教师个人德育工作计划及措施十

教师个人德育工作计划及措施十一、指导思想

教师个人德育工作计划及措施十，旨在深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一核心任务，强化教师德育意识，充分发挥教师在德育工作中的主体作用。以《新时代中小学德育工作规程》为指导，结合我国教育事业发展实际，确立以下指导思想：

1.坚持以人为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，促进每个学生全面发展。

2.坚持德育为先，将德育贯穿教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

3.坚持实践育人，注重德育与实践相结合，引导学生将道德认知转化为道德行为。

4.坚持协同育人，加强家校社合作，形成德育合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

二、基本原则

1.科学性原则：德育工作要遵循教育规律和学生成长规律，注重科学性、系统性和连贯性。

2.针对性原则：德育工作要结合学生年龄特点、个性差异和实际需求，有的放矢地开展。

3.时代性原则：德育工作要紧跟时代发展，关注社会热点，贴近学生生活，体现时代特征。

4.实效性原则：德育工作要注重实际效果，力求使学生内化于心、外化于行。

5.创新性原则：德育工作要不断创新方法、手段和载体，提高德育工作的吸引力和感染力。

6.共同性原则：德育工作要充分发挥学校、家庭、社会等方面的积极作用，形成共同育人的良好格局。

三、德育目标

1.总体目标

教师个人德育工作计划及措施十的总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、正确的价值观和积极的世界观，形成健全的人格，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。具体包括：

（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；

（2）培养学生具有良好的道德品质，包括诚信、友善、尊重、责任等；

（3）培养学生具备积极的世界观和人生观，树立正确的人生目标；

（4）培养学生具备良好的心理素质，提高抗挫折能力，形成健康的生活方式；

（5）培养学生具备团队协作精神，学会沟通、交流，增强社会适应能力。

2.学段目标

针对不同学段的学生特点，德育工作计划及措施十设定以下学段目标：

（1）小学阶段：培养学生遵守纪律、尊敬师长、关爱同学、热爱集体、保护环境的良好习惯，树立正确的道德观念。

（2）初中阶段：培养学生自觉遵守法律法规，树立正确的价值观，具备一定的道德判断能力，关注社会热点，增强社会责任感。

（3）高中阶段：培养学生具备较高的道德素养，能够自觉践行社会主义核心价值观，具备独立思考、明辨是非的能力，为成为社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

（4）大学阶段：培养学生具备坚定的理想信念，深入理解社会主义核心价值观，具有较强的道德自律意识，能够主动承担起社会责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。教师应以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入开展以下教育活动：

（1）加强党的基本路线、基本理论、基本知识教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；

（2）开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，激发学生的爱国情怀和责任担当；

（3）加强党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育，培养学生热爱党、热爱社会主义的情感；

（4）通过主题教育活动，如“我的中国梦”、“奋斗的青春”等，引导学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。教师应围绕以下方面开展教育：

（1）强化爱国主义教育，培养学生对祖国的忠诚和热爱；

（2）倡导社会主义核心价值观，让学生深入理解并践行“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”的价值观念；

（3）开展道德品质教育，培养学生诚实守信、尊重他人、团结互助、勤劳节俭等优良品质；

（4）通过典型事迹宣传、道德讲堂等活动，弘扬社会主义核心价值观，引导学生形成正确的道德观念。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承中华民族优秀文化，培养学生民族自信心和文化自觉。教师应从以下方面入手：

（1）开展经典诵读、诗词鉴赏等活动，让学生了解、热爱中华优秀传统文化；

（2）加强民族传统教育，如民间艺术、传统节日等，培养学生民族认同感；

（3）弘扬中华传统美德，如孝敬、尊老、爱幼、诚信等，培养学生良好的道德品质；

（4）通过历史人物、历史故事、成语故事等，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，提高文化素养。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生关爱自然、保护环境的重要任务。教师应关注以下方面：

（1）普及生态环境保护知识，提高学生的环保意识；

（2）开展绿色生活、低碳出行等实践活动，引导学生践行绿色生活方式；

（3）加强生态文明理念教育，培养学生尊重自然、保护生态的观念；

（4）通过组织环保志愿服务、环保主题班会等，让学生参与到生态环境保护中来，为建设美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生健康心理，提高心理素质。教师应重点关注以下方面：

（1）开展心理健康知识普及，让学生了解心理健康的重要性；

（2）开展心理辅导和心理咨询，帮助学生解决心理问题，提高心理承受能力；

（3）组织心理健康教育活动，如心理沙龙、心理剧等，培养学生良好的心理素质；

（4）加强生命教育，让学生认识到生命的价值，学会尊重生命、珍惜生命；

（5）关注特殊群体学生，给予关爱和帮助，促进他们健康成长。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）将德育内容全面融入课程教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用；

（2）加强德育课程建设，完善课程体系，注重课程内容的针对性和实效性；

（3）提高教师德育素养，强化教师在课程教学中的育人功能；

（4）创新教学方法，注重启发式、讨论式、探究式教学，激发学生的道德情感和道德行为；

（5）关注学生个体差异，因材施教，提高德育工作的针对性和有效性。

2.文化育人

（1）营造积极向上的校园文化氛围，弘扬主旋律，传递正能量；

（2）开展丰富多样的文化教育活动，如文学、艺术、科技等，培养学生高雅情趣；

（3）挖掘和传承学校优秀文化传统，形成独特的校园文化品牌；

（4）加强校园文化建设，提升校园文化品质，为学生提供健康、和谐的成长环境。

3.活动育人

（1）组织开展主题鲜明、形式多样的德育活动，如主题班会、演讲比赛、社会实践等；

（2）注重活动内容的针对性和趣味性，提高学生的参与度和积极性；

（3）发挥学生在活动中的主体作用，培养学生的组织、沟通和协作能力；

（4）及时总结活动经验，不断优化活动设计，提高活动育人的效果。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的平台；

（2）组织学生参加志愿服务、社会调查、生产劳动等实践活动，培养社会责任感和实践能力；

（3）将德育实践与课程教学相结合，让学生在实践中感受道德价值；

（4）注重实践育人成果的总结和推广，提高实践育人的实效性。

5.管理育人

（1）建立健全学校德育管理制度，明确责任，确保德育工作落到实处；

（2）加强德育队伍建设，提高德育管理者和教师的业务水平；

（3）落实学生日常行为规范，强化学生自律意识，培养良好习惯；

（4）注重德育评价，建立科学、合理的德育评价体系，激发学生道德成长的内在动力；

（5）加强家校沟通，发挥家长在德育管理中的重要作用。

6.协同育人

（1）建立健全学校、家庭、社会协同育人的机制，形成德育合力；

（2）加强家校合作，开展家长学校、家长开放日等活动，提高家长德育素养；

（3）加强与社区、企事业单位等合作，共享教育资源，拓宽德育渠道；

（4）加强网络德育建设，利用新媒体、网络平台等开展德育工作，增强德育影响力；

（5）注重发挥社会各界人士的德育作用，如邀请道德模范、优秀校友等开展德育讲座，激发学生道德情感。

六、组织实施

为了确保教师个人德育工作计划及措施十的有效实施，需要从以下几个方面加强组织实施：

1.加强组织领导

-成立德育工作领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人参与，统筹协调全校德育工作。

-制定详细的德育工作计划，明确工作重点、阶段目标、具体措施和责任分工。

-定期召开德育工作例会，研究解决德育工作中的问题和困难。

2.完善工作机制

-建立健全德育工作制度，包括德育课程管理制度、德育活动管理制度、德育评价制度等。

-实施德育工作考核，将德育工作纳入教师绩效考核体系，激发教师德育工作的积极性和创造性。

-建立德育工作激励机制，对在德育工作中取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。

3.提升教师队伍素质

-加强教师德育培训，提高教师的德育理论水平和实践能力。

-鼓励教师参加德育研讨会、经验交流会等活动，学习借鉴先进德育工作经验。

-增强教师职业道德修养，树立良好师德师风，为学生树立道德榜样。

4.加强资源保障

-加大德育工作投入，确保德育工作所需的人力、物力、财力资源。

-加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼和体验的平台。

-整合校内外德育资源，实现资源共享，提高德育工作效果。

5.加强家校社会协同

-建立家校联系制度，定期组织家长开放日、家长座谈会等活动，增进家校沟通与合作。