外研版（2019） 必修 第一册 Unit 1 A new start Developing Ideas 教案-

外研版（2019）必修第一册Unit1AnewstartDevelopingIdeas教案-课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过引导学生深入探讨Unit1Anewstart中的DevelopingIdeas部分，帮助学生掌握如何描述和表达新学期开始时的情感、期望和计划。结合高中一年级学生的认知水平和语言能力，本节课将以课本内容为基础，通过互动讨论、情景模拟和小组合作等形式，提高学生的英语听说读写能力，同时培养他们的创新思维和团队合作精神。二、核心素养目标1.语言能力：能够运用所学词汇和句型描述新学期的心情和计划，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：理解并尊重不同文化背景下新学期开始的传统和习俗。

3.思维品质：通过分析和讨论，培养批判性和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学会自主探究和合作学习，形成有效的学习策略，提升学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的日常英语交流用语和简单句型。

-掌握了描述个人情感和计划的词汇和表达方式。

-对学校生活有一定的了解和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新事物充满好奇，对新的学习内容有较高的兴趣。

-具备一定的英语听说读写基础，但听说能力相对较弱。

-学生学习风格多样，有的喜欢互动讨论，有的偏好自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在运用新词汇和句型描述个人情感和计划时可能存在困难。

-对西方文化背景下的新学期开始的传统和习俗理解不深。

-在小组合作中可能存在沟通不畅，难以达到预期效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生分享新学期的计划和感受，提高口语表达能力和互动交流。

2.情景模拟法：模拟新学期开始的场景，让学生在实际语境中使用目标语言，增强语言实际运用能力。

3.任务驱动法：设计相关任务，鼓励学生通过完成任务来学习和巩固新知识，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关文化背景，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线平台或教学软件，进行听力训练和互动练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，如视频、音频和文章，为学生提供更多真实语境下的语言素材。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生在新学期有什么新的计划和期待，引发学生对本课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾过去学过的关于描述个人情感和计划的词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit1Anewstart中的DevelopingIdeas部分，包括新学期的心情表达和计划描述。

-举例说明：给出几个描述新学期心情和计划的例子，让学生模仿和练习。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的新学期计划和感受，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行听力练习，听录音中的对话或短文，完成相关练习题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.小组合作（约10分钟）

-分组任务：每组学生根据本节课学到的内容，编写一段关于新学期计划和心情的对话或短文。

-展示分享：每组选取一名代表，向全班展示他们的作品，并进行简短讲解。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：对学生的表现进行总结，强调本节课的重点和难点。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们在本节课中的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，写一篇关于自己新学期计划和心情的短文，下节课分享。六、学生学习效果1.学生能够用英语准确描述新学期的情感和计划，运用本节课学习的词汇和句型进行表达。

2.学生通过小组讨论和情景模拟，提高了在真实语境中运用英语进行交流的能力。

3.学生对西方文化中新学期开始的传统和习俗有了更深入的了解，增强了对文化差异的认识。

4.学生在听力练习中能够识别和理解关于新学期话题的对话和短文，提高了听力理解能力。

5.学生通过写作练习，能够将所学知识应用到实际写作中，提高了书面表达能力。

6.学生在互动探究和小组合作中，学会了合作学习的方法，提高了团队协作和沟通能力。

7.学生在教师的指导下，能够自主学习和解决问题，形成了有效的学习策略，提升了学习效率。

8.学生通过本节课的学习，增强了自信心，对英语学习产生了更加浓厚的兴趣。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代教育技术，使用多媒体教学，增加了课堂的趣味性和互动性。

2.设计了贴近学生生活的教学活动，如情景模拟和小组讨论，提高了学生的参与度和实际语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对个别学生的关注不够，未能充分调动所有学生的学习积极性。

2.教学评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果。

3.教学内容与学生的实际需求存在一定的差距，未能完全满足学生的个性化学习需求。

（三）改进措施

1.优化课堂管理，关注每一个学生，通过小组活动和个人反馈，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

2.多元化教学评价，结合形成性评价和总结性评价，全面评估学生的学习情况，鼓励学生自我反思和进步。

3.调整教学内容，更多地考虑学生的实际需求，设计更贴近学生生活的教学案例，增强学习的实用性和针对性。八、课后作业1.根据Unit1Anewstart中的DevelopingIdeas部分，编写一段关于你新学期计划的短文，不少于100词。

2.完成以下句子，用本节课学到的词汇和句型：

-"Thissemester,Ihopeto_______because_______."

-"Ifeel_______aboutthenewschoolyearbecause_______."

-"Oneofmygoalsisto_______andIwilltryto_______toachieveit."

3.采访你的同学，了解他们新学期的计划和感受，然后写一篇短文，介绍你的同学的计划。

4.根据以下情境，编写一段对话：

-情境：你和你的朋友在讨论新学期的课程安排和课外活动计划。

补充和说明举例题型：

题型一：改写句子

原句："Iamexcitedtostartthenewsemester."

改写：使用"because"来扩展句子。

答案："IamexcitedtostartthenewsemesterbecauseIhavemanynewgoalstoachieve."

题型二：完成对话

A:"Whatareyourplansforthenewsemester?"

B:"________"

答案："Iplantojointheschool'sdebateclubandimprovemypublicspeakingskills."

题型三：描述图片

描述一张图片，图中有一名学生在图书馆学习，旁边有一张写满笔记的纸。

答案："Inthepicture,wecanseeastudentwhoisstudyinghardinthelibrary.Therearemanynotesonthepapernexttohim,showingthatheispreparingforthenewsemester."

题型四：回答问题

问题："Whatchallengesdoyouthinkyouwillfaceinthenewsemester?"

答案："OnechallengeImightfaceismanagingmytimeeffectivelybetweenmystudiesandextracurricularactivities."

题型五：编写故事

题目："TheFirstDayoftheNewSemester"

答案："Onthefirstdayofthenewsemester,Iwokeupearlyandfeltamixofexcitementandnervousness.Imetmynewclassmatesandweintroducedourselves.Wediscussedourplansandgoalsforthesemester,andIfeltmotivatedtostartworkingonmine."教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。尤其是在情景模拟环节，学生们能够较为自然地使用目标语言进行交流，表现出较好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：小组讨论中，学生们能够围绕新学期的计划和心情进行有效交流，展示了他们对于本节课内容的理解和应用。每个小组的代表在展示时，能够清晰地表达本组的观点和计划，得到了同学们的积极反馈。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们能够巩固所学知识，测试包括了听力、口语和书面表达三个方面。测试结果显示，学生们在描述新学期计划和心情方面有所提高，但部分学生在语法和词汇使用上还有待加强。

4.课后作业完成情况：学生们能够按时提交课后作业，大部分学生的作业质量较高，能够用所学词汇和句型描述自己的新学期计划和心情。但也有部分学生作业完成质量一般，可能需要更多的个别辅导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师提供了以下反馈：

-对于积极参与课堂活