山西省长治市屯留县一中2025届生物高二上期末学业水平测试试题含解析

山西省长治市屯留县一中2025届生物高二上期末学业水平测试试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．“螳螂捕蝉，黄雀后”，螳螂属于（）A.第一营养级 B.第二营养级 C.第三营养级 D.第四营养级2．下列关于生长素及其发现实验的叙述，正确的是（）A.鲍森·詹森实验是将胚芽鞘尖端切下，并移至一侧，置于黑暗中培养B.拜尔实验的结论是证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C.温特实验的结果证实：造成胚芽鞘弯曲的化学物质是吲哚乙酸D.1934年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质3．很多人看恐怖电影时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多。该激素可作用于心脏，使心率加快，同时会出现出汗、闭眼等反应。下列叙述不正确的是A.此过程涉及神经递质的释放与识别B.心跳加速是激素作用的结果，激素起作用后被灭活，血压能恢复正常C.该过程涉及兴奋在神经纤维和神经元之间的双向传递D.此过程涉及生物膜之间的融合和转化4．下列有关群落结构的叙述，错误的是（）A.同一座山的山顶生草甸、山腰长松林、山脚种作物，体现了群落的垂直结构B.群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力C.不同种类的淡水鱼占据不同水层而出现分层现象，这与各种淡水鱼的食性有关D.不同地段的种群在水平方向上呈镶嵌分布，属于群落的水平结构5．树附生苔藓植物是指生活在活的树木或灌木树皮上的苔藓植物，其叶片只有一层细胞构成，对环境因子反应灵敏。下列关于树附生苔藓植物叙述，错误的是（）A.从生态系统的成分看，树附生苔藓植物是生产者B.树附生苔藓植物与树木（灌木）之间的关系为寄生C.森林生态系中树干基部更适宜树附生苔藓植物的生长D.树附生苔藓植物可被广泛用作环境监测的指示植物6．基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法正确的是（）A.无论是低等还是高等生物都可能发生突变B.生物在个体发育的特定时期才可发生突变C.突变只能定向形成新的等位基因D.突变对生物的生存往往是有利的二、综合题：本大题共4小题7．（9分）某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外）。回答下列问题：（1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于___________（填“不同”或“同一”）种群。（2）群落是指________________，草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一个_______________（填“种群”、“群落”或“生态系统”）。（3）该草原上的草属于生态系统的__________________（填组成成分），鹿、兔、狼和狐等生物是生态系统的消费者，消费者在生态系统中的作用是______________________。8．（10分）流行性感冒（流感）由流感病毒引起，传播速度快、波及范围广，严重时可致人死亡。（1）流感病毒必须在______________内增殖，当侵染人呼吸道上皮细胞时，会经过吸附、穿入、脱壳、生物合成和成熟释放等几个阶段。（2）流感病毒抗原刺激人体免疫系统，使B细胞增殖分化为______________和______________细胞，后者能产生特异性抗体。B细胞的增殖分化通常需要两个刺激信号以及细胞因子的刺激，两个刺激信号分别来自______________、______________。（3）HA和NA是流感病毒表面的两种糖蛋白，甲型流感病毒的HA、NA氨基酸序列的变异频率非常高，导致每年流行的病毒毒株可能不同，每年要根据流行预测进行预防接种。接种疫苗可以预防传染病的免疫学原理是____________________________。（4）研究者通过实验观察NA抗体对病毒侵染细胞的抑制作用。主要实验材料包括：感染流感病毒后63天、21天的两位康复者的NA抗体（分别为D63、D21）、对照抗体、流感病毒和易感细胞。①实验的主要步骤依次是：培养易感细胞、______________（选择并排序）等。a.将抗体分别与流感病毒混合b.将各混合物加入同一细胞培养瓶c.将各混合物分别加入不同细胞培养瓶d.检测NA抗体与易感细胞的结合率e.检测培养物中病毒的增殖量f.检测细胞对病毒的损伤程度②图中实验结果表明，这两位康复者均产生了抗NA的抗体，其中对流感病毒抑制效果较好的抗体是______________。选用的对照抗体应该不能与______________特异性结合。依据本实验结果，研究者提出疫苗研制的思路：从免疫效果较好的康复者血清中提纯并纯化NA抗体，对其进行结构分析，获取相应的基因并利用基因工程（蛋白质工程）制备疫苗。（5）若你已被确诊为流感患者，请例举具体的应对措施：__________________________。9．（10分）位于河北承德的塞罕坝林场，曾经水草丰沛、森林茂密，后因开围放量，以及日本侵略者的掠夺采伐等，到解放初期原始森林和植被惨遭破坏，退化为高原荒丘，解放后，几代建设者用青春和汗水，历经五十余年，恢复了塞罕坝往日景象。为更好地管理和利用林场资源，科研人员研究了不同砍伐强度对林场针叶松人工林生物量（有机物总量，单位/hm2）影响，结果如下表所示。请回答下列问题：24.625.938.61013.2414.7315.642072.5475.0981.0840161.87066.10171.12（1）建设塞罕坝林场恢复生态，在生物多样性的价值中最先体现出来的主要是它的_______价值。据统计，塞罕坝林场现有陆生脊椎动物261种，鱼类32种，昆虫660种，从保护生物多样性的角度分析，这体现了保护_______的多样性。（2）不同龄组各砍伐强度下的生物量的测定可采用_______法。根据调查结果可制定出合理利用该资源的年度_______计划。由表中结果可知，砍伐强度与生物量以及龄组间存在的关系有_______。（3）塞罕坝林场生态恢复后森林茂密、禽兽繁集，游客们经常会偶遇虎、豹等动物捕食鹿、兔等有蹄类植食性动物。鹿、兔等属于该生态系统中的_______营养级。（4）塞罕坝林场的主要树种为针叶松，由于物种单一，害虫发生率较高。为了防治害虫，林场建设者施用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体来降低害虫的发生率，其原理是破坏害虫正常的_______降低种群的_______，从而降低害虫的种群密度。（5）塞罕坝林场创造了荒原变林海的绿色奇迹，用实际行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念，但是在自然环境不改变的条件下，我国西北地区的荒漠地带却很难建立起林海，原因是_______。10．（10分）流行性感冒（流感）由流感病毒引起，传播速度快、波及范围广，严重时可致人死亡。（1）流感病毒必须在___________内增殖，当侵染人呼吸道上皮细胞时，会经过___________、注入、壳生物合成、组装和成熟释放等几个阶段。（2）流感病毒的抗原刺激人体免疫系统，使B细胞增殖分化为___________细胞和___________细胞，后者能产生特异性抗体。（3）流感病毒的蛋白质外壳主要由NA1、NA2、NA3等蛋白组成，研究者通过实验发现康复者体内产生针对NA1蛋白的抗体。为探究NA1抗体对病毒侵染细胞的抑制作用，研究者进行了实验。主要实验材料包括：感染流感病毒后63天、21天的两位康复者的NA1抗体（分别为D63、D21）、对照抗体、流感病毒和易感细胞。①实验的主要步骤依次是：培养易感细胞、___________（选择并排序）等。a．将抗体分别与流感病毒混合b．将各混合物加入同一细胞培养瓶c．将各混合物分别加入不同细胞培养瓶d．检测NA1抗体与易感细胞的结合率e．检测培养物中病毒的增殖量f．检测细胞对病毒的损伤程度②图中实验结果表明，这两位康复者均产生了抗NA1的抗体，其中对流感病毒抑制效果较好的抗体是___________。③依据本实验结果提出疫苗研制的思路______________________。（4）若你已被确诊为流感患者，请例举具体的应对措施______________________。11．（15分）为了探究不同处理条件下棉花叶片中细胞分裂素（CTK）和脱落酸（ABA）的含量变化，某科研小组进行了实验，实验设置两个供氮水平，低氮组（N150）和高氮组（N500），每组再分别设置A、B、C、D四个处理组。A组：不打顶B组：打顶C组：打顶+羊毛脂D组：打顶+含萘乙酸的羊毛脂10天后取棉株相同部位的着生叶测定两种激素含量，实验结果如图所示。请据图分析并回答下列问题：（1）该实验的因变量是__________（写出具体名称）。B、C组结果表明_________不影响CTK和ABA的含量。（2）由图1分析可知，低氮环境下生长素可以_________（“抑制”或“促进”）细胞分裂素（CTK）的合成。（3）分析图2中C、D组处理结果可知，低氮水平下，施加萘乙酸______（“促进”或“抑制”）叶片衰老。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】根据题干信息分析，螳螂捕蝉，黄雀在后”隐含了一条食物链，且绿色植物属于第一营养级，因此构成的一条食物链为绿色植物→蝉→螳螂→黄雀。【详解】根据以上分析已知，题中生物构成的食物链为：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀，其中螳螂处于第三营养级，为次级消费者，故选C。2、D【解析】生长素的发现过程的实验分析：科学家实验过程实验结论及分析达尔文①胚芽鞘+单侧光→向光弯曲生长②去尖端+单侧光→不生长，不弯曲③用锡箔罩住尖端+单侧光→直立生长④用锡箔罩住尖端下面的伸长区+单侧光→向光弯曲生长单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，对下部产生影响，出现向光弯曲詹森切去胚芽鞘尖端+单侧光→不弯曲；胚芽鞘尖端下部放琼脂片+单侧光→弯曲生长；胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部拜尔切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放置尖端的对侧弯曲生长。尖端产生某种影响，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长。温特①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧→胚芽鞘弯向对侧。②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧→胚芽鞘不生长、不弯曲。胚芽鞘尖端产生了某种物质，向下运输，促进下部生长，并命名为“生长素”。从人尿中分离出能促进植物生长的物质生长素的化学成分是吲哚乙酸【详解】A、鲍森·詹森实验是：切去胚芽鞘尖端+单侧光→不弯曲，胚芽鞘尖端下部放琼脂片+单侧光→弯曲生长，A错误；B、拜尔实验的结论是尖端产生某种化学物质，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长，B错误；C、温特实验的结果证实：胚芽鞘尖端产生了某种物质，向下运输，促进下部生长，但并没有证明生长素是吲哚乙酸，C错误；D、1934年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质-吲哚乙酸，D正确。故选D。3、C【解析】A、该过程有神经调节，突触前膜释放神经递质，突触后膜上的特异性受体识别，A正确；B、该过程是神经和激素的共同作用下完成，心跳加速是激素作用的结果，激素起作用后被灭活，血压能恢复正常，B正确；C、兴奋在神经元间的传递是单向的，C错误；D、神经调节中以胞吐的方式释放神经递质，涉及生物膜的融合和转化，D正确。故选C。【点睛】激素和神经递质的知识：

激素由内分泌腺分泌的，在激素同受体结合后，激素原本的结构发生了改变，不再具有原来激素具有的生物学效应，就叫做灭活，激素调节的三个特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞。

神经递质是由神经元释放的，与突触后膜上受体特异性结合后就被灭活，神经递质有兴奋和抑制两种类型。4、A【解析】生物群落的结构：（1）垂直结构：指群落在垂直方向上的分层现象。原因：①植物的分层与对光的利用有关，群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱，不同植物适于在不同光照强度下生长。如森林中植物由高到低的分布为：乔木层、灌木层、草本层、地被层。②动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物，其次也与不同层次的微环境有关。如森林中动物的分布由高到低为：猫头鹰（森林上层），大山雀（灌木层），鹿、野猪（地面活动），蚯蚓及部分微生物（落叶层和土壤）。（2）水平结构：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。原因：由于在水平方向上地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布。【详解】A、一座高山从山脚到山顶分布着不同植物，由于物种差距太大，属于不同的群落，因此这种分布既不属于垂直结构，也不属于水平结构，A错误；B、群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力，B正确；C、淡水鱼的分层与陆地动物的分层的因素是一样的，也与食性有关，C正确；D、在水平方向上，不同地段往往分布着不同的种群，它们常呈镶嵌分布，属于群落的水平结构，D正确。故选A。5、B【解析】生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、分解者、消费者。生产者是是绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。还有一些能利用化学能将无机物转化为有机物的，自养微生物也是生产者。【详解】A、树附生苔藓植物可以进行光合作用，属于生态系统中的生产者，A正确；B、寄生即两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为寄生。分析题干可知树附生苔藓植物自身能够合成有机物，不是直接从灌木中获取有机物，因此不属于寄生关系，B错误；C、树干基部空气潮湿，有利于苔藓植物生长，C正确；D、由题目可知树附生苔藓植物叶片只有一层细胞构成，对环境因子反应灵敏，因此可被广泛用作环境监测的指示植物，D正确。故选B。6、A【解析】基因突变的特征：1、基因突变在自然界是普遍存在的；2、变异是随机发生的、不定向的；3、基因突变的频率是很低的；4、多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境。【详解】A.无论是低等生物还是高等生物，无论是体细胞还是生殖细胞，都可能发生突变，说明具有突变具有普遍性，A正确；B.无论是个体发育的哪个时期，都可能发生突变，说明基因突变具有随机性，B错误；C.突变是不定向的，一个位点上的基因可以突变成多个等位基因，C错误；D.生物与环境的适应是长期自然选择的结果，当发生基因突变后，出现新的生物体性状往往与环境是不相适应的，突变对生物的生存往往是有害的，但是有的基因突变对生物的生存是有利的，D错误。故选A。【点睛】注意理解基因突变的4大特征是解答本题的关键。二、综合题：本大题共4小题7、(1).同一(2).同一时间内聚集在一定区域中各种生物的集合(3).群落(4).生产者(5).消费者通过自身新陈代谢，将有机物转化为无机物被生产者利用，加快生态系统的物质循环；对植物的传粉和种子的传播等有重要作用【解析】生产者在生态系统中的作用：将无机环境中的物质和能量通过光合作用或化能合成作用引入生物群落，为消费者、分解者提供物质和能量。消费者在生态系统中的作用：加快生态系统中的物质循环，帮助生产者传粉、传播种子等。分解者在生态系统中的作用：把动植物遗体、排泄物和残落物中的有机物分解成无机物。【详解】（1）种群是指生活在一定区域内的所有同种生物个体的总和，故该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于同一种群。（2）生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合，因此该草原中草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一个群落。（3）草能进行光合作用，属于自养型生物，是生态系统中的生产者。消费者属于异养型生物。其能加快生态系统中的物质循环，即消费者通过自身新陈代谢，将有机物转化为无机物被生产者利用，加快生态系统的物质循环。绝大多数动物属于消费者，它们的活动能力强、活动范围大，所以对植物的传粉和种子的传播等有重要作用。【点睛】生态系统是指由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。8、（1）活细胞（宿主细胞）（2）①.记忆细胞②.浆③.抗原的直接刺激④.效应Th细胞（3）接种疫苗后机体产生特异性免疫，产生相应的记忆细胞和抗体。当同种病原体再次入侵机体，免疫系统可迅速作出反应，及时消灭病原体而免于得病（4）①.a、c、e②.D63③.流感病毒（5）①做好隔离防护措施，防止传染他人②及时去医院治疗，避免病情加重③多喝水，多休息【解析】1、体液免疫是指大多数病原体经抗原呈递细胞的摄取、处理，暴露出特有的抗原，将抗原呈递给辅助性T细胞，辅助性T细胞产生细胞因子。B细胞接受抗原刺激，在细胞因子的作用下，开始增值分化大部分转化为浆细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞，抗体与病原体结合，抑制病原体繁殖或对人体细胞的黏附。2、细胞免疫基本过程：（1）一些病原体经过树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取，将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化与B细胞结合，辅助性T细胞分裂、分化，并分泌细胞因子。（2）被病原体（如病毒）感染的宿主细胞（靶细胞）膜表面的某些分子发生变化，细胞毒性T细胞识别变化的信号。细胞毒性T细胞分裂并分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞。细胞因子能加速这一过程。（3）新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环，它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。靶细胞裂解、死亡后，病原体暴露出来，抗体可以与之结合，或被其他细胞吞噬掉。3、题图分析：随着抗体浓度的增加，与对照抗体组比较，感染流感病毒后63天康复者的NA抗体的抑制率最高。【小问1详解】病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞中才能进行繁殖，故流感病毒必须在活细胞内才能增殖，当侵染人呼吸道上皮细胞时，会经过吸附、穿入、脱壳、生物合成和成熟释放等几个阶段。【小问2详解】流感病毒的抗原刺激人体免疫系统，B细胞会在细胞因子的作用下，增殖分化为记忆细胞和浆细胞，后者能产生特异性抗体。B细胞的增殖分化通常需要两个刺激信号以及细胞因子的刺激，两个刺激信号分别来自抗原的直接刺激和效应Th细胞（辅助性T细胞）的刺激。【小问3详解】HA和NA是流感病毒表面的两种糖蛋白，甲型流感病毒的HA、NA氨基酸序列的变异频率非常高，导致每年流行的病毒毒株可能不同。每年要根据流行预测进行预防接种，其免疫学原理是根据预测出的甲流病毒的NA、HA结构，将其制备成抗原，引起机体产生特异性免疫（记忆细胞和抗体）。疫苗相当于抗原，接种疫苗后机体产生特异性免疫，产生相应的记忆细胞和抗体。当同种病原体再次入侵机体，免疫系统可迅速作出反应，及时消灭病原体而免于得病，故接种疫苗可以预防传染病。【小问4详解】①根据实验材料和给出的实验处理情况，通过实验观察NA抗体对病毒侵染细胞的抑制作用的步骤：培养易感细胞、a.将抗体分别与流感病毒混合、c.将各混合物分别加入不同细胞培养瓶、e．检测培养物中病毒的增殖量。②由分析可知，图中实验结果表明，这两位康复者均产生了抗NA的抗体，其中对流感病毒抑制效果较好的抗体是D63，选用的对照抗体应不能与流感病毒特异性结合。【小问5详解】应对流感的具体措施：①做好隔离防护措施，防止传染他人；②及时去医院治疗，避免病情加重；③多喝水，多休息。【点睛】本题主要考查免疫调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。9、（1）①.间接②.物种（2）①.样方②.采伐（开发利用）③.随着砍伐强度的增加，生物量不断增加；在同一砍伐强度情况下，随着年限的增加，生物量也逐年增多（3）第二（4）①.性别比例②.出生率（5）西北地区干旱缺水，高大的树木很难生存【解析】表格分析：随砍伐强度的增加，生物量不断增加；在同一砍伐量情况下，随着年限的增加，生物量也逐年增多。【小问1详解】建设塞罕坝林场恢复生态，在生物多样性的价值中最先体现出来的主要是生态功能价值，即间接价值；生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性，通过调查统计生物的物种数目，这属于保护物种多样性。【小问2详解】不同龄组各砍伐强度下的生物量的测定可采用样方法，分析调查结果，可制定出合理利用该资源的年度采伐计划，实现可持续发展；通过表格数据分析，随着砍伐强度的增加，生物量不断增加；在同一砍伐强度情况下，随着年限的增加，生物量也逐年增多。【小问3详解】植食性动物的食物是第一营养级，因此它们属于第二营养级。【小问4详解】施用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体来降低害虫的发生率，其原理是破坏害虫正常的性别比例，从而降低害虫的出生率，最终达到降低害虫密度的目的。【小问5详解】我国西北地区的荒漠地带主要存在干旱缺水等环境问题，所以高大的树木很难生存。【点睛】本题考查了种群的数量特征、估算种群密度的方法、生物多样性的价值等多个知识点，意在考查学生对于种群和生物多样性相关知识的掌握，属于考纲识记和理解层次的考查。10、（1）①.活细胞②.吸附（2）①.记忆B②.浆细胞（3）①.ace②.D63③.可选用NA1制备流感疫苗（4）包括遵医嘱治疗和避免病毒传播两个方面【解析】1、病毒营寄生生活，必须在活细胞内增殖。流感病毒侵入机体后会引起机体产生特异性免疫。病毒增殖过程：①吸附：病毒的蛋白质外壳依靠尾部的小勾吸附在细菌等宿主细胞的表面；②穿入：病毒与细胞表面结合后，可通过胞饮、融合、直接穿入等方式进入细胞；③脱壳：病毒脱去蛋白衣壳后，核酸才能发挥作用。④生物合成：病毒利用宿主细胞提供的环境和物质合成大量病毒核酸和结构蛋白。⑤成熟释放：病毒核酸和蛋白质进行组装，子病毒被释放出来。2、利用免疫学原理制备流感病毒疫苗，进行预防接种。【小问1详解】病毒营寄生生活，不能独立代谢，必须在活细胞（宿主细胞）内增殖，当侵染人呼吸道上皮细胞时，会经过吸附、穿入、脱壳、生物合成和成熟释放等几个阶段。【小问2详解】流感病毒的抗原可以刺激人体免疫系统，使人体产生特异性免疫，在该过程中B细胞