探索初中生网络欺凌与现实欺凌之间的联系

探索初中生网络欺凌与现实欺凌之间的联系主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：探索初中生网络欺凌与现实欺凌之间的联系

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升学生的信息素养，使学生能够正确理解网络欺凌的性质和危害，增强自我保护意识和能力。

2.培养学生的同理心，使学生能够站在他人的角度思考问题，理解和关爱受害者。

3.增强学生的法制观念，使学生明白网络欺凌同样是违法行为，要承担相应的法律责任。

4.提高学生的沟通技巧，培养学生良好的沟通能力，避免在生活中产生误解和冲突。教学难点与重点1.教学重点：

（1）网络欺凌的性质和危害：让学生了解网络欺凌的本质，以及它对受害者身心健康的危害。

（2）同理心的培养：引导学生学会换位思考，理解并关爱受害者，减少欺凌行为的发生。

（3）网络法律法规的认识：让学生了解网络欺凌在我国法律中的地位，以及可能面临的法律责任。

（4）自我保护能力的提升：教授学生如何预防和应对网络欺凌，保护自己的合法权益。

2.教学难点：

（1）网络欺凌的识别：网络欺凌形式多样，学生难以准确识别。需通过案例分析、讨论等方式，让学生掌握判断标准。

（2）同理心的培养：empathy是一种抽象的情感，难以用语言直接传授。需要通过角色扮演、小组讨论等互动方式，让学生体验并理解同理心。

（3）法律知识的应用：学生对法律知识了解有限，难以将法律知识运用到实际情境中。需通过案例分析、角色扮演等教学方法，让学生学会运用法律知识维护自己的权益。

（4）自我保护策略的制定：学生面对网络欺凌时，往往缺乏有效的应对方法。需要教师引导学生学会制定个性化的自我保护策略，提高自我保护能力。

举例说明：

（1）网络欺凌的识别：展示一个网络欺凌的案例，让学生分析并判断是否属于网络欺凌。通过讨论，引导学生掌握网络欺凌的特点和判断标准。

（2）同理心的培养：分组进行角色扮演，让学生体验受害者的心情，从而培养同理心。通过小组讨论，引导学生学会关爱他人，减少欺凌行为。

（3）法律知识的应用：提供一个网络欺凌案例，让学生分析其中的法律问题。通过角色扮演，让学生学会运用法律知识维护自己的权益。

（4）自我保护策略的制定：引导学生思考面对网络欺凌时应该如何应对。让学生制定个性化的自我保护策略，提高自我保护能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过展示网络欺凌的典型案例，让学生直观地了解网络欺凌的现象，引导学生进行分析讨论，提高学生的认识。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对网络欺凌的问题进行讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，亲身体验网络欺凌的不同角色，从而增强学生对网络欺凌的理解和同理心。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放网络欺凌的相关视频、图片等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用校园网络教学平台，发布相关教学资源，方便学生课前预习和课后复习，提高教学效果。

3.教学软件应用：运用教学软件，如教学模拟软件、在线互动平台等，引导学生进行实战演练，提高学生的实际操作能力。

4.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

5.经验分享法：邀请学生分享自己在网络欺凌方面的经验和感悟，促进学生之间的交流，共同提高防范网络欺凌的意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“探索初中生网络欺凌与现实欺凌之间的联系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络欺凌和现实欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络欺凌和现实欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和讨论技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和讨论技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握分析和讨论技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.网络欺凌的定义和类型：介绍网络欺凌的概念，包括言语欺凌、社交欺凌、人肉搜索等类型。

2.现实欺凌与网络欺凌的关系：探讨现实生活中的欺凌行为如何转移到网络上，以及网络欺凌对现实生活的影响。

3.网络欺凌的危害：分析网络欺凌对受害者身心健康、学业成绩、社交关系等方面的负面影响。

4.网络欺凌的法律责任：讲解网络欺凌在我国法律中的地位，以及加害者可能面临的法律后果。

5.自我保护策略：传授学生如何预防和应对网络欺凌的方法，如学会设置隐私保护、避免随意透露个人信息、遇到欺凌时寻求帮助等。

6.同理心的培养：引导学生理解和关爱受害者，减少欺凌行为的发生。

7.网络素养教育：提高学生对网络信息的辨别能力，培养良好的网络行为习惯。

8.家校合作：探讨家长、学校在防范网络欺凌中的作用，强调家校合作的重要性。

9.心理健康教育：关注欺凌者和受害者心理健康问题，提供心理辅导和支持。

10.网络安全教育：普及网络安全知识，提高学生的网络安全意识。

11.法律法规宣传：让学生了解相关法律法规，增强法制观念。

12.网络道德规范：引导学生遵守网络道德规范，构建文明、健康的网络环境。

13.案例分析：分析真实案例，让学生深刻认识到网络欺凌的严重性。

14.小组讨论：组织学生针对网络欺凌的原因、危害、预防等方面进行讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

15.角色扮演：让学生参与角色扮演，亲身体验网络欺凌的不同角色，增强对网络欺凌的理解和同理心。

16.课堂互动：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

17.课后作业：布置与网络欺凌相关的课后作业，巩固课堂所学知识。

18.拓展阅读：推荐与网络欺凌相关的书籍、文章，拓展学生的知识视野。

19.家长通知书：向家长发送通知书，告知家长网络欺凌的相关知识，鼓励家长关注孩子的网络行为，共同防范网络欺凌。

20.教学反思：教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。典型例题讲解1.例题1：请简述网络欺凌的类型及特点。

-类型：言语欺凌、社交欺凌、人肉搜索等。

-特点：匿名性、传播速度快、危害程度大等。

答案：网络欺凌的类型有言语欺凌、社交欺凌、人肉搜索等。其特点包括匿名性、传播速度快、危害程度大等。

2.例题2：请分析现实欺凌与网络欺凌之间的联系。

答案：现实欺凌与网络欺凌之间的联系体现在欺凌行为可以从现实生活转移到网络空间。现实生活中的欺凌行为可能导致受害者寻求网络空间寻求慰藉，从而在网络上遭受欺凌。同时，网络欺凌也可能对现实生活中的欺凌行为产生影响。

3.例题3：请阐述网络欺凌的危害及应对策略。

-危害：对受害者身心健康、学业成绩、社交关系等方面产生负面影响。

-应对策略：提高自我保护意识、学会设置隐私保护、避免随意透露个人信息、遇到欺凌时寻求帮助等。

答案：网络欺凌的危害包括对受害者身心健康、学业成绩、社交关系等方面产生负面影响。应对策略有提高自我保护意识、学会设置隐私保护、避免随意透露个人信息、遇到欺凌时寻求帮助等。

4.例题4：请说明网络欺凌在我国法律中的地位及加害者可能面临的法律后果。

答案：网络欺凌在我国法律中的地位是违法的，加害者可能面临的法律后果包括民事责任、行政责任、刑事责任等。

5.例题5：请简述同理心的培养及作用。

-同理心的培养：通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生体验和理解受害者的感受。

-作用：减少欺凌行为的发生，提高学生的关爱意识和合作意识。

答案：同理心的培养可以通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生体验和理解受害者的感受。同理心的作用是减少欺凌行为的发生，提高学生的关爱意识和合作意识。

补充说明：

1.例题1的类型和特点，需要让学生了解网络欺凌的不同形式及其特点，以便更好地识别和防范网络欺凌。

2.例题2的联系，需要让学生明白现实欺凌和网络欺凌之间的相互影响，从而更好地预防和应对网络欺凌。

3.例题3的危害和应对策略，需要让学生了解网络欺凌的严重后果，并掌握预防和应对网络欺凌的方法。

4.例题4的法律地位和法律后果，需要让学生了解网络欺凌的违法性质，以及加害者可能面临的法律责任，从而提高学生的法制观念。

5.例题5的同理心培养和作用，需要让学生学会理解和关爱他人，减少欺凌行为的发生，提高学生的道德素质。课堂-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对网络欺凌相关知识点的掌握情况，以及对网络欺凌现象的理解和看法。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、反应速度、思维方式等，了解学生的学习状态和理解程度。

-测试：教师在课堂上进行小测试，了解学生对网络欺凌相关知识点的掌握程度，以及对网络欺凌现象的认知和理解。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，对学生的学习效果进行评价和反馈。

-点评：教师在批改作业时，对学生的优点和不足进行点评，鼓励学生的进步，指正学生的错误。

-反馈：教师及时将批改后的作业反馈