《测量基本技能训练》课程思政示范课程、教学名师和团队申报书

附件3○普通本科教育○研究生教育○继续教育“普通本科教育”、“研究生教育”“继续教育”中选择一1测量基本技能训练课程类型所属学科门类/专业大类代码资源环境与安全大类/42课程性质开课年级一年级最近两期开课时间2019年9月10日—2020年12月30日(上传教务系统截图)截图) 2020年10月10日—2020年12月30日(上传教务系统截图)2020 最近两期学生总人数教学方式线上课程地址及账号职教云《测量基本技能》:账号20201010密码Lxy202010102课程团队主要成员(序号1为课程负责人，课程负责人及团队其他主要成员总人数限8人之内)序号姓名院系/部门出生年月职务职称号码电子邮箱教学任务情况《测量基本技能实训》、《数字化测图》、《地理国情监测》、《地籍与房产测量》、《三维导线测量实习》、《数字化测图实习》等课程的理论与实践教学，指导本、专科毕业设计20余人次/年。曾担测绘工程系副书记，学生思政教育经验丰富。负责课程思政教学整体设计，带领课程团队，按照人才培养方案，构建基于课程思政的课程体系，挖掘教学模块、项目和任务深处的思政教育元素，汇总并整理课程思政案例，使其有机融入教学环节；定期组织团队开展课程思政建设教学研究与交流，开展课程思政集体备课，课程思政教学演练和比赛。2019年主持3校级思政教改课题“挖掘与传承测绘精神、思政融通培育测绘工匠”,已结题。程、《道路线路施工测量》国家资源共享课、《工程测量》河北省精品课建设，主持测绘工程专业群教学资源库《测量主持河北省高等职业教育创新发展行动计划项目——空天地一体化测绘地理信息虚拟仿真实训中心建设等重点项目。2019年荣获河北省职业院校技能大赛教学能力比赛三等奖；2019年指导学生参加“达北杯”全国大学生无人机测绘技能大赛，荣获特等奖；2019年指导学生参加“华测杯”京津冀高校大学生测绘技能大赛荣获团体特等奖、专项特等奖和一等奖各一项；2020年指导学生参加俄罗斯2020金砖国家未来技术技能远程国际挑战赛荣获一等奖。指导学生参加“挑战杯”2018年主持河北省教育教学改革实践项目《基于工程测量国家教学资源库的翻转课堂教学模式创新》荣获测绘地理信息技进步奖一项，河北省测绘协会科学技术一等奖一项，二等奖一项，河北省优秀地理信息工程二等奖一项，三等奖一项。教学团队情况课程团队成员教学经验丰富、政治立场坚定，团队成员职称结构、年龄结构合理。近五年来，课程团队教师坚持教书育人，有效组织实施课程教育教学工作，充分发挥第一课堂和第二课堂育人功能，分工负责开展课程思政建设。坚持周三下午教研室思想政治理论学习和课程思政集体教研制度，开展课程思政建设教学研究和交流。先后参加校内外课程思政培训班达80人次，课程思政建设整体水平高。依据课程教学项目，挖掘了课程思政元素，科学制定了六大课程思政育人目标，开发了课程思政教学体系。理信息局教学成果奖三等奖1项；中国测绘学会测绘科技进步三等奖2项，河北省测绘学会科技进步一等奖2项、二等奖1项，河北省优秀地理信息工程二等奖1项、三等奖1项。教师教学水平高，研究成效丰富，获河北省教学能力比赛三等奖一4项，铁路工务作业虚拟仿真技能竞赛二等奖2项、三等奖3教师申请专利10余项，主持省部级研究课题5项，发表论文30余篇。建有高速铁道技术专业《高速铁路工程测量》、工程测量技术专业《路桥测量》国家教学资源库，《道路线路施工测量》国家资源共享课，《道路线路施工测量》国家资源共享课和《测量基本技能》河北省精品在线开放课程。指导学生大赛水平高，获金砖五国无人机飞行技能大赛一等奖、佛山挑战精测精调大赛团体特等奖1项、二等奖2项，京津冀测量技能大赛团体特等奖2项、二等奖一项，河北省大学生创业计划竞我院是教育部确定的国家示范性高等职业院校、国家优质高等职业院校和高水平专业群建设单位。学院坚持“面向地方、服务河北，面向行业、服务铁路”办学宗旨，将军魂、路魂、燕赵魂的“三魂”文化育人体系贯穿人才培养全过程。本课程是测绘类、交通土建类专业先导课程，培养“热爱祖国、忠诚事业、艰苦奋斗、无私奉献”的测绘技术技能人才。为深于教育的重要论述和全国教育大会精神，依据《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件要求，按照《石家庄铁路职业技术学院推进课程思政建设实施方案》,课程团队依据专业人才培养方案，对课程进行整体设计，设以举世瞩目的珠峰测量为切入点，围绕国测一大队事迹进行职业教育和劳动教育；通过成立国家版图护卫队学生课外兴趣小组增强版图意识，培养爱国主义精神；融入测绘技术在港珠澳大桥、高铁等国家重大项目中的应用案展现我国建设成就，增强民族自豪感。依托河北省在线开放课程，线上线课前课中课后，全面开展思政育人，坚定学生理想信念，引导学生爱党、爱5测量基本技能训练测量基本技能训练控制测量做项目解析距离测量距离测量的实训与考核方向观测法测实训角度测量技能考核计算坐标和方位角课程团队均为兼任班级辅导员的双肩挑教师，具有多年学生思想政治教育经验，政治素质过硬，为了提高课程团队思政教育水平，鼓励教师参加各类思政改革专题培训及辅导员能力大赛，使课程思政教育深入每一位教师的心灵深处，提高教师课程思政教学水平；团队选聘思政课教师、铁道兵老战士、测绘老工作者通过集体备课，筛选课程思政案例，提炼课程思政要素，掌握课程思政教育精髓；通过一人一课试讲演练，从而让专业教育有机地融入思政元素，达到春风化雨、润物无声的育人效果。 B收集课程思6表1:思政元素融入课程教学映射表学习项目努力奋斗，承担起科技报国的责任；“全国技术能手”优秀毕业生树立学生的专业自高感和职业认同感，提高民旗自亮感.(我校测里则量仪器博物馆)者电影《举登者片电影片段、图片展树立团队协作精神，提升组织规划能力.(我校测里测量仪器博物馆)培养学生艰苦奋斗的优良传统和作风；李德仁院士的“两个可靠性理论”引导学生树立爱岗、歇业、诚信的社会主义核心价值现.技能学习0课前2发布思政案例等3,在线答疑，确宗1.数据挖掘；2.更新思政内容自主学习课后7重过程考核，从学生的政治思想、学习态度、作业完成率、实训积极性、实训成果质量、专业认同度等多方面进行评价，成绩评价由课前、课中、课后三部融入职业素质、新技术拓展学习课后拓展*20%学院实施教学督导成员、教师、学生、企业参与的多元课程考核评价体系，将课程思政建设纳入课程评价体系之中，从课程思政目标科学性、课程思政目标融入教学过程、课程思政元素融入、课程思政与教学实施的融合度等方面量化考核程思政建设成效。2020年该课程被评为校级课程思政示范课本课程自实施课程思政改革以来，教师教学水平显著提升，在院辅导员能力大赛中屡获佳绩。学生培养质量高，思量过硬，多家企业单位把我院测绘类专业作为实习、就业首选单位；获金砖五国无人机飞行技能大赛一等奖、佛山挑战赛二等奖，全国大学生无人机测绘技能竞赛特等奖2项、二等奖1项，全国大学生高速铁路精测精调8大赛团体特等奖1项、二等奖2项，京津冀测量技能大赛团体特等奖2项、二71.建设德才兼备师资队伍2.逐步健全多元评价体系才培养的质量必须形成一个健全多元评价体系，在深入调研的基础上逐步形成《教师课程思政教学绩效评价体系》和《学生综合素质评价体系》。3.形成思政与教学相长机制课。1.教学设计样例说明(必须提供)