北师大版二年级数学上册教学计划

北师大版二年级数学上册教学计划一、教材分析：本册教材的教学内容中数与代数的内容包括：加与减；购物；数一数与乘法；2～5的乘法口诀；分一分与除法；6～9的乘法口诀；除法这七个单元，是本册教材的最重要的组成部分。空间与图形的内容包括：图形的变化；测量这两个单元。实践活动：数学好玩：主要包括班级旧物市场和寻找身体上的数学“秘密”两个主题。二、学情分析：二年级的孩子在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。教学目标：数与代数：1、第一单元“加与减”。在这个单元的学习中，主要学习100以内连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。第二单元“购物”。在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及相互关系，认识各种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。第五单元“2～5的乘法口诀”，第八单元“6～9的乘法口诀”。在这两个单元的学习中，学生经历2～5和6～9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。第七单元“分一分与乘法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。空间与图形：第四单元“图形的变化”，结合实例，感知轴对称、平移现象；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在设计简单的轴对称图形。第六单元“测量”，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。实践活动：本册教材安排了数学好玩：主要包括班级旧物市场和寻找身体上的数学“秘密”两个活动，贴进学生生活多样化的应用性问题，使学生综合运用所学的知识解决实际问题，进一步激发学生学习数学的热情。教学重点：从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。学生经历2～～5和6～～9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。提高教学质量的具体措施：切实加强基础知识和基本技能的教学。数学基础知识的理解。教学时在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，应更重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。小学生的创造性思维是在数学学习的"再创造"过程中逐步得到发展的，而"再创造"的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。重视培养学生的应用意识和实践能力。数学教学应体现"从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广"的基本过程。在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。把握教学要求，促进学生发展。教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。创造性地使用教材。教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，教师要根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。七、教学进度表周次教学进度安排第1周9.1~9.6《谁的得分高》2课时《秋游》1课时《星星合唱队》第1课时第2周9.7~9.13《星星合唱队》第2课时《练习一》2课时机动1课时第3周9.14~9.20《买文具》1课时《买衣服》1课时《小小商店》1课时机动1课时第4周9.21~9.26《有多少块糖》1课时《儿童乐园》1课时《有多少电子》1课时《动物聚会》1课时第5周9.27~10.8国庆放假第6周10.9~10.11《练习二》1课时《折一折，做一做》1课时《玩一玩，做一做》1课时机动1课时第7周10.12~10.18《数松果》1课时《做家务》1课时《课间活动》1课时《需要几个轮子》1课时第8周10.19~10.25《小熊请客》1课时《回家路上》1课时《练习三》2课时第9周10.26~11.1《整理与复习》2课时《教室有多长》1课时《课桌有多长》1课时第10周11.2~11.8《1米有多长》2课时《练习四》2课时第11周11.9~11.15《分物游戏》1课时《分苹果》1课时《分糖果》1课时《分香蕉》1课时第12周11.16~11.22《练习五》2课时《小熊开店》1课时《快乐的动物》1课时第13周11.23~11.29《花园》2课时《练习六》2课时第14周11.30~12.6《有多少张贴画》1课时《一共有多少天》1课时《买球》1课时《做个乘法表》1课时第15周12.7~12.13《班级旧物市场》1课时《寻找