广东省肇庆市2024-2025学年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 综合探究 政府的威信从何而来教案 新人教版必修2

广东省肇庆市2024-2025学年高中政治第二单元为人民服务的政府综合探究政府的威信从何而来教案新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省肇庆市2024-2025学年高中政治第二单元为人民服务的政府综合探究政府的威信从何而来教案新人教版必修2教学内容分析本节课的主要教学内容是探究政府的威信从何而来。教材的章节为广东省肇庆市2024-2025学年高中政治第二单元“为人民服务的政府”的综合探究部分。教学内容与学生已有知识联系紧密，主要涉及我国政府的性质、职能、宗旨、工作原则，以及政府权威的体现和维护。

教学过程中，我将引导学生通过对课本内容的深入学习，了解政府权威的来源，培养学生对政府的信任和支持。同时，结合实际情况，分析政府在社会发展中的作用，使学生认识到政府权威的重要性，提高政治素养。

在教学过程中，我会注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。此外，我还会在课堂上引入时事政治材料，帮助学生更好地理解政府权威在现实生活中的体现，从而提高学生的政治觉悟。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕政治认同、公共参与、法治意识、辩证思维四个方面展开。

1.政治认同：通过学习本节课，学生将深入理解我国政府的性质、职能、宗旨和工作原则，增强对我国政府的信任和认同，坚定中国特色社会主义道路的信念。

2.公共参与：学生将学会正确行使公民权利，积极履行公民义务，关心国家大事，有序参与政治生活，提高社会责任感和使命感。

3.法治意识：本节课的学习将使学生明白政府权威的合法性来自于宪法和法律，培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识，为构建社会主义法治国家贡献力量。

4.辩证思维：通过对政府权威的来源和维护的学习，学生将掌握辩证分析问题的方法，具备独立思考、批判性思维的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

在教学过程中，我将注重引导学生将理论知识与实际相结合，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，从而实现核心素养目标的达成。同时，我会关注每个学生的成长和发展，因材施教，使学生在政治认同、公共参与、法治意识、辩证思维等方面得到全面提升。教学难点与重点1.教学重点：

（1）政府的性质、职能、宗旨和工作原则：本节课重点让学生理解我国政府的性质是人民意志的执行者和利益的捍卫者，其职能是管理国家事务、经济和文化事业、社会事务，宗旨是为人民服务，工作原则是对人民负责。

（2）政府权威的来源和体现：重点讲解政府权威来自于宪法和法律，以及政府的良好治理和服务民生，体现在政府的决策力、执行力、公信力和人民的满意度等方面。

（3）维护政府权威的重要性：强调维护政府权威对于国家的稳定、社会的发展和人民的利益的重要性，以及如何正确对待和维护政府权威。

2.教学难点：

（1）政府性质的理解：政府作为人民意志的执行者和利益的捍卫者，其内涵和实践要求学生具备一定的抽象思维能力，理解并把握住政府的本质特征。

（2）政府职能的分类和界定：政府职能涵盖国家事务、经济和文化事业、社会事务三大领域，对于学生来说，分类和界定政府职能是较为抽象和复杂的内容。

（3）政府权威的来源和维护：政府权威来自于宪法和法律，以及政府的良好治理和服务民生。学生需要理解权威的来源是内在的制度合法性和外在的治理有效性，这需要学生具备较强的逻辑思维能力和批判性思维。

（4）辩证思维的培养：在分析政府权威问题时，需要学生运用辩证思维，既看到政府权威的合法性和必要性，也要看到政府权威的局限性和挑战，以及如何改进和完善政府治理以增强政府权威。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-政治学科教学所需的书籍、教材、教辅材料；

-政治学科教学的相关期刊、论文集等学术资源；

-用于小组讨论和案例分析的桌椅和白板。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程学习平台，如学习管理系统（LMS）；

-政治学科相关的网络教学资源，如教育部门官方网站、学术论坛等。

3.信息化资源：

-政治学科相关的电子书籍、在线文章、视频讲座等；

-政府权威相关的新闻报道、政府公告、政策文件等；

-用于教学的PPT、多媒体课件、教学视频等。

4.教学手段：

-讲授法：教师对政府性质、职能、宗旨和工作原则进行系统的讲解；

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解政府权威的来源和维护；

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考；

-问题驱动法：提出问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的学习兴趣；

-实证分析法：引导学生关注时事政治，分析政府权威在现实生活中的体现。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对政府权威的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道政府权威是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于政府权威的图片或视频片段，让学生初步感受政府权威的重要性。

简短介绍政府权威的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.政府权威基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解政府权威的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解政府权威的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍政府权威的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.政府权威案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解政府权威的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的政府权威案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解政府权威的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用政府权威解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与政府权威相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对政府权威的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调政府权威的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括政府权威的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调政府权威在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用政府权威。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于政府权威的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国政府信息公开条例》，让学生深入了解我国政府的法律地位和信息公开制度。

-推荐阅读一些关于政府权威的学术论文和研究报告，如“政府权威的来源与维护”等，让学生深入理解政府权威的理论基础和实践经验。

-推荐阅读一些关于政府治理和公共参与的案例研究，如“政府与社会合作治理的成功案例”等，让学生了解政府与社会互动的重要性，以及政府如何通过公共参与提高决策的科学性和民主性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生结合本节课的内容，选择一个感兴趣的政府权威相关话题，进行深入研究和撰写一篇论文或报告。

-鼓励学生参加政府权威相关的社会实践活动，如参观政府机关、参与公共政策制定等，让学生亲身体验政府权威的实际运行和影响。

-鼓励学生利用网络资源，如政府官方网站、学术论坛等，搜索与政府权威相关的信息，了解政府权威的最新动态和发展趋势。内容逻辑关系-知识点：①政府权威的来源；②政府权威的体现。

-词句：①“政府权威来自于宪法和法律，以及政府的良好治理和服务民生。”②“政府权威体现在政府的决策力、执行力、公信力和人民的满意度等方面。”

-板书设计：在黑板上用简洁的词语和图示展示政府权威的来源和体现，突出宪法和法律的重要性，以及政府治理和服务民生对政府权威的影响。

2.维护政府权威的重要性

-知识点：①政府权威的重要性；②如何维护政府权威。

-词句：①“维护政府权威对于国家的稳定、社会的发展和人民的利益的重要性。”②“正确对待和维护政府权威，提高政府的决策力、执行力和公信力。”

-板书设计：用清晰的板书设计展示政府权威的重要性，以及如何通过正确对待和维护政府权威来提高政府的决策力、执行力和公信力。

3.政府权威与公共参与的关系

-知识点：①政府权威与公共参与的关系；②公共参与对政府权威的影响。

-词句：①“政府权威与公共参与密切相关，公共参与是政府权威的重要基础。”②“通过公共参与，政府可以更好地了解人民的需求和意愿，提高政府决策的科学性和民主性。”

-板书设计：用简洁明了的板书设计展示政府权威与公共参与的关系，突出公共参与对政府权威的重要性，以及公共参与对政府决策的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、对课堂内容的关注度等，来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过评价学生在小组讨论中的参与程度、提出观点的独创性和深度、对其他学生观点的回应和互动等，来评价小组讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试的成绩来评价学生对课堂内容的掌握程度，包括选择题、简答题和论述题等。

4.课后作业：通过评价学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、逻辑性和创造性等，来评价学生的学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的表现，给出具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。教学反思与改进本节课结束后，我进行了深刻的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，在课堂导入环节，我发现部分学生对政府权威的概念不太理解，因此我在下一节课中会设计一些更加贴近学生生活的实例，帮助他们更好地理解和感知政府权威的重要性。

其次，在基础知识讲解部分，我发现一些学生对政府权威的来源和体现的理解不够深入，因此在未来的教学中，我会增加一些具体的案例分析，让学生通过实际案例来深入理解和掌握这些知识点。