2024秋人教版小学数学核心素养教案一上的认识

2024秋人教版小学数学核心素养教案一上《1-5的认识》第一单元整体设计单元名称本单元《5以内数的认识和加、减法》是一年级数学生对基础数字的识别、理解和运用。教材通过直观的图形和互动活动，如数一数、比大小、连一连等，使学生在实际操作中感受数学的直观性和趣味性。教材内容涵盖了数字1至5的认识、数的比较、数的分与合，以及5以内的加减法，逐步引导学生从具体事物过渡到抽象的数学符号，建立教材的编排充分考虑了学生的认知发展规律，从简单到复杂，使学生在不知不觉中掌握数学知识。同时，教材中的难点在于如何让学生理解并运用数的分与合来解决加减法问题，这需要教师在教学和手段，帮助学生克服难点。教学时，重点应放在学生对数字的认识和加减法的熟练掌握上，为后续更复杂的数学学习打下二、单元教学目标本单元的教学目标旨在使学生对数字1至5有深刻的认识，能够熟练地进行5以内的加减法运算，并能够将数学知识应用于解决实际问题。通过本单元的学习，学生将能够理解数字的含义，掌握数的大小比较，学会数的分与合，以及进行基本的加减法计算。此外，学生还将发展数学思维能力，包括归纳、推理和概在情感态度方面，本单元的教学目标是激发学生对数学奇心和探索精神。学生将通过参与各种数学活动，体验数学学习的乐趣，建立起积极的数学学习态度。同时，教师需要关注学生在学习过程中可能如加减法的互逆关系理解，并通过有效的教学策略帮助学生克服这些难点，确保教学重点加强学生对5以内数字的认识，确保学生能够熟练进行5以内帮助学生理解加减法的互逆关系，能够在实际情境中灵活运用加减法知识解决问题。同时，注重培养学生的数学思维，使他们能够在面对问题时进行有效的思课题1-5的认识课时：一课时授课时间年月日第周第节情境与问题：通过具体活动，引导学生认识数字1-5,并理解它们在日常生活中知识与技能：使学生能够识别数字1-5,进行简单的计数和思维与表达：培养学生的数感，鼓励他们用不同的方交流与反思：鼓励学生交流数字在生活中的应用，通过反思加深对数字的认系难点：将数字与实际物品的数量关联，进行初步的加减3.教学准备：课件、数字卡片、图画卡片教师活动学生活动活动意图二次备课1、展示课件中的数字1-5,引起学生注意。“同学们，看看这些数字，你们都认识它们吗?”发学生的好奇心。“你们知道这些数字可以表示我们生观察课件，识别数字1-5。思考并回答教师的问题，表达自己的见解。通过课件展示和提问，激发学生对数字的兴趣，引导他们思考数字在日常生活中的应活中的哪些事物吗?”1、展示数字卡片，引导学生认们来观察这些数字卡片，看看数字1-5都长什么样?”1-5的发音，并让学生跟读。“现在，请大家跟我一观察数字卡片，学习数字1-5的形状。的发音，练习正确参与数字连线游戏，通过视觉识别数字通过观察、发音练习、连线和圈点活动，学生能够从视觉和听觉多个角度认识数字三、四、五。”3、组织学生进行数字连线活动，加深对数字的认我们来玩一个进行圈一圈活动，将数字与实际数量1-5,加强记忆，培数字与数量的连线游戏，请大家把相同的数字连接起来。”生进行圈一圈活动，将数字 与点数对应。“请大家圈出与数字相同数量的点，比如数 点。”教师活动学生活动活动意图二次备课1、引导学生思考并分享活中的应用。“数字1-5可以表示我们生活思考并分享数字在生活中的应用，如家庭成员数量、一周天数通过讨论和实中的哪些事物的数量?”2、组织学生进行拔一拔活动，使用计数物品进参与拔一实际操作理解数字表示的践活动，学生能字的这些计数物品，数一数行描一描活动，书写数在，请大家描一描这些数字，注意书写规范。”进行描一描活动，练习书写数字，注意笔顺和格实际意义，加深对数字与数量关系的认1、总结识。“今天我总结数字1-5的认识，分课堂小结环节帮助学生们学习了数字1-5,它们可以表示哪些事物的数量?”2、鼓励学生分享自己的学习体会。“你们最喜欢哪个数字?为什么?”分享自己最喜欢的数字回顾学知识，通过分享和讨论，加深对数字的认识和兴趣5:作业设计基础性作业：完成课本16页做一做。提升性作业：创作一幅画，用数字