数学教案作业检查简报

数学教案作业检查简报数学教案作业检查简报PAGE/PAGE8数学教案作业检查简报2014学年度第二学期八年级数学组3月份

教课方案、作业检查、

作业批阅记录

简

报

八年级数学组

为了全面掌握教课动

态，即时认识和解决本学期教课工作中的各样问题，扎实有效的展开教课工作，

保证教课次序的稳固、教课计划的达成和教课质量的提升。 在学校教育处的指导

下，数学教研组于2017年3月31日下午分别对教师教课方案书写、作业批阅状况进

行了检查。安华儒组长就检查工作做了详尽安排，经过检查与会老师一致以为：

、在教课方案上，老师们都能依据学科特色及所在班级实质状况认真设计，真

正做到指导教课实质。课时的设计突出“四维”目标，浸透新理念，以人为本，面向全体，倡议自主、合作、研究的学习方式，过程清楚。板书设计表现高度归纳与归纳性，能展告知识内在构造。课后反省能表现教师对教材办理的方法，

重视对教法和学法指导，拥有很强的针对性。每位教师的教课方案都有吻合实质、针对性强的增补内容，这些增补内容既重申了观点、公式、法例等基础知识以及基本技术的形成及过程，还有针对拓展思想、发散思想等解决实质问题的综合能力应用；也有必定的删减内容。不一样年级的教师能依据教课对象的不一样、科学设计教课方案，依据不一样年纪、不一样层次的学生，采纳不一样的科学内容和进度。

、在批阅作业方面，各位老师十分认真，批阅符号较规范，学生有校正，教师有复批，并且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓舞性语言或符号。如实用“优、良、中、差”来激励学生的长进欲念的，以培育学生优异的作业习惯、实用“甲、乙、丙、丁”来促使学生、实用“☆”等图形符号的、实用

笑容符号来激发学生认真写作业的、除此以外，有的老师还利用“A、B、C、D”加鼓舞性考语的评论方式对学生进行了激励。比如：对待数学不可以错过每一个细节，每日行进一小步你终会走向成功，你今日在讲堂上听讲很认真等等。从学生的作业本中，很显然地看到了老师们能针对性地抓住问题进行指导的印迹，有示意或启迪的提示。全部这些长处，都是提升教课质量不行或缺的，都是以学生发展为本的教课手段。此后，应鼎力弘扬这些长处，并相互借鉴，用不一样的方法来

调换学生的踊跃性。

最后，学校领导希望各位老师从此次教课方案、作业检查活动中找到自己的不足，反省自我，争取在放学期的工作中能战胜弊端、弘扬长处，让自己的讲堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效，真实把教好书育好人落到实处。

八年级数学组

学年度第二学

期

八年级数学组 4月份

教课方案、作业检查、作业批阅记录

简

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八年级数学组

2017 年4月28日，安

华儒组长就检查工作做了详尽安排， 对教师的惯例进行了检查，本次检查的要点

有两项：一是教课方案，二是学生作业及作业批阅记录。经过检查与老师一致以为：：

一、教课方案方面：

、检查中发现，绝大多半教课方案教课内容能够依据教课计划按期进行，环节完好，设计合理，书写规范，图文并茂，教课方案反应出上课思路清楚，重、难点

选择适合、讲练联合。

2、大多半教课方案书写工整、规范、教课环节齐备、条理清楚；详案率高，语

文数学部分教师已经写完一本教课方案。特别是一些老教师的教课方案书写认真，拥有自己的风格特色。

3、教材基点掌握正确，着重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法浸透，拥有教师活动、学生活动设计及设计企图。

4、教课方案拥有适用性和可操作性，重视对难点、要点的频频斟酌；

5、多半教师能按要求做到每节课对学生进行教课质量评估和反应。

6、多半教师能够做到课后反省。

7、教课方案写得好的有：杨雪霞、吴礼叶、梁艳、许朝江、冉雪琳。

特别值得倡议的是，杨雪霞老师和梁艳老师在情形引入环节能够将教课内容与生活实质密切联系，将学生特别感兴趣的话题作为引课内容，必然能极大提升学生学习兴趣；吴礼叶老师和许朝江师特别着重课程整合，在进行正常教课内容之中注意浸透其余学科知识，有助于学生拓展知识视角，举一反三；冉雪琳老师着重讲堂回首，教课方案中教课反省的印迹特别显然，不单反省教课方案能否合理，教课任务能否达成，要点难点确立能否适合，还反省学生讲堂的反响和学习的成效。

存在的问题及要求：

1、部分教课方案逗留在知识点的排列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业部署一模一样，缺乏针对性。少量教课方案项目不全，缺乏“三维目标”。特别是英语学科的教课方案，内容简单，采纳全英文书写，教课过程一般在

行左右，一句一行一个序号。应予以提示。

2、仍有部分教师的教课方案中，把多媒体及课件的使用写在教具使用栏目中，但在

教课过程中没有表现出来，如大屏幕在哪个环节使用，没有明确的表述出来，有的教师上课时固然用到了PPT课件但在教课方案中没有表现。

3、讲堂表现高效教课的四个教课环节不够。整本教课方案甚至没有出现“精讲点拨”、“当堂训练”等教课环节。

4、少量教课方案不着重课后小结的教课反省或把教课反省写成教课要点、难点的排列。还有的把反省写成思虑题。

一个教师的教课成绩利害不是取决于教课方案书写的利害，可是，教课方案是我们教课内容的一种表现，是教课的一种构想和假想，也是对我们教课内容的一种拘束，没有课前的构想设计和认真备课，就失掉了上好一节课的前提。写教课方案是作为一名教师的最基本要求，教课方案内容要反应出一个教师的思想，表现出一个教师的智慧和教课风格，是作为一个教师精神财产的累积。希望我们认真对待教课方案书写。

二、作业方面

作业部署和批阅是教课环节的重要构成部分，学生经过作业能够检测本节课内容掌握状况，教师批阅作业能够认识学生对知识的掌握状况。本次检查，整体上作业部署次数、批阅数目、作业格式基本吻合要求，大多半老师能认真批阅，

并对错误之处做出适合的批阅，写好批他日期和等级。作业部署题量适中，着重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。较好的作业批阅有：吴礼叶老师的数学课程练习，冉雪琳的数学课程练习等作业批阅认真。

存在的问题和要求：

1、缺乏激励性考语。

2、少量作业批阅无批语，只有一个日期有的作业虽有批语但过于很简单，如只写一个“优”字。缺乏鼓舞性语言。

3、作业批阅次数不均恒。同一个班级的作业有的批阅次数多，有的批阅次数少。有的老师只写了五次作业批阅记录。有的老师作业判阅较粗，每页上不过画了几个对勾，批阅印迹特别少。

三、其余惯例检查状况。

此次惯例检查总评较好。以下老师值得夸奖：杨雪霞、吴礼叶、梁艳、许朝江、冉雪琳

主要问题：

教课反省离开自己所任学科。不联系自己的教课实质。

业务学习笔录书写杂乱。有的笔录照本抄写，不可以表现自己的思想。

培优辅差记录没有操作性，指导成效不可以表现出来，一个学校的声

誉的创立，很大程度决定于培优工作，所以粗心不得，儿戏不得更搪塞不得。

要认认真真的做好做细才行。有些老师的记录内容过于简单。怎么看都像在对付。

听课记录只有上课过程，没有评论内容。原来是真的听了课，让人家一看也像

是假的。

作业批阅记录与作业脱节，建议老师们对应着作业写记录。将批阅记录的每一项都填好。

八年级数学组

附：惯例检查要点检查内容记录

2016--2014学年度第二学期八年级数学组5月份

教课方案、作业检查、

作业批阅记录

简

报

八年级数学组

教育教课工作

是一个眉目众多的系统工程，在纷纷的眉目中需要各项工作有序进

展，尤其重要的是增强惯例，做好细节。教课惯例是对学校教课工作

的基本要求，落实教课惯例是学校教课工作得以正常有序展开的根本

保证。只有搞好教课惯例才能有成功的教育。 教课惯例培育教师的基

本功，决定教师的教课能力。教师教课水平的高低表现于教课各个步

骤的细节中，空洞地谈教课能力是苍白的，只实用教师的备课状况、

授课细节、作业批阅、课外指导的敬业程度才能说明他的优异之处，

同时教师的水平也只有在这些惯例细节中才能培育起来。所以本学期教务处加大了对教师教课状况的过程管理及检查力度。2017年5月30

日，安华儒组长就检查工作做了详尽安排， 本次检查大多半教师都比较重

视，检查内容完好、全面。现将检查状况总结以下：

一、教课惯例检查

教课惯例检查的内容有：备课、听课、评课、作业批阅及记录、教课

后记、业务学习等。（一）长处：

1、备课力争完满。此次检查发现大多半教师能认真备课

1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。

2）书写较从前规范，教课环节齐备，教课过程比较详确，个别教师教课方案中有自己独到的看法，剽窃教课方案的现象逐渐减少。

3）备课从目标的拟订、教课方法的设计及教课手段的运用能表现新的课改理念，能着重学法的指导。

2、教师撰写的教课后记比前一段时间有所提升，少部分教师的课后

反省能表现教师对教材办理的新方法， 能重视对自己教法和学生学法

的指导，并且还可以对自己不得法的教课手段、方式、方法进行解剖。

3、实时批阅作业，对稳固知识，提升教课质量是卓有成效的。本次

检查发现大多半教师作业设置适当、适当，均能实时批阅作业。有等

级有激励的语言。学生作业中的错题能实时改正。 多半学生书写比较

认真，格式比较规范。教师批阅记录比较仔细，能够反应学生作业中

的错误做法及纠正举措。

4、教师主悦耳课、评课的踊跃性有所提升，并把出色的瞬时记录下

来。基本上能表现出学生对所学学科的兴趣怎样。

5、单元检测能实时追踪课本观察学生，认真总结、认真剖析、实时

反应、班与班之间相互比较。

（二）存在的问题：

1、个别教师的备课过于简单，不可以表现教师的教课过程，存在对付

检查的现象，教课方案中适用的语言短缺，教课后记的质量不高。个别教师的书写应注意。

2、少部分教师作业批阅后学生的错题没有实时校正，有的没有实时

批阅。学生的书写还没有惹起教师足够的重视。 个别教师批阅学生作

文的考语过于简单，缺乏针对性的指导，从全部作业批语看，鼓舞性

语言仍有待于研究。

（三）、建议

1、批阅作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。

这样能表现老师的精批细改。 并且批阅后最好写上时间，最后所写批

语要规范、清楚、给学生以楷模示范。对作业的评论最好不用分数。

2、关于作业封面要讨教师对学