三位数乘一位数的笔算（教案）2023-2024学年数学三年级上册

三位数乘一位数的笔算（教案）20232024学年数学三年级上册一、教学内容今天我们要学习的是三年级上册数学教材中的第三章“三位数乘一位数”的笔算方法。我们将通过实际例题，让学生掌握笔算的步骤和技巧。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解三位数乘一位数的笔算意义，掌握笔算的方法，并能正确熟练地进行笔算。三、教学难点与重点重点是让学生掌握三位数乘一位数的笔算步骤和技巧。难点在于如何引导学生理解并掌握进位和借位的概念。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、投影仪等教具，以及练习本、铅笔等学具。五、教学过程1.实践情景引入：我想请大家帮我解决一个问题，我有一袋苹果，每袋有12个，现在我有3袋苹果，请问一共有多少个苹果？2.例题讲解：我会通过具体的例题，引导学生掌握三位数乘一位数的笔算方法。例如：234×5，我会先让学生尝试笔算，然后我会讲解笔算的步骤和技巧。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生发放练习题，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。4.板书设计：我会将笔算的步骤和技巧以板书的形式展示给学生，方便他们记忆和理解。5.作业设计：我会布置一些相关的作业题，让学生回家后进行练习，巩固所学知识。六、作业设计1.请完成练习册第36页的35题。答案：3.234×5=11704.321×4=12845.147×6=882七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分学生已经能够掌握三位数乘一位数的笔算方法，但在进位和借位的处理上还存在一些问题，这是我在下一节课需要重点关注和解决的。对于拓展延伸，我计划在下一节课中引入一些实际应用题，让学生在解决问题的过程中，进一步巩固和运用所学知识。重点和难点解析在上述教学过程中，有几个关键的细节是我需要重点关注的：1.实践情景引入环节：我通过一个实际问题引出本节课的主题，这是为了激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解和接受新的知识。2.例题讲解环节：我在讲解例题时，会详细解释每一步的笔算方法，特别是进位和借位的处理。我会用实际的例题让学生明白，笔算不仅仅是简单的乘法运算，更重要的是如何正确处理进位和借位。3.随堂练习环节：我会观察学生在练习中的表现，特别是那些在进位和借位上存在问题的学生，我会及时给予他们指导和帮助，确保他们能够正确掌握笔算的方法。4.板书设计环节：我会用板书将笔算的步骤和技巧清晰地展示给学生，让他们能够一目了然地理解和记忆。5.作业设计环节：我会在作业中设计一些有针对性的题目，特别是那些能够帮助学生巩固进位和借位技巧的题目，让他们在课后能够进一步巩固所学知识。对于这些重点细节，我想进一步补充和说明：实践情景引入环节的重要性不言而喻。通过实际问题，我可以让学生更好地理解和接受新的知识。然而，我也需要注意，问题不能太简单，否则可能会让学生失去兴趣；问题也不能太复杂，否则可能会让学生感到困惑。我需要恰到好处地设计问题，让学生既能感兴趣，又能理解。例题讲解环节是整个教学过程的关键。在这一环节中，我需要详细解释每一步的笔算方法，特别是进位和借位的处理。我会用实际的例题让学生明白，笔算不仅仅是简单的乘法运算，更重要的是如何正确处理进位和借位。我会强调，进位和借位是笔算的核心，也是容易出错的地方。因此，我需要让学生在理解的基础上，熟练掌握进位和借位的处理方法。再次，随堂练习环节是学生巩固所学知识的重要环节。在这一环节中，我会观察学生在练习中的表现，特别是那些在进位和借位上存在问题的学生。我会及时给予他们指导和帮助，确保他们能够正确掌握笔算的方法。我会强调，练习不仅仅是巩固知识，更是培养学生的运算能力和思维能力。然后，板书设计环节是帮助学生理解和记忆的重要手段。我会用板书将笔算的步骤和技巧清晰地展示给学生，让他们能够一目了然地理解和记忆。我会强调，板书是学习的，学生应该充分利用板书，加深对知识的理解和记忆。作业设计环节是巩固学生所学知识的重要环节。我会在作业中设计一些有针对性的题目，特别是那些能够帮助学生巩固进位和借位技巧的题目。我会强调，作业是学习的重要环节，学生应该认真对待，按时完成。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更有效地传授知识：1.语言语调：我注意到在讲解例题和解释概念时，语调要富有变化，保持生动有趣，以便吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，我在讲解例题时，留出足够的时间让学生跟随步骤进行笔算，并在练习环节给予个别学生指导。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握程度，并及时解答他们的疑问。4.情景导入：我以一个实际问题引入新课，这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加积极地投入到学习过程中。教案反思：1.讲解进位和借位概念时，我需要更加清晰和详细地解释，确保学生能够彻底理解。我可以通过更多的例题和实践，让学生在实际操作中掌握这一技巧。2.在时间分配上，我注意到在讲解例题和练习环节之间，需要留出一些休息时间，以便学生能够整理思路，充分吸收所学知识。3.在课堂提问环节，我需要更加有针对性地提问，引导学生深入思考，提高他们的参与度。同时，我也要注意给予回答问题的学生充分的肯定和鼓励。4.在情景导入环节，我需要更加巧妙地设计问题，使其更具挑战性和吸引力，激发学生的求知欲。课后提升a.456×7b.890×4c.567×4d.321×4a.234×5b.123×6c.789×3a.234×5=1005b.456×7=3202c.890×4=3560a.456×8b.789×2c.567×3答案：1.a.456×7=3192b.890×4=3560c.567×4=2268d.321×4=12842.a.234×5=1170（进位：2×5=10，进位后12×5=60）b.123×6=738（进位：3×6=18，进位后12×6+1=73）c.789×3=2367（进位：9×3=27，进位后7×3+2=23，进位后8×3+2=26，进位后7×3+2=23）3.a.234×5=1170b.456×7=3192c.890×4=35604.a.456×8=3648（进位：6×8=48，进位后5×8+4=44，进位后4×8+4=36