大象版心理健康六年级《笑迎挫折》教案

大象版心理健康六年级《笑迎挫折》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容大象版心理健康六年级《笑迎挫折》教案，主要包括以下内容：

1.教材章节：第六单元第三课《笑迎挫折》

2.教学内容：

-挫折的定义及原因

-面对挫折时的心理反应

-挫折对个人成长的影响

-学会正确面对挫折的方法

-培养积极的心态，增强心理承受能力

-通过实例分析，引导学生认识到挫折是成长过程中不可避免的

-讨论如何将挫折转化为成长的动力

-进行小组分享，让学生分享自己的挫折经历及应对策略

-设计实践活动，让学生在实际操作中学会应对挫折的方法核心素养目标1.培养学生的自我认知能力，使其能够正确认识挫折，理解挫折对个人成长的意义。

2.增强学生的情绪调控能力，学会在挫折面前保持积极心态，有效管理自己的情绪。

3.提升学生的社会适应能力，通过分享和讨论，学会借鉴他人的经验，提高应对挫折的策略。

4.培养学生的自主学习和问题解决能力，鼓励学生在面对挫折时主动寻求解决方案，实现自我超越。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的情绪管理和心理调适方法。

-学生对挫折有初步的认识，能够描述一些常见的挫折情境。

-学生在之前的课程中学习过如何进行自我反思和目标设定。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自身成长和心理健康的主题表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。

-学生偏好通过讨论、分享和实践活动来学习，喜欢互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解挫折的深层含义和转化挫折为成长动力方面遇到困难。

-学生可能在分享个人挫折经历时感到害羞或不愿意开口。

-学生可能在将理论应用到实际生活中时感到迷茫，难以找到合适的方法和策略。教学资源准备1.教材：提前发放《笑迎挫折》教材或学习资料，确保每位学生能够阅读和复习。

2.辅助材料：准备相关的视频片段、成功克服挫折的案例分析文档，以及情绪管理相关的图表。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生进行讨论和记录。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示一个关于名人克服挫折的故事或视频，引发学生对挫折话题的兴趣。

-提问学生：“你们在生活中遇到过挫折吗？是如何应对的？”

-引导学生思考挫折与成长的关系，从而导入本节课的主题《笑迎挫折》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解挫折的定义、原因及对个人成长的影响。

-举例说明不同类型的挫折，如学习挫折、人际关系挫折等。

-分析挫折产生的原因，包括内在和外在因素。

-讨论挫折如何成为个人成长的催化剂。

-介绍面对挫折时的常见心理反应及其影响。

-描述如焦虑、沮丧、逃避等心理反应。

-分析这些反应对解决问题和成长的长远影响。

-讲解正确面对挫折的方法。

-强调积极心态的重要性。

-分享如何将挫折转化为动力，例如设定小目标、寻求支持等。

3.实践活动（10分钟）

-进行“挫折角色扮演”活动，让学生模拟不同的挫折情境，并讨论应对策略。

-开展“挫折故事分享”，学生分享自己或他人的挫折经历及克服方法。

-进行“挫折解决方案设计”，学生针对特定挫折情境设计解决方案，并讨论其可行性。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面一：如何识别挫折的正面价值？

-举例回答：通过分析挫折带来的经验教训，认识到挫折是成长的一部分。

-讨论方面二：如何保持积极心态面对挫折？

-举例回答：通过调整自我对话，用积极的语言鼓励自己，从而保持积极心态。

-讨论方面三：如何将挫折转化为个人成长的动力？

-举例回答：通过设定新的目标，利用挫折作为动力，努力实现目标。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括挫折的定义、影响、应对策略等。

-强调挫折是成长过程中不可或缺的一部分，鼓励学生积极面对。

-鼓励学生在日常生活中应用所学，将挫折视为成长的机会。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资源：《挫折心理学》、《逆境中的力量》等书籍，帮助学生更深入地理解挫折的心理机制和应对策略。

-电影资源：《摔跤吧！爸爸》、《阿甘正传》等电影，通过故事展现主人公面对挫折的勇气和智慧。

-网络文章：收集关于心理健康、情绪管理的专业文章，如“如何通过正念冥想应对挫折”等，为学生提供多元化的视角。

-心理测试：提供一些在线心理测试，如挫折承受能力测试、情绪管理能力测试，帮助学生自我评估和提升。

-成功案例分析：收集国内外成功人士面对挫折的故事，如马云、乔布斯等，分析他们如何将挫折转化为成功的动力。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，深化对挫折的理解，并学习专业人士的应对策略。

-观看电影：组织学生观看推荐的电影，通过电影中的故事激发学生的共鸣，并引导他们进行思考和讨论。

-实践活动：鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等，通过实际操作体验挫折并学习如何应对。

-心理测试：指导学生完成在线心理测试，并根据测试结果进行自我反思和提升。

-成功故事分享：定期举办成功故事分享会，邀请有经验的人士来校分享他们面对挫折的故事和经验，激发学生的斗志。

-小组研究：组织学生进行小组研究，针对特定类型的挫折进行深入探讨，并提出解决方案。

-个人计划：鼓励学生制定个人成长计划，包括如何应对未来可能遇到的挫折，以及如何利用挫折作为成长的契机。

-亲子互动：建议家长参与孩子的学习过程，与孩子一起讨论挫折的话题，分享彼此的经历和感受，增进亲子关系。

-持续关注：鼓励学生持续关注心理健康相关的信息，通过参加讲座、研讨会等方式，不断提升自己的心理素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入了角色扮演活动，让学生在模拟的挫折情境中亲身体验和思考，增强了学生的参与感和体验感。

2.结合电影案例进行分析，使抽象的心理健康知识具象化，更容易引起学生的共鸣和兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂讨论时部分学生参与度不高，可能因为害羞或对挫折话题缺乏信心。

2.教学组织方面，实践活动的时间安排不够充足，导致学生未能充分展示自己的思考和解决方案。

3.教学评价方面，评价体系较为单一，未能充分考虑学生的个体差异和多元化的发展。

（三）改进措施

1.针对参与度不高的问题，我将在课堂上更多地鼓励学生发表自己的看法，并通过小组合作的方式，让每个学生都有机会参与到讨论中来。同时，可以设置一些激励机制，如奖励积极发言的学生，以增强他们的自信心。

2.针对实践活动时间不足的问题，我将重新调整教学计划，确保实践活动有充足的时间进行，让学生能够充分展示自己的思考和创意。必要时，可以考虑将实践活动延伸到课堂外，让学生有更多的时间去准备和实施。

3.针对评价体系单一的问题，我将采用多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价和教师评价。同时，注重过程评价，不仅仅关注学生的最终成果，也要关注他们在活动过程中的表现和进步。这样能够更全面地评估学生的学习效果，同时也能够激励学生更加注重学习过程。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《逆境中的心灵成长》一书，探讨如何在困难中寻找成长的机会。

-视频资源：《面对挫折的勇气》演讲视频，由心理学家分享如何积极面对挫折。

-网络文章：“挫折教育的意义和方法”，深入了解挫折教育的重要性及实施策略。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《逆境中的心灵成长》，并结合自己的经历，撰写一篇关于如何将挫折转化为成长动力的短文。

-观看《面对挫折的勇气》演讲视频后，学生需撰写观后感，分享自己的感悟和启发。

-阅读网络文章“挫折教育的意义和方法”，学生应选择一种自己认为有效的挫折教育方法，并在家庭或学校中尝试实施，记录实施过程和效果。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、组织线上讨论小组、解答学生在学习过程中遇到的问题等。

-学生在完成拓展任务后，需在下次课堂上分享自己的学习成果和体验，以促进班级内的交流和学习氛围。内容逻辑关系①挫折的定义与影响

-重点知识点：挫折的定义、挫折的类型、挫折产生的原因

-重点词：挫折、逆境、挑战

-重点句：挫折是指在追求目标过程中遭遇的阻碍和挑战。

②面对挫折的心理反应

-重点知识点：面对挫折时的常见心理反应、心理反应对个体的影响

-重点词：焦虑、沮丧、逃避、积极心态

-重点句：积极的心态有助于我们更好地应对挫折。

③应对挫折的策略

-重点知识点：正确面对挫折的方法、将挫折转化为成长动力的策略

-重点词：目标设定、情绪管理、自我激励、寻求支持

-重点句：通过设定小目标和寻求支持，我们可以将挫折转化为成长的动力。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过提问的方式检验学生对挫折定义、影响以及应对策略的理解程度。例如，询问学生：“你们能举例说明什么是挫折吗？”“挫折对你们有什么影响？”

-观察：观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，了解他们如何在实际情境中应用所学知识，以及他们的参与度和合作能力。

-测试：定期进行小测验或口头测试，以评估学生对课程内容的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题或案例分析题。

-及时反馈：对学生在课堂上的表现给予及时反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们积极参与并不断提高。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，关注他们对挫折的理解程度和应对策略的应用能力。批改时，注意学生的思考过程和表达方式。

-点评：对学生的作业进行具体点评，指出他们的亮点和不足