小纽扣自己缝（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版

小纽扣自己缝（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版主备人备课成员教材分析本课例选用的是2023-2024学年三年级下册综合实践活动教材《鲁科版》，以“小纽扣自己缝”为主题。该活动旨在培养学生动手操作能力、观察力和耐心，通过实际操作，让学生掌握基本的纽扣缝制方法，提高生活自理能力。教材内容紧贴学生生活实际，以图文并茂的形式，分步骤介绍了纽扣缝制的方法，学生在动手实践中，能够体验到劳动的乐趣，增强自信心。

教学活动围绕教材内容展开，结合学生的年龄特点和知识水平，设计了一系列实践性强的教学环节，使学生在轻松愉快的氛围中，掌握纽扣缝制的技巧。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，教师以引导者、协助者的身份，为学生提供必要的帮助和支持，充分尊重学生的主体地位。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：实践操作能力、观察力、耐心、团队协作能力和沟通能力。通过实际操作，让学生掌握基本的纽扣缝制方法，提高生活自理能力，培养学生的实践操作能力；在动手实践中，培养学生观察细节、细心缝制的习惯，提高观察力和耐心；同时，以小组形式进行实践活动，鼓励学生互相帮助、交流心得，培养团队协作能力和沟通能力。通过本节课的学习，使学生在实践中提升自身核心素养，为未来的生活和学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）纽扣缝制方法的掌握：学生能够正确地理解并掌握纽扣缝制的基本方法，包括扣眼的定位、线头的处理、针法的选择等。

（2）动手操作能力的提升：通过实际操作，提高学生的动手能力，使学生能够独立完成纽扣缝制的过程。

（3）团队协作能力的培养：在小组活动中，学生能够学会与他人合作，共同完成纽扣缝制的任务。

2.教学难点

（1）扣眼的定位：学生需要掌握如何准确地定位扣眼的位置，这对于后续的缝制过程至关重要。

（2）线头的处理：学生需要学会如何处理线头，使其不易脱落，保证缝制的质量。

（3）针法的选择：学生需要根据不同的材质和缝制需求，选择合适的针法，这需要学生对不同针法有所了解和掌握。

（4）纽扣的固定：学生需要掌握如何将纽扣固定在适当的位置，这对于缝制出满意的作品非常重要。

（5）耐心和细心的培养：纽扣缝制需要耐心和细心，学生需要在实践中逐渐培养这些品质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-缝纫机及相关工具

-纽扣、布料等材料

-剪刀、针线等基本工具

-展示台用于展示学生作品

2.课程平台：

-课堂讲解与实践操作相结合的平台

3.信息化资源：

-教学PPT

-纽扣缝制视频教程

-相关文章和案例分享

4.教学手段：

-小组讨论

-实际操作演示

-学生互评与自我评价

-问题引导与解答

四、教学资源准备清单

1.软硬件资源：

-缝纫机及相关工具×2（每人一组）

-纽扣、布料等材料×足够每个学生使用

-剪刀、针线等基本工具×足够每个学生使用

-展示台×1

2.课程平台：

-课堂讲解与实践操作相结合的平台×1

3.信息化资源：

-教学PPT×1

-纽扣缝制视频教程×1

-相关文章和案例分享×1

4.教学手段：

-小组讨论×1

-实际操作演示×1

-学生互评与自我评价×1

-问题引导与解答×1教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小纽扣自己缝”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纽扣缝制的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小纽扣自己缝”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小纽扣自己缝”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纽扣缝制的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，让学生在实践中掌握纽扣缝制技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，体验纽扣缝制的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纽扣缝制的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握纽扣缝制技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解纽扣缝制的方法，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“小纽扣自己缝”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“小纽扣自己缝”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的纽扣缝制知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.纽扣的基本概念：

-纽扣的定义：纽扣是一种用于固定衣物的小型按钮。

-纽扣的种类：塑料纽扣、金属纽扣、布料纽扣等。

-纽扣的用途：纽扣广泛应用于服装、家居等领域，用于固定和装饰。

2.纽扣缝制的基本工具：

-缝纫机：用于缝制纽扣的电动或手动机器。

-剪刀：用于剪裁布料和线头的工具。

-针线：用于缝制纽扣的线和针。

-布料：用于制作纽扣或缝制衣物的基础材料。

3.纽扣缝制的基本步骤：

-定位扣眼：在衣物上准确地标记扣眼的位置。

-剪裁布料：根据纽扣的大小，剪裁出合适的布料。

-threadtheneedle：将线穿过针眼，准备开始缝制。

-固定纽扣：将纽扣固定在布料上的适当位置。

-缝制纽扣：使用适当的针法，将纽扣与布料缝合在一起。

-处理线头：确保线头不易脱落，处理成结或卷曲。

4.纽扣缝制的基本针法：

-straightstitch：直线缝法，用于缝合直线边缘。

-backstitch：回针缝法，用于加强缝合效果。

-satinstitch：缎纹缝法，用于装饰和填充图案。

-chainstitch：链针缝法，用于制作链条状的装饰。

5.纽扣缝制的技巧与注意事项：

-准确标记扣眼：确保扣眼的位置准确，避免缝制偏差。

-细心处理线头：处理线头时要有耐心，确保线头不易脱落。

-选择合适的针法：根据纽扣和布料的材质，选择合适的针法。

-保持纽扣的整洁：缝制过程中，保持纽扣的整洁和无皱褶。

6.纽扣缝制的实际应用：

-衣物修补：将纽扣用于修补衣物，替换损坏的纽扣。

-家居装饰：将纽扣用于家居装饰，如缝制抱枕、窗帘等。

-手工艺品：将纽扣用于制作手工艺品，如胸针、挂件等。典型例题讲解1.例题1：请用直线缝法（straightstitch）将以下布料上的纽扣缝合。

答案：将线穿过针眼，将针垂直向下刺入布料，然后将针垂直向上刺出布料。重复此过程，确保线迹整齐均匀。

2.例题2：请用回针缝法（backstitch）将以下布料上的纽扣固定。

答案：将线穿过针眼，将针垂直向下刺入布料。然后将针垂直向上刺出布料，并在布料上方留出一定的距离。再次将针垂直向下刺入布料，然后垂直向上刺出布料，重复此过程，确保线迹整齐均匀。

3.例题3：请用缎纹缝法（satinstitch）将以下布料上的纽扣装饰。

答案：将线穿过针眼，将针垂直向下刺入布料，然后在布料上进行连续的直线缝合，确保线迹整齐均匀。在缝合过程中，确保针脚之间的距离一致。

4.例题4：请用链针缝法（chainstitch）制作以下图案。

答案：将线穿过针眼，将针垂直向下刺入布料。然后将针垂直向上刺出布料，并留出一定的距离。再次将针垂直向下刺入布料，然后垂直向上刺出布料，重复此过程，确保线迹整齐均匀。在制作图案时，确保针脚之间的距离一致。

5.例题5：请用缝合针法将以下布料上的纽扣固定，并确保线头不易脱落。

答案：将线穿过针眼，将针垂直向下刺入布料。然后将针垂直向上刺出布料，并留出一定的距离。再次将针垂直向下刺入布料，然后垂直向上刺出布料，重复此过程，确保线迹整齐均匀。在缝合过程中，确保线头处理得当，不易脱落。

七、典型例题讲解

1.例题1：请用直线缝法（straightstitch）将以下布料上的纽扣缝合。

答案：将线穿过针眼，将针垂直向下刺入布料，然后将针垂直向上刺出布料。重复此过程，确保线迹整齐均匀。

2.例题2：请用回针缝法（backstitch）将以下布料上的纽扣固定。

答案：将线穿过针眼，将针垂直向下刺入布料。然后将针垂直向上刺出布料，并在布料上方留出一定的距离。再次将针垂直向下刺入布料，然后垂直向上刺出布料，重复此过程，确保线迹整齐均匀。

3.例题3：请用缎纹缝法（satinstitch）将以下布料上的纽扣装饰。

答案：将线穿过针眼，将针垂直向下刺入布料，然后在布料上进行连续的直线缝合，确保线迹整齐均匀。在缝合过程中，确保针脚之间的距离一致。

4.例题4：请用链针缝法（chainstitch）制作以下图案。

答案：将线穿过针眼，将针垂直向下刺入布料。然后将针垂直向上刺出布料，并留出一定的距离。再次将针垂直向下刺入布料，然后垂直向上刺出布料，重复此过程，确保线迹整齐均匀。在制作图案时，确保针脚之间的距离一致。

5.例题5：请用缝合针法将以下布料上的纽扣固定，并确保线头不易脱落。

答案：将线穿过针眼，将针垂直向下刺入布料。然后将针垂直向上刺出布料，并留出一定的距离。再次将针垂直向下刺入布料，然后垂直向上刺出布料，重复此过程，确保线迹整齐均匀。在缝合过程中，确保线头处理得当，不易脱落。教学反思与总结在这次“小纽扣自己缝”的示范课中，我作为特级老师，在教学方法和策略上做了一些尝试。首先，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，让学生在课前进行自主学习，这一环节对于提高学生的自主学习能力和独立思考能力是非常有帮助的。然而，我也发现，部分学生对预习问题的理解和思考不够深入，这可能是因为我在设计问题时没有考虑到学生的实际水平和兴趣点。

在课堂活动中，我设计了小组讨论、角色扮演和实际操作等活动，以增强学生的参与感和实践能力。这些活动确实提高了学生的学习兴趣和动手能力，但我也注意到，部分学生在小组讨论中表现不够积极，这可能是因为我没有提供足够的引导和激励措施。

在教学过程中，我注意到了学生的个别差异，并试图通过个性化指导来帮助他们。然而，我发现在指导学生时，我的语言和表达可能还不够清晰和具体，这可能影响了学生的理解和接受程度。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）学生能够掌握纽扣缝制的基本概念，了解纽扣的种类和用途。

（2）学生能够使用基本的缝纫工具，如缝纫机、剪刀、针线和布料。

（3）学生能够掌握纽扣缝制的基本步骤，包括定位扣眼、剪裁布料、threadtheneedle、固定纽扣、缝制纽扣和处理线头。

（4）学生能够使用基本针法，如直线缝法、回针缝法、缎纹缝法和链针缝法。

（5）