专题9金属与人类文明素养检测2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

专题9金属与人类文明素养检测2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：金属与人类文明素养检测

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中化学必修第二册，高一年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究与创新意识，通过实验探究金属的化学性质，提升学生的观察能力和实验技能；科学态度与社会责任，通过了解金属在人类文明发展中的作用，培养学生的社会责任感；宏观辨识与微观探析，使学生能够从原子层面理解金属的物理和化学性质，以及它们在生活中的应用。教学难点与重点1.教学重点

①金属的物理性质和化学性质，包括金属的导电性、导热性、延展性以及金属与氧气、酸、盐溶液的反应。

②金属在人类文明发展中的重要地位和作用，如金属的提炼、加工和应用对人类社会进步的影响。

2.教学难点

①金属化学性质的实验探究，包括实验操作技能的掌握和实验现象的准确观察。

②金属冶炼原理的理解，特别是不同金属冶炼方法的区别和选择，以及冶炼过程中的化学反应原理。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《高中化学必修第二册》教材。

2.辅助材料：收集金属与人类文明相关的图片、图表和视频，以增强课堂内容的直观性。

3.实验器材：准备金属样品、试管、酒精灯、实验防护用品等，确保实验顺利进行。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生安全、有序地进行实验操作，同时划分讨论区域以便小组交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材中的“金属的性质”章节和相关的拓展阅读，明确预习目标为理解金属的物理和化学性质。

设计预习问题：设计问题如“金属为什么具有良好的导电性？”和“金属与酸反应的化学方程式是什么？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自学能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提供学习资源，便于学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示金属在现代科技中的应用案例，如手机、电脑等，引出金属的物理和化学性质。

讲解知识点：详细讲解金属的物理性质如导电性、导热性，化学性质如与氧气、酸的反应，结合实验现象进行分析。

组织课堂活动：设计实验观察金属与酸反应，分组讨论金属在人类文明中的作用。

解答疑问：对学生在预习和课堂中提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并参与讨论。

参与课堂活动：学生分组进行实验观察，讨论金属在人类文明中的角色。

提问与讨论：学生对不理解的知识点提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解金属的物理和化学性质，确保学生掌握重点知识。

实践活动法：通过实验和讨论，让学生在实践中学习金属的性质和作用。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，如撰写金属在某一领域应用的小论文。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，帮助学生进一步了解金属的历史和应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用提供的资源，进行自我拓展学习，深入了解金属的更多知识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和知识收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提高学习效率。

本节课的重难点，如金属化学性质的理解和实验操作，都在教学实施过程中得到了体现，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握金属的基本物理性质和化学性质，包括金属的导电性、导热性、延展性以及金属与氧气、酸的反应等。通过课堂学习和实验操作，学生能够理解金属冶炼的原理，如热还原法、电解法等，并能够书写相关的化学方程式。

2.实验技能方面：学生在实验活动中，能够正确使用实验器材，如试管、酒精灯等，并能够安全、规范地进行实验操作。通过观察金属与酸的反应实验，学生能够准确记录实验现象，如气泡的产生、颜色的变化等，并能够根据实验结果进行分析和推理。

3.分析与解决问题能力方面：学生在学习过程中，能够运用所学知识分析和解决实际问题。例如，通过了解金属在人类文明发展中的作用，学生能够提出如何合理利用金属资源、减少金属污染等问题的解决方案。

4.自主学习能力方面：学生在课前预习和课后拓展中，能够自主阅读教材和相关资料，对金属的性质和应用有了更深入的了解。学生能够主动思考预习问题，记录疑问，并在课堂上与老师和同学进行交流和讨论。

5.科学素养方面：学生在学习过程中，逐渐形成了科学的态度和价值观。他们认识到科学实验的重要性，能够从实验中获取知识，并能够将所学知识应用于生活实际，如了解金属材料的选用、金属制品的维护等。

6.团队合作与沟通能力方面：在课堂活动和实验操作中，学生能够与同伴有效合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，表达自己的观点，并在小组讨论中达成共识。

7.知识拓展方面：通过课后拓展学习，学生能够接触到更多关于金属的知识，如金属的历史、金属在不同领域的应用等。这有助于拓宽学生的知识视野，激发他们对科学的兴趣。

8.态度与价值观方面：学生在学习金属与人类文明的关系后，能够认识到金属对人类社会发展的贡献，同时也意识到合理利用和保护金属资源的重要性。他们逐渐形成了节约资源、保护环境的意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们深入探讨了金属的物理性质和化学性质，以及金属在人类文明中的重要地位和作用。通过预习、课堂讲解、实验操作和小组讨论，学生们对金属的基本特性有了更加全面的认识，以下是本节课的主要内容总结：

1.金属的物理性质：金属具有良好的导电性、导热性和延展性，这些性质使得金属在工业生产和日常生活中扮演着重要角色。

2.金属的化学性质：金属能够与氧气、酸等物质发生反应，这些反应在生产生活中有着广泛的应用。

3.金属的提炼与应用：了解了金属的提炼方法，如热还原法、电解法等，以及金属在不同领域的应用，如建筑、交通、电子等。

4.金属与人类文明：金属的发现和使用推动了人类文明的发展，从石器时代到青铜器时代，再到铁器时代，金属的进步与人类社会的发展密切相关。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目，请学生们在规定时间内完成。

一、选择题（每题2分，共10分）

1.以下哪项是金属的物理性质？

A.金属可以与酸反应

B.金属具有良好的导电性

C.金属可以与氧气反应

D.金属可以被还原

2.以下哪种金属提炼方法是通过电解实现的？

A.热还原法

B.火法炼铜

C.电解法

D.碱性炼铝

3.金属在人类文明发展中的作用不包括以下哪项？

A.改善生产工具

B.促进科技发展

C.提高生活水平

D.降低环境污染

二、填空题（每题3分，共15分）

1.金属的延展性是指__________。

2.金属与酸反应通常会产生__________和__________。

3.金属提炼的方法主要有__________、__________和__________。

三、简答题（每题10分，共20分）

1.简述金属的导电性在生活中的应用。

2.解释金属的提炼对人类社会发展的意义。

四、综合题（20分）

设计一个实验，通过实验观察金属与氧气反应的现象，并写出实验报告。

要求：报告中应包括实验目的、实验材料、实验步骤、实验现象、实验结论等部分。

请学生们将答案写在作业纸上，完成后交给老师批改。通过这次检测，老师能够了解学生们对本节课内容的掌握情况，及时进行教学反馈，帮助学生们巩固所学知识。内容逻辑关系1.金属的物理性质和化学性质

①金属的物理性质：重点介绍金属的导电性、导热性和延展性，这些性质是金属在工业和日常生活中应用的基础。

②金属的化学性质：重点讨论金属与氧气、酸的反应，以及金属氧化物的形成和金属盐的生成。

③相关词汇：导电性、导热性、延展性、氧化、还原、化学方程式。

2.金属的提炼和应用

①金属提炼方法：详细介绍热还原法、电解法等金属提炼方法，以及它们在工业中的应用。

②金属的应用领域：重点阐述金属在