数学游戏 第3课时 在教室里认一认（教学教学设计）-一年级上册数学同步备课资料包（人教版·2024秋）

数学游戏第3课时在教室里认一认（教学教学设计）-一年级上册数学同步备课资料包（人教版·2024秋）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《数学游戏第3课时在教室里认一认》-一年级上册数学同步备课资料包（人教版·2024秋）章节内容：

1.通过观察教室环境，引导学生发现身边的数学，如门牌号、座位编号等。

2.认识和区分数字1-10，能正确指出教室里出现的数字。

3.利用教室物品进行数数游戏，培养数感和观察力。

4.通过小组合作，完成教室数字寻宝任务，增强合作意识和实践能力。

5.结合教材例题，学会用数字进行简单描述，如“我有3本书”，“这个桌子有4条腿”。核心素养目标1.培养学生的数感和符号意识，能自主发现生活中的数字，理解数字的意义。

2.提高学生的观察力和空间观念，通过教室环境中的具体事物，进行数数和识数练习。

3.增强学生的应用意识和实践能力，将所学的数字知识应用于解决简单的实际问题。

4.发展学生的合作交流能力，在小组活动中分享观察成果，学会倾听和表达。

5.培养学生的问题解决能力，鼓励他们用数学思维思考问题，形成初步的逻辑推理能力。教学难点与重点1.教学重点

-数字1-10的认识与运用：学生需要掌握数字的基本概念，能够准确识别和书写数字1-10，并在实际环境中进行应用。

-数数的技能：学生能够顺次数数，逆向数数，并能指出环境中具体数量的物品。

-数字描述能力：学生能够使用数字对教室中的物品进行简单描述，如“3个窗户”，“5把椅子”。

2.教学难点

-数字意义的理解：学生往往能机械数数，但难以理解数字所代表的具体数量意义，需要通过实例和操作加深理解。

-数字与物品的对应关系：学生需要学会将数字与实际物品的数量一一对应，这是理解数字概念的关键。

-口手不一致的问题：在数数过程中，学生可能会出现口述数字与实际点数不一致的情况，需要教师引导和纠正。

-合作交流中的表达：在小组活动中，学生需要学会如何清晰表达自己的观察和思考，这对于一年级学生来说是一个挑战。教学方法与策略1.选择适合一年级学生特点的教学方法，采用讲授与互动相结合的方式，引导学生参与讨论和分享。

-讲授法：教师通过讲解数字的概念和意义，为学生奠定基础知识。

-讨论法：鼓励学生相互交流，分享在教室中找到的数字和物品。

2.设计具体的教学活动，如游戏、观察和角色扮演，以提高学生的参与度和兴趣。

-游戏法：设计数数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。

-观察法：让学生在教室内观察并找出数字，培养他们的观察能力。

-角色扮演：学生扮演小侦探，寻找教室中的数字，增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体使用，结合多媒体和实物展示，帮助学生直观理解数字与物品的对应关系。

-多媒体：使用PPT或动画展示数字和对应的物品，增加视觉效果。

-实物展示：利用教室内的物品作为教学资源，让学生直接感受数字在实际中的应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些包含数字的日常生活图片，如时钟、电话号码等，让学生初步感受数字的普遍性和重要性。

简短介绍数字的基本概念和在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念和组成。

过程：

讲解数字的定义，介绍1-10数字的读法和写法。

利用图表或示意图展示数字的顺序和大小关系，帮助学生理解数字的组成和规律。

通过实例，如教室里的物品数量，让学生更好地理解数字在实际中的应用。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和应用。

过程：

选择几个典型的数字案例进行分析，如教室门牌号、座位编号等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字在不同场景下的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何用数字解决简单问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行讨论，如“教室里的数字游戏”。

小组内讨论该主题的实施方法、可能遇到的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实施方法、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成、案例分析等。

强调数字在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用数字。

布置课后作业：让学生在课后观察家庭环境中的数字，并撰写一篇关于数字的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.认识和掌握数字1-10的基本概念，能够正确读写和区分这些数字。

2.理解数字在生活中的具体应用，能够观察并指出教室中物品的数量。

3.运用所学的数字知识，进行简单的数数和描述活动，如数教室里的椅子数量，描述自己拥有的书本等。

4.通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和交流能力，能够与小组成员共同完成任务并展示成果。

5.初步形成数感和逻辑推理能力，能够在实际情境中运用数字进行简单的推理和问题解决。

6.增强对数学学习的兴趣，激发探索欲望，愿意在课后继续探索数字的奥秘。

7.能够将所学的数字知识应用到日常生活中，如在家帮忙数物品，认识时间等，使数学学习与生活紧密联系。

8.通过观察、实践和讨论，学生对数字的意义有了更深刻的理解，为后续学习打下坚实基础。

本节课的学习效果旨在帮助学生建立起数字与现实世界的联系，培养他们的数学思维和问题解决能力，为一年级数学学习奠定坚实基础。重点题型整理1.填空题：

-教室里有__把椅子。（答案：5）

-一共有__个窗户。（答案：3）

-我有__本书。（答案：7）

2.简答题：

-请你数一数教室里的桌子数量，并写出对应的数字。（答案：6）

-说出你在教室里找到的三个数字，并描述它们分别代表什么。（答案示例：门牌号是3，表示这是3号教室；有2个饮水机；我的书包放在第5个柜子里。）

3.应用题：

-如果每个小组有4个学生，我们班有20个学生，可以分成几个小组？（答案：5个小组）

-教室里有10个书包，如果每个学生拿走一个书包，还剩几个书包？（答案：0个书包）

4.排序题：

-请将以下数字按从小到大的顺序排列：3,7,1,5,2。（答案：1,2,3,5,7）

-教室里的桌子数量是6，请按照数量从多到少的顺序排列以下物品：椅子、书本、桌子。（答案：桌子、椅子、书本）

5.创编题：

-请你创编一个包含数字的故事，故事中要使用至少3个数字。（答案示例：小明有5个苹果，他给了小红2个，还剩下3个。）

-设计一个教室数字寻宝游戏，列出至少3个寻宝线索，每个线索都包含一个数字。（答案示例：线索1：找到有4个窗户的角落；线索2：寻找第6排的第3个座位；线索3：在挂有数字9的画框后面找到宝藏。）课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了数字1-10的认识和应用，通过观察教室里的物品，理解了数字与数量的对应关系。我们掌握了以下知识点：

-数字1-10的读写和区分。

-数数的技能，包括顺数和逆数。

-使用数字进行简单的描述和问题解决。

-小组合作交流，分享观察成果。

2.当堂检测：

（1）填空题：

-教室里有__个灯。（答案：8）

-我们班有__个学生。（答案：30）

-黑板上有__个字。（答案：20）

（2）简答题：

-请数一数你的同桌有多少本书，并写下对应的数字。

-说出你在教室里找到的三个数字，并描述它们分别代表什么。

（3）应用题：

-如果每个小组有5个学生，我们班有30个学生，可以分成几个小组？

-教室里有15个文具盒，如果每个学生拿走一个文具盒，还剩几个文具盒？

（4）排序题：

-请将以下数字按从小到大的顺序排列：4,9,1,7,3。

-教室里的桌子数量是8，请按照数量从多到少的顺序排列以下物品：椅子、书本、桌子。

（5）实践题：

-请你用数字描述一下你的书包，包括颜色、大小和重量等。

-在教室里找一位同学，用数字描述他的衣服，如有几个扣子、几个口袋等。教学反思与改进在本次教学中，我发现学生们对数字的认识和运用能力得到了明显提高，他们在观察教室环境时能够准确地指出数字，并用数字进行简单的描述。这让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在数数时仍然存在困难，他们不能顺利地顺数或逆数。为了帮助他们克服这一困难，我计划在未来的教学中增加更多的数数练习，并设计一些有趣的数数游戏，以提高他们的数感。

其次，我发现学生们在用数字描述物品时，有时会出现描述不准确的情况。为了提高他们的描述能力，我打算在课堂上多举一些实例，并让学生们进行更多的练习。同时，我也会鼓励他们在日常生活中多观察、多描述，以提高他们的观察力和表达能力。

此外，我还注意到学生们在小组合作时，有时会出现交流不畅的情况。为了提高他们的合作能力，我计划在未来的教学中增加更多的小组活动，并教给他们一些有效的交流技巧。同时，我也会鼓励他们在小组活动中多倾听、多表达，以提高他们的合作意识和交流能力。板书设计1.教学内容标题：

-在教室里认一认

2.数字1-10：

-12345678910

3.数量对应关系：

-椅子→5

-窗户→3

-学生→30

4.数数技能：

-顺数、逆数

5.数字描述：

-门牌号：3

-书本数量：7

-桌子数量：6

6.小组活动：