《有多重》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

《有多重》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《有多重》-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.数据分析：通过观察和比较不同物体的重量，培养学生对数据的敏感性和分析能力。

2.逻辑推理：让学生通过实际操作，理解重量单位之间的换算关系，培养学生的逻辑推理能力。

3.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如通过称重活动，解决生活中关于重量的问题。

4.数学表达：培养学生用数学语言描述和表达重量相关概念，提高学生的数学表达能力。三、学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的加减乘除和基本的数学概念有了初步的了解。在学习《有多重》这一课时，学生需要将已有的数学知识与实际生活中的重量概念相结合，这需要他们对重量单位有一定的认识和理解。

从能力方面来看，学生们已经具备了观察、比较和动手操作的能力。在本节课中，他们需要通过称重活动来亲身体验和感知重量的概念，这将有助于他们更好地理解和掌握重量单位之间的换算关系。

在素质方面，学生们的好奇心和学习兴趣较为浓厚，他们喜欢通过实际操作来解决问题。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的这些特点，设计一些有趣的称重活动，激发他们的学习兴趣和积极性。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、自律性不足等问题。为了保证课堂教学效果，教师需要注重课堂管理，引导学生们养成良好的学习习惯和行为规范。

总体来说，学生们在学习《有多重》这一课时，他们的知识基础、能力水平和素质特点对课程学习有积极的影响。教师需要充分了解学生的实际情况，结合课本内容，设计适当的教学活动和策略，以提高教学效果。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、实践法和互动讨论法相结合的方式进行教学。教师将首先通过讲授引导学生了解重量概念和重量单位，然后通过实践法让学生亲自动手进行称重活动，最后通过互动讨论法引导学生分享自己的体验和理解，以提高学生的参与度和积极性。

2.教学活动：在本节课中，教师将设计一些有趣的称重活动，如“猜重量”、“称重比赛”等，以激发学生的学习兴趣和积极性。此外，教师还引导学生进行小组讨论，分享自己的观察和思考，以培养学生的合作精神和沟通能力。

3.教学媒体：为了辅助教学，教师将使用一些教学媒体，如称重仪器、实物道具、PPT等。这些媒体将帮助学生更直观地理解重量概念和重量单位，提高教学效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“重量单位”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解重量单位知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“重量单位”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“重量单位”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解重量单位知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握重量单位换算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验重量单位换算的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解重量单位知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握重量单位换算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解重量单位知识点，掌握重量单位换算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“重量单位”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“重量单位”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的重量单位知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

《多功能重量计》：一种可以测量不同物体重量的工具，可以帮助学生更好地理解重量概念。

《重量单位换算表》：一份详细的重量单位换算表，方便学生查询和应用。

《生活中的重量》：一篇关于重量在生活中的应用的文章，可以帮助学生了解重量在实际生活中的重要性。

《重量单位游戏》：一款有趣的游戏，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习重量单位知识。

2.拓展建议

学生可以利用多功能重量计测量日常生活中的物品重量，如书籍、书包、水果等，从而加深对重量概念的理解。

学生可以研究重量单位换算表，了解不同重量单位之间的换算关系，提高自己的数学思维能力。

学生可以阅读《生活中的重量》一文，了解重量在实际生活中的应用，提高自己的实际问题解决能力。

学生可以玩《重量单位游戏》，通过游戏巩固所学知识，提高自己的学习兴趣。

学生可以尝试寻找生活中的重量问题，如购物时计算总价、估算物品重量等，培养自己的数学应用能力。

学生可以参加数学竞赛或小组讨论，与他人分享自己的学习心得和经验，提高自己的沟通能力。七、课后拓展1.拓展内容

《重量单位在工程中的应用》：一篇介绍重量单位在工程领域中重要性的文章，帮助学生了解重量单位在实际工程中的作用。

《不同国家的重量单位》：一篇介绍不同国家重量单位及换算关系的文章，让学生了解重量单位的文化差异。

《重量单位趣味问题集》：一本收集了各种关于重量单位的趣味问题的书籍，供学生挑战和娱乐。

《重量单位实验指南》：一份实验指南，引导学生进行重量单位相关的实验活动，增强实践操作能力。

2.拓展要求

学生可以阅读《重量单位在工程中的应用》一文，了解重量单位在工程领域中的应用，提高自己的实际问题解决能力。

学生可以研究《不同国家的重量单位》一文，了解不同国家的重量单位及换算关系，拓宽自己的知识视野。

学生可以尝试解决《重量单位趣味问题集》中的问题，提高自己的逻辑思维和解题能力。

学生可以按照《重量单位实验指南》进行实验活动，加深对重量单位的理解，提高实践操作能力。

教师可以为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利地进行拓展学习。

教师可以组织学生进行小组讨论或撰写心得体会，让学生分享自己的拓展学习成果，培养学生的沟通能力和团队合作意识。八、教学反思与总结在《有多重》这一课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以期提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学中也遇到了一些问题和挑战，需要进一步反思和改进。

首先，我在课前通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习。这一环节的目的是帮助学生提前了解重量单位的概念，为课堂学习做好准备。然而，在实际操作中，我发现部分学生对预习任务的重视程度不够，预习效果不佳。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中加强对预习任务的监控，确保学生能够认真完成预习任务，提高预习效果。

其次，在课堂中，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解和掌握重量单位的概念。然而，在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中设计更多有趣和富有挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会更加关注学生的学习状态，及时调整教学策略，提高课堂效果。

最后，在课后拓展方面，我为学生提供了丰富的拓展资源和拓展建议，以期帮助学生巩固所学知识，拓宽知识视野。然而，在实际操作中，我发现部分学生对拓展学习的兴趣不高，拓展效果不明显。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中加强对拓展学习的指导和监督，鼓励学生积极参与拓展学习，提高拓展效果。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了重量单位的概念，包括克、千克、吨等。通过实验和实际操作，我们了解了不同物体的重量，并学会了如何进行重量单位的换算。同时，我们也通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了团队合作和沟通能力。

在本节课的学习中，我们强调了以下几个关键点：

-了解不同重量单位的概念和换算关系。

-学会通过实验和实际操作来测量和比较物体的重量。

-提高团队合作和沟通能力，通过小组讨论和角色扮演等活动来深化学习。

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课知识点的掌握情况，我们进行以下当堂检测：

-请同学们用克和千克为单位，写出下列物品的重量：苹果、书包、铅笔盒。

-请同学们完成以下重量单位换算题目：1千克等于多少克？1000克等于多少千克？

-请同学们用所学的重量单位知识，解决下列实际问题：一个苹果的重量约为100克，一个书包的重量约为2千克，请计算一个铅笔盒的重量。内容逻辑关系1.重点知识点

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