一年级下册数学教案-第4单元 求去掉多少的实际问题∣苏教版

一年级下册数学教案第4单元求去掉多少的实际问题∣苏教版教案：一年级下册数学教案第4单元求去掉多少的实际问题∣苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版一年级下册数学教材，第4单元“求去掉多少的实际问题”。本节课主要通过实际问题引入，让学生理解和掌握“求去掉多少”的概念和方法。教材中包含了多种不同形式的题目，旨在让学生在解决实际问题的过程中，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.让学生理解“求去掉多少”的概念，知道解决这类问题的方法。2.培养学生独立思考、自主解决问题的能力。3.培养学生的合作意识，学会与他人交流解题思路。三、教学难点与重点重点：让学生掌握“求去掉多少”的计算方法，能够独立解决实际问题。难点：如何引导学生理解“求去掉多少”的实际意义，以及如何在解决实际问题的过程中，培养学生的问题解决能力。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际情景，如：“小华有10个苹果，他吃掉了3个，他还剩下多少个苹果？”让学生思考并回答。2.例题讲解：教师通过PPT展示教材中的例题，如：“小明有20个糖果，他给了妹妹5个，他还剩下多少个糖果？”引导学生观察例题，讲解解题思路和方法。3.随堂练习：教师出示一些类似的题目，让学生独立解决，如：“小丽有15个气球，她送给了朋友3个，她还剩下多少个气球？”4.小组合作：教师让学生分成小组，共同解决一些综合性的实际问题，如：“假设班级里有30名学生，其中有12名学生参加了篮球比赛，另外8名学生参加了足球比赛，请问还有多少名学生没有参加比赛？”六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要知识点和解题方法，如：“求去掉多少的实际问题”、“解题思路和方法”。七、作业设计1.请完成教材第47页的练习题13。答案：1.10个苹果2.15个糖果3.17个气球2.请结合生活实际，编一道“求去掉多少”的实际问题，并与同学交流解题过程。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题引入，让学生理解和掌握“求去掉多少”的概念和方法。在教学过程中，学生通过观察、思考、交流和练习，掌握了解决这类问题的方法。但在教学过程中，也发现部分学生对于实际问题的理解仍有困难，需要在今后的教学中，进一步加强学生对实际问题的引导和培养。拓展延伸：教师可以引导学生在生活中多关注这类实际问题，如购物时找回零钱、统计班级人数等，让学生在实际情境中，运用所学的知识解决问题。同时，教师还可以通过举办一些数学竞赛或游戏，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的解决问题的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的，这些细节对于学生的学习和理解至关重要。我将对这几个重点细节进行补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一些与学生生活密切相关的实际问题，如“小华有10个苹果，他吃掉了3个，他还剩下多少个苹果？”这样的问题能够激发学生的兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。这一环节还旨在培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，这对于他们理解“求去掉多少”的概念具有重要意义。二、例题讲解在例题讲解环节，我详细解析了教材中的例题，如“小明有20个糖果，他给了妹妹5个，他还剩下多少个糖果？”我通过stepstep的方法展示了解题思路，让学生清晰地理解每一步的计算依据。我还强调了观察题干中的关键词，如“给了妹妹5个”，这对于确定需要去掉的数量是至关重要的。三、随堂练习随堂练习是学生巩固新知识的重要环节。在这一环节中，我给出了与例题相似的题目，让学生独立解决。我鼓励学生在解答过程中积极思考，如果遇到困难，可以先尝试用自己的方法解决，然后再与同学交流。这样的练习不仅能够帮助学生巩固“求去掉多少”的计算方法，还能够培养他们的自主学习能力。四、小组合作小组合作是提高学生合作意识和问题解决能力的关键环节。在这一环节中，我设计了综合性较强的实际问题，要求学生通过合作来解决。在学生解答过程中，我注重引导他们相互交流思路，共同探讨解题策略。这样不仅能够提高学生解决问题的能力，还能够培养他们的团队合作精神。六、板书设计板书是帮助学生梳理知识点和记忆解题方法的重要工具。在板书设计中，我突出了“求去掉多少的实际问题”这一核心内容，并用清晰的字体和结构呈现了解题思路和方法。这样能够让学生在课后复习时，能够快速回忆起课堂上的重点内容。七、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的关键环节。我布置了教材中的练习题，以及结合生活实际的题目，让学生在课后独立完成。这样的作业既能够帮助学生巩固课堂所学，又能够提高他们解决实际问题的能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高我教学水平的重要途径。在这一环节中，我会思考本节课的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。我还会在课后鼓励学生进行拓展延伸，如编写自己的实际问题，并与同学交流解题过程，这样能够进一步提高他们的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我采用了生动、亲切的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够更好地理解解题步骤。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考；在例题讲解环节，我逐步引导学生思考，并留出时间让学生提问；在小组合作环节，我给了学生充分的时间进行讨论和解答。3.课堂提问：我在课堂中适时提出了问题，以激发学生的思考。在讲解例题时，我引导学生思考：“我们应该从哪里开始计算？”，“减去的数量应该如何表示？”这样的问题能够帮助学生巩固知识点，并提高他们的逻辑思维能力。4.情景导入：我通过展示与学生生活密切相关的实际问题，如“小华有10个苹果，他吃掉了3个，他还剩下多少个苹果？”这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。教案反思：在讲授本节课的过程中，我意识到有些环节还可以进一步改进。在实践情景引入环节，我应该更多地引导学生参与，例如，可以让学生自己提出实际问题，并进行解答。在小组合作环节，我应该更加关注学生的讨论情况，及时给予指导和鼓励，以确保每个学生都能参与到解答过程中。在课后，我还应该加强对学生的反馈信息的关注，了解他们在学习过程中的困难和问题，以便在今后的教学中进行针对性的辅导。通过本节课的教学，我深刻认识到，作为一名教师，我需要不断反思和改进自己的教学方法，以更好地引导学生学习和掌握知识。同时，我也意识到，激发学生的兴趣和参与度是提高教学效果的关键。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，让更多的学生能够在数学学习中取得优异的成绩。课后提升1.小明有5个橘子，他给了小红2个，请问他还剩下几个橘子？答案：小明还剩下3个橘子。2.一共有30个学生，其中有15个学生参加了篮球比赛，另外8个学生参加了足球比赛。请问还有多少个学生没有参加比赛？答案：还有17个学生没有参加比赛。3.小华有一些贴纸，他给了妹妹8张贴纸后，自己还剩下12张贴纸。请问小华原来有多少张贴纸？答案：小华原来有20张贴纸。4.妈妈买了25个苹果，她吃掉了7个，然后又买了3个苹果。请问妈妈现在有多少个苹果？答案：妈妈现在有21个苹果。5.班级里有40名学生，其中有20名学生参加了数学竞赛，15名学生参加了英语竞赛。请问有多少名学生参加了两种竞赛？答案：有5名学生参加了两种竞赛。6.小刚有一些糖果，他吃掉了6个后，糖果的数量是18个。请问小刚原来有多少个糖果？答案：小刚原来有24个糖果。7.动物园里有20只狮子，其中有12只成年狮子，剩下的都是幼崽。请问动物园里有多少只幼崽狮子？