人教版初中物理八年级下册课时5 第七章 第1节力第二课时 教案

力（第二课时）教学设计学校广州市番禺区市桥侨联中学授课老师曾湘艳1.课题名称：人教版八年级下册物理——第七章力第一节力（第二课时）2.学习目标：（1）知道力的三要素，能通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素。（2）会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。（3）.知道力的作用是相互的，能够解释生活中相关的问题。3.学习准备：准备好笔记本，边观看边做记录。（红色方框内为笔记内容）4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：了解学习目标完成知识回顾新课讲授：力的三要素、力的示意图以及力的作用是相互的课外拓展：相互作用力的大小相等教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图【提出问题】我们要研究如何改变力的作用效果？或者力的作用效果受到哪些因素影响呢？【猜想】力的作用效果跟力的大小有关？环节一:【展示学生实验视频】通过实验和生活探究影响力实验器材:橡皮泥，小车，弹簧实例，让学生通的作用效果实验环节：过生活实例，感的因素1.知力的大小影响我大力按压橡皮泥，橡皮泥的形变程度较大。力的作用效果2.这是弹簧，我小力拉扯弹簧，弹簧的伸长量较小，大力拉扯弹簧，伸长量较大；3.这是小车，我小力推小车，小车的运动距离较短；我大力推动小车，小车的运动距离较长。所以，力越大，力的作用效果越明显，终上所述，力的大小与力的作用效果有关。【展示汽车动力测试视频】渗透物理核心价展示生活中通过改变力的大小改变力的作用效果的实例。值观。并知道物理知识是从生活中来，最后再用到生活中去。汽车动力测试原理：通过测试汽车从静止加速到100千米每小时所用的时间来对比汽车动力因为力越大速度改变就越快，所以动力好的汽车提速快。【提出问题】除了力的大小，还有哪些因素会影响力的作用效果呢？【猜想】力的作用效果跟力的方向有关？【展示学生实验视频】实验器材：通过大量的实验尺子，弹簧小车，小铁球，条形磁铁。和生活实例，让实验环节：学生通过生活实1.例，感知力的方弹簧变短。向影响力的作用2.效果座桥。我向下给尺子施加力量，尺子向下，像一个笑脸。3.小车向左运动。4.速度减慢，甚至向后运动。第二次，我在小球的前方施加力量，小球运动速度加快。以上的实验说明，力的作用效果与力的方向有关。【展示图片】展示中国女排打球图片渗透物理核心价值观。并知道物理知识是从生活中来，最后再用到生活中去。力的方向对作用效果的影响在各类球类运动中尤为重要，在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动，主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落。【展示乌龙球视频】力的方向错了，结果球进了对方的大门展示生活中由于改变力的方向导致力的作用效果改变的实例。【提出问题】推门的时候，推力作用在离门轴较远的比作用在离门轴较近的点更容易把门同学们想想，为什么？除了力的大小，方向还有哪些因素会影响力的作用效果呢？【猜想】力的作用效果跟力作用点有关。【播放实验视频】力的作用效果与力的作用点是否有关？研究方法：控制变量法实验过程：实验我们将通过以下几个环节来进行，一、在门上同一高度的三个不同位置装上挂钩，二、用相同大小和方向的力在不同的挂钩位置拉门，观察现象。通过实验突破难实验验现象：在该实验中，用相同大小和方向的力拉门，点,通过实验探越靠近门轴的位置，门越难被拉动。究过程让学生充由此可知，力作用的位置不同，其作用效果也不相同，分的理解控制变由实验可知力的作用点会影响力的作用效果。量法在“力的作用效果”中的运结论：力的作用效果与力的作用点有关用，加深对控制【展示扳手拧螺钉视频】变量法的理解。生活中，如何选择一个合适的力的作用点，使力的作用效果更明显呢？这是一把扳手，聪明的同学们，你们使用扳手扭螺钉时，会选择把手放在B点还是A点？播放视频,得到结论：在扳手上离镙钉越远的位置越省力，越近越费力。【总结】在物理上把力的大小，力的方向，力的作用点，叫力的三要素，它们会影响力的作用效果。【展示台球视频】下面我想介绍一项充分利用力的三要素的运动：台球，请看台球的基本杆法。渗透物理核心价值观。并知道物理知识是从生活中来，最后再用到生活中去。从视频中我们发现打台球要实现目标，力的三要素都很重要。【提出问题】如何简单、直观的描述力的三要素？【讲授】环节二：力的示意图用一根带箭头的线段就可以表示力的大小、方向和作用点。这个图就叫力的示意图。线段的起点表示力的作用点；箭头的方向表示力的方向；线段的长短表示力的大小，引导学生用示意图的方法描述力【讲授】如何画力的示意图1.确定受力物体2.找出作用点3.以作用点为起点，沿力的方向上画线段和箭头4.在箭头旁边标上力的符号和大小【例题讲解】1.作力的示意图人对木箱水平向右的推力F=75N2.小孩从滑梯滑到平地上，通过力的示意图对他受力分析：我们清楚的看到他受到三个力，分别是我们接下来要学习的重力、支持力和摩擦力。同一副图中，线段的长短表示力的大小【提出问题】通过小故事设【讲故事】（播放视频）疑、激趣，激发石头和鸡蛋好久没见面了，一见面，学生的学习兴趣石头就激动地扑上去，鸡蛋痛哭流涕。环节三：石头说：别哭了，其实我拍你的时候我也疼？相互作用力鸡蛋：你是施力物体，我是受力物体，你才不疼呢?同学们，你们同意谁的说法呢？以下三种情况哪种情况会出现图片中的情形，两个气球都发生形变。通过两个气球同时形变，引导同学提出问题第一次.黄球不动，红球用力挤压黄球。第二次红球不动，黄球用力挤压红球第三次，两个气球同时向中间用力挤压下面，我们做实验验证一下【播放实验视频】为什么三种情况出现的情形都一样，每次都是两个气球同时发生形变？不管黄球挤压红球，还是红球挤压黄球，都相当于两球相

互挤压。难道力的作用是相互的？【播放实验视频】探究力的作用是相互的吗？通过的实验帮助

实验器材：条形磁铁、小车、溜冰鞋。

学生理解相互作实验环节：用力的特点。一，释放两个同磁极相对的磁铁小车，观察现象，二，人穿着溜冰鞋推墙，观察现象。【总结】：物体间力的作用是相互的【展示图片】分析相互作用力的应用:通过的实例帮助1.应用力的作用是相互的。学生理解相互作用力的特点。2.故事后续发展：鸡蛋和石头再次拥抱，鸡蛋也痛的痛哭流涕，验证力的作用是相互的。【播放视频】播放十三号神舟火箭升空和气球火箭视频拓展现代科技应解释原理：当松开气球时气球内气体漏出去推空气用，激发同学对空气会出现一个反作用力推动气球前进同样，火箭的燃料物理的求知欲燃烧