人音版音乐六年级上册第一单元《茉莉花》（教案）

人音版音乐六年级上册第一单元《茉莉花》（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版音乐六年级上册第一单元《茉莉花》。教材中包含了歌曲《茉莉花》的曲谱、歌词以及相关的音乐知识。课程内容涵盖了歌曲的演唱、演奏、分析和创作等方面，旨在培养学生对民族音乐的欣赏能力和创作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经接触过一些基本的音乐知识和乐器演奏技巧。通过对《茉莉花》的学习，学生能够将已有的音乐知识与实践相结合，进一步提高音乐素养。同时，通过分析《茉莉花》的曲式结构、旋律特点等，学生能够更好地理解民族音乐的魅力，为今后的音乐学习打下坚实基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：审美情感、文化理解和创意实践。首先，通过学习《茉莉花》，培养学生对民族音乐的审美情感，使其能够体验到民族音乐的魅力，增强对音乐的情感共鸣。其次，通过对《茉莉花》的文化背景和地域特色的了解，帮助学生建立对音乐与文化的联系，提高文化理解能力。最后，通过创作和演奏活动，激发学生的创意实践能力，鼓励其将所学的音乐知识运用到实际创作中，培养创新思维。三、学情分析针对六年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：六年级学生已经具备一定的音乐基础知识和演奏技巧，对音乐有一定的理解和兴趣。在学习《茉莉花》时，他们能够较快地掌握曲谱和歌词，对音乐的感知和表达能力有所提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等，同时也具备一定的音乐欣赏能力。在演奏方面，部分学生能够熟练演奏一些乐器，如钢琴、小提琴等。此外，学生的创新意识和合作精神也有所提升。

3.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。但部分学生可能对音乐实践活动的参与度不高，需要教师在教学过程中关注并引导他们积极参与。

4.对课程学习的影响：基于学生的以上特点，本节课在教学过程中需要注重巩固学生的音乐基础知识，提高音乐欣赏能力。同时，通过实践活动中激发学生的创新意识和合作精神，培养良好的音乐学习习惯。针对部分学生参与度不高的问题，教师应采取有效的教学策略，关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂教学效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《人音版音乐六年级上册第一单元《茉莉花》》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：收集和准备与《茉莉花》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉支持，增强学生对歌曲的理解和感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐学习的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作练习；同时，确保教室有足够的空间供学生进行演奏和舞蹈表演。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《茉莉花》的预习资料，包括歌曲的曲谱、歌词和相关音乐知识，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《茉莉花》的音乐特点和民族音乐文化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《茉莉花》的音乐结构和特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《茉莉花》的音乐特点，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述《茉莉花》背后的故事或播放相关的音乐视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《茉莉花》的曲式结构、旋律特点等音乐知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏和分析的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐欣赏和分析的实践。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《茉莉花》的音乐知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏和分析的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《茉莉花》的音乐知识点，掌握音乐欣赏和分析的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《茉莉花》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《茉莉花》相关的拓展资源，如其他民族音乐作品的介绍或演奏视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

《茉莉花》作为一首具有代表性的民族音乐作品，其背后的文化和历史底蕴丰富。在教学过程中，可以引入以下拓展资源：

-同类民族音乐作品：介绍其他具有代表性的民族音乐作品，如《康定情歌》、《月亮代表我的心》等，让学生了解和欣赏不同地域、不同风格的音乐作品。

-音乐家故事：讲述《茉莉花》的作曲家、演奏家等相关音乐家的小故事，让学生了解音乐家的创作背景和创作过程。

-音乐理论知识：为学生提供一些音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等，帮助学生更深入地理解音乐作品。

-民族乐器介绍：介绍与《茉莉花》相关的民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等，让学生了解乐器的特点和演奏技巧。

2.拓展建议

-组织学生进行民族音乐作品的欣赏和分析，鼓励他们分享自己的感受和理解，提高学生的音乐欣赏能力。

-引导学生进行音乐创作，如尝试创作一首以《茉莉花》为主题的歌曲或乐曲，培养学生的创新意识和创作能力。

-组织学生进行音乐实践活动，如民族音乐演奏、合唱等，提高学生的音乐技能和团队合作能力。

-鼓励学生进行音乐研究，如查阅相关资料、采访音乐家等，培养学生的研究能力和信息素养。七、反思改进措施（1）实践与理论结合：在教学过程中，将《茉莉花》的演唱技巧与音乐理论知识相结合，使学生能够在实践中加深对音乐知识的理解。

（2）互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

（3）跨学科整合：将音乐教学与其他学科相结合，如语文、美术等，使学生在学习音乐的同时，也能感受到其他学科的魅力。

2.存在主要问题

（1）学生参与度不均：部分学生在课堂活动中参与度不高，影响教学效果。

（2）评价方式单一：目前主要以考试成绩作为评价学生学习成果的主要方式，未能全面反映学生的实际水平。

（3）教学资源不足：部分音乐教学资源，如乐器、音响设备等，存在不足，影响教学效果。

3.改进措施

（1）提高学生参与度：通过增加互动环节、小组合作等方式，提高学生的课堂参与度，激发他们的学习兴趣。

（2）多元化评价方式：采用多元化评价方式，如课堂表现、作品展示、口头报告等，全面反映学生的学习成果。

（3）加强教学资源建设：积极争取学校支持，增加音乐教学资源，如乐器、音响设备等，为教学提供更好的保障。八、内容逻辑关系1.教学内容分析

-知识点一：歌曲《茉莉花》的演唱技巧

-知识点二：《茉莉花》的曲式结构

-知识点三：《茉莉花》的音乐特点

2.教学方法与手段

-方法一：讲授法

-方法二：实践教学法

-方法三：互动式教学法

3.教学资源准备

-资源一：教材

-资源二：多媒体教学课件

-资源三：乐器及音响设备

4.教学实施过程

-环节一：导入新课

-环节二：讲解知识点

-环节三：实践教学

-环节四：课堂互动

-环节五：总结与作业布置

5.教学资源拓展

-拓展一：同类民族音乐作品

-拓展二：音乐家故事

-拓展三：音乐理论知识

-拓展四：民族乐器介绍

6.教学反思与改进

-反思一：提高学生参与度

-反思二：多元化评价方式

-反思三：加强教学资源建设

7.内容逻辑关系

-板书设计一：《茉莉花》的演唱技巧

-板书设计二：《茉莉花》的曲式结构

-板书设计三：《茉莉花》的音乐特点

-板书设计四：教学方法与手段

-板书设计五：教学资源准备

-板书设计六：教学实施过程

-板书设计七：教学资源拓展

-板书设计八：教学反思与改进课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与《茉莉花》相关的音乐理论书籍，如《民族音乐概论》、《中国民族音乐史》等，以加深对民族音乐的理解。

（2）视频资源：鼓励学生观看与《茉莉花》相关的音乐视频，如《茉莉花》的演奏视频、音乐家访谈视频等，以提高对民族音乐的欣赏能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：要求学生在课后自主学习，通过阅读材料和观看视频资源，加深对《茉莉花》的理解。

（2）交流分享：鼓励学生在班级微信群或学习小组中分享自己的学习心得和感悟，与他人交流学习经验。

（3）问题解答：学生在学习过程中遇到疑问，可以通过向老师提问或查阅资料的方式，寻求解答。

（4）创作实践：