦耳，功率为0.88瓦特。★在视频中，小明是对一瓶矿泉水做功，得到的实验数据

如图所示。★通过对比表格中的数据，我们发现小明测量的是物体的质量m而不是重力一样？根据前面公式推导，可知：P=W/t=Fs/t=Gnh/t。那么小明为什么不测重力G而是测质量（插播学生录音更精准地测出物体的质量，再根据重力和质量的关系式G等于小m乘以小g，计算出重力）★好，现在我们回到最开始的一个问题，小红和小明谁的做功功率大？（停顿3秒）会不会因为小明力气比较大，

所以功率就大呢。★其实，功率是表示物体做功的快慢，功率大小不仅跟功的大小有关，而且还跟做功所用的时间有关。我们在对照表格数据之后，不难发现：尽管小明做功0.41为0.88瓦特，很明显小红做功的功率大。从做功快慢角0.410.88焦耳。★同学们，若从误差分析的角度看，在这个实验中，哪些实验数据会存在较大的测量误差，我们又该如何减小误差

呢？★（测重力）我们听一听小王同学的分析（学生录音8，

小王31差，这主要原因是测量工具的分度值问题，实验中小红所

10

克；而小明所用的电子秤，其测量质量精度为0.1g，所以

★（测高度）第二个问题，小明和小红在测量物体上升高度时，方法是一样的，都是用一个台阶的高度h乘以

台阶数n得到物体上升的高度，但是用这种方法测楼层的

高度也是存在较大的误差，具体是什么，请听这名同学的分析（学生录音小组用刻度尺测量了学校的楼梯，发现楼梯的每一个台阶

高度都不完全相等，台阶高度有的相差1厘米，所以我觉得小明他们用一个台阶的高度h乘以台阶数n作为物体上升的高度会存在较大误差。）★如何才能更精准地测量出楼梯的垂直距离呢？这个

问题就留给同学们课后思考吧！★实验原理、实验器材、实验步骤、实验记录和实验评估。

★我们发现这位同学对于实验步骤的表述，很规范。★他的基本格式是用什么器材测什么物理量然后跟上一个物理量符号对于实验评估，本次实验可以通过改进测量器材来减

小测量误差，如G=mg，用电子秤测出质量，间接测出了重

力G。★接下来，我们一起做一道练习。★这是一道估测题，请看题（停顿3s）★小明用弹簧测力计测得“阳光学业评价”书本重为2N，一不小心将学评掉在了地上，小明就将这本学评捡起来放回桌上，请看视频。★请问这一过程小明对学评做功功率大约是多大？★根据所求问题和题目中的已知条件，不难确定出解题原理P=W/t=Fs/t,接下来我们该怎么确定这三个物理量的大小呢？（学生录音10，秒，通过对物体进行运动分析和受

力分析可知，提拉物体时近似为匀速直线运动，拉力F等于重力G；物体上升的高度等于课桌的高度我们再看一遍这段视频，请同学们估测一下书桌的高度以及做功的时间？（学生录音11，书桌的高度差不多800.8明将这本学评捡起来放回桌上的时间我估计是2秒左右）代入数据，我们就估测出了小明对书本做功功率为0.8瓦。★再看第二道例题，请看题（停顿3s）

★一辆汽车以36km/h动机的功率是60kW。★第一小题，要解决的问题是求发动机做功，结合题目所

给的已知条件，功率P和时间t是已知的，这不难联想到

功率的定义式P=W/t，由此可得功W=Pt。

具体解答过程，如下：由P=W/t可得，W=Pt，代入数据，得出结果。★第二小题，要解决的问题是，求出汽车所受的阻力小，那么这个阻力f（停顿3s去寻找有用的信息，发现汽车是做匀速直线运动，这说明汽车处于平衡状态，受力平衡。那么，这个阻力f会跟哪

个力平衡呢？我们就对物体进行受力分析，汽车还要受到

一个重力和支持力。同学们思考一下，这三个力：重力、

支持力和阻力，能不能使汽车平衡？显然不能，其实，汽

车在水平向右方向，还要受到一个力，这个力就是汽车发动机提供的动力大Ff与动力大F构成了

f阻=F。F又该

怎么求动力F做功，于是我们想到了公式W=Fs，功W已知，要

求力Fs度v和时间t，用公式s=vt也容易求解。根据这个解题思路，求解阻力过程需要分成三步，第一步先求运动距离s，s=6000m；第二步，根据再求动力F，F=W/s代入数据得，F=6000N

第三步，根据二力平衡条件，求出阻力，大小为6000N（学

生录音12，秒，我们对物体进行运动分析和受力分析，阻力小f与动力Fp=Fv，可求出F=p/v）★同学们，最后我们总结一下今天所学的内容。通过本节课学习，我们知道了测量功率的原理是P=W/t，

我们还了解到了测量力的大小，测量距离和测量时间的一

般方法。★今天的电视课堂到此结束，谢谢大家的观看，再见！★各位同学，我是来自广州市蓝天中学李君健老师，

接下来，我们进行“功率”的答疑环节。★第一道计算题，请看题（停顿5s）15s内把它匀

速提升了4m的高度，则起重机提升重物的功率是多少？★P=W/t。

其中时间t已知的。功W又等于，这个F和运动距离s在题干中发现物体被匀速提升了4米，匀速意味着平衡，

经过受力分析不难发现，这个拉力F和重力G构成一对平

衡力，大小相等，并且重力G又等于小mg，这个距离s

等于4m。根据刚才的解题思路，具体求解过程，如下：解：第一步先求拉力F∵重物匀速直线运动，∴拉力F与G二力平衡F=G=mg，代入数据，得拉力F=7000N

第二步求功，W=Fs=7000N×4m＝2.8×10J

第三步求功率P，P=W/t，代入数据得，功率P=1900W★第二道计算题，请看题（停顿5s）一辆汽车的发动机功率为60kW行驶时所受阻力为2400N，求汽车行驶的速度？vP=FvP何求动力F，再次在题目中寻找有用信息，发现汽车匀速

直线运动，是平衡状态，受