外研版（2019）必修第一册Unit 2 Exploring English Using language 教案

外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglishUsinglanguage教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglishUsinglanguage

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过探索英语语言使用，学生将能够理解并运用不同语言功能，如描述、解释和推理，以提升听说读写综合能力。同时，课程将引导学生关注英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和创造性思维，以及通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话和描述。他们对英语的基本句型和常用表达有了初步了解，也具备了一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索不同语言和文化表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过实际应用来学习英语，具有较强的模仿能力和实践欲望。在学习风格上，学生倾向于互动式和合作式学习，喜欢在小组讨论和角色扮演中提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解和使用复杂的语言结构上遇到困难，如长句子的理解和构造、高级词汇的正确使用等。此外，由于缺乏真实的语言环境，学生可能在听说能力的提升上遇到挑战，以及对文化背景知识的理解可能不够深入。教学方法与手段1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设定具体任务和情景，引导学生实践语言应用，增强互动性和实用性。

-使用讨论法，鼓励学生在小组中交流观点，提高思辨能力和语言表达能力。

-应用案例教学法，通过分析实际案例，帮助学生更好地理解和运用语言知识。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放英语原声视频，提高学生的听力理解和口语模仿能力。

-使用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的掌握情况，提高学习效率。

-结合网络资源，如在线词典和语言学习平台，丰富学习内容，拓展学生视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit2ExploringEnglishUsinglanguage的预习资料，包括课文朗读视频和关键知识点PPT。

-设计预习问题：设计关于课文主题和文化背景的问题，如“描述一下你对英语国家的印象”和“你认为英语学习的重要性是什么”。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主观看视频和阅读PPT，对课文内容有初步了解。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并将答案记录下来。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段英语国家的文化视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和语法结构，如“explore”的用法和过去进行时的构造。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论英语在不同场合的用法。

-解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握重点知识，提高语言应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作任务，如写一篇关于英语学习的短文。

-提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自学。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过写作练习巩固知识，通过拓展学习拓宽视野，通过反思总结提升学习能力。知识点梳理1.词汇

-动词：explore（探索）、discover（发现）、practice（练习）、improve（提高）

-名词：language（语言）、culture（文化）、skill（技能）、method（方法）

-形容词：important（重要的）、interesting（有趣的）、effective（有效的）、useful（有用的）

-副词：successfully（成功地）、efficiently（高效地）、creatively（创造性地）、continuously（持续地）

2.语法

-过去进行时：表示过去某个时刻正在进行的动作，结构为was/were+动词ing。

例句：Iwasreadingabookat9o'clocklastnight.

-现在进行时：表示现在正在进行的动作或当前的状态，结构为am/is/are+动词ing。

例句：Sheissingingintheroom.

-一般将来时：表示将来要发生的动作或打算、计划做的事情，结构为will+动词原形。

例句：IwilltraveltoBeijingnextmonth.

-条件状语从句：if引导的条件状语从句，主句用一般将来时，从句用一般现在时。

例句：Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam.

3.句型

-描述喜好：Ilike/don'tlike...

-提建议：Shallwe...?/Let's...

-询问意见：Whatdoyouthinkof...?/Howdoyoufeelabout...?

-表达目的：Inorderto.../To...

-描述经历：Ihaveever.../Ihavenever...

4.交际用语

-询问学习情况：Howisyourstudygoing?/Areyoumakingprogressinyourstudies?

-表达困难：I'mhavingtroublewith.../Ifinditdifficultto...

-提供帮助：CanIhelpyouwith...?/Wouldyoulikesomehelp?

-表达感谢：Thankyouforyourhelp./Ireallyappreciateyourhelp.

5.文化背景

-英语国家的文化特点：介绍英语国家的风俗习惯、节日庆典、教育体系等。

-英语学习的意义：强调学习英语的重要性，如提高个人素质、拓宽国际视野、增强竞争力等。

6.语言技能

-听力：培养学生捕捉关键信息、理解主旨大意的能力。

-口语：训练学生用英语进行简单对话、描述事物和表达观点。

-阅读：提高学生阅读理解能力，能理解文章主旨和作者观点。

-写作：培养学生写作能力，能写简单的段落和短文。

7.学习策略

-自主学习：培养学生自主学习的能力，如制定学习计划、监控学习进度、总结学习心得。

-合作学习：培养学生团队合作意识，通过小组讨论、分享经验等提高学习效果。

-资源利用：教会学生如何利用网络、图书馆等资源进行拓展学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit2ExploringEnglishUsinglanguage，主要围绕英语学习的目的、方法和技巧进行了探讨。通过预习、课堂讲解和实践活动，同学们对英语学习的意义有了更深刻的理解，掌握了一些实用的语言学习策略，并在听说读写等方面得到了锻炼。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.词汇：我们学习了与英语学习相关的动词、名词、形容词和副词，这些词汇将有助于我们更准确地描述和表达英语学习的过程和体验。

2.语法：我们复习了过去进行时和现在进行时，学习了如何使用一般将来时和条件状语从句，这些语法知识对于构建复杂句子和表达未来计划非常重要。

3.句型和交际用语：我们讨论了如何用英语描述喜好、提建议、询问意见、表达目的和描述经历，以及在不同情境下如何进行有效的交际。

4.文化背景：我们了解了英语国家的文化特点，以及学习英语的重要性。

5.语言技能：我们强调了听说读写四项基本技能的重要性，并通过实践练习提高了这些技能。

6.学习策略：我们探讨了如何进行自主学习、合作学习以及如何利用资源进行拓展学习。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.词汇填空：给出一些句子，要求同学们用本节课学习的词汇填空。

例：I__________(explore)manyplacesintheworld,andIfindthemall__________(interesting).

2.语法练习：要求同学们根据提示，用一般将来时和条件状语从句造句。

例：Ifyou__________(study)hard,youwill__________(pass)theexam.

3.口语对话：同学们两人一组，用今天学习的交际用语进行对话练习。

例：A:Howisyourstudygoing?

B:__________(回答)

4.阅读理解：发放一篇短文，要求同学们阅读后回答相关问题。

例：Whatisthemainideaofthepassage?

5.写作练习：要求同学们根据本节课学习的句型和语法，写一段关于英语学习经历的短文。

检测结束后，老师将收集同学们的答案，并进行批改和反馈，以便同学们能够及时了解自己的学习情况，并进行相应的改进。教学反思与总结今天，我们在Unit2ExploringEnglishUsinglanguage的学习中取得了一定的进展，但同时也暴露出了一些问题。现在，我想对整个教学过程进行一番反思，并对学生的学习成果进行总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣，比如通过播放英语国家的文化视频来导入新课。我认为这种方法有效地吸引了学生的注意力，为他们提供了一个直观的了解英语文化的机会。然而，我也注意到，一些学生在观看视频时可能过于关注娱乐性，而忽略了视频中的教育意义。未来，我需要在视频选择和引导讨论方面做得更好，以确保学生能够从中获得更多的学习价值。

在策略使用上，我鼓励学生进行自主探索和小组讨论，以培养他们的合作能力和批判性思维。尽管这样的策略有助于学生的个性化学习和深度思考，但我发现一些学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂上更多地鼓励这些学生发表意见，并提供更多的支持来帮助他们建立自信。

在课堂管理方面，我努力维持一个积极的学习氛围，但有时在控制课堂纪律方面显得不够有力。例如，当学生进行小组讨论时，有些小组的声音可能会变得过大，影响到其他小组的学习。我需要更加注意这一点，并采取措施确保每个学生都能在一个安静的环境中学习。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在本节课中取得了一定的进步。他们开始理解英语学习的重要性，并且在词汇和语法方面有了新的认识。在交际用语的学习中，学生们能够用英语进行简单的对话，并在小组活动中展现出了良好的合作精神。此外，他们在写作练习中也表现出了一定的创造力，能够将所学的知识应用到实际中。

然而，我也注意到一些学生仍然存在学习上的困难，特别是在语法和写作方面。为了帮助学生克服这些困难，我计划在下一节课上提供更多的练习机会，并针对学生的具体问题给予个别辅导。

改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将继续探索更多有效的教学手段，同时确保学生能够从每个活动中获得实际的学习成果。

2.在策略使用上，我将更加关注学生的个性化需求，提供更多的支持和鼓励，特别是对于那些在小组讨论中不够活跃的学生。

3.在课堂管理方面，我将采取措施来维持良好的课堂纪律，确保每个学生都能在一个安静的环境中集中注意力学习。

4.对于学生的困难，我将提供更多的练习和辅导，以帮助他们更好地掌握英语知识。板书设计①重点知识点：

-探索英语使用的方法和技巧

-过去进行时和现在进行时的用法

-一般将来时和条件状语从句的结构

-英语学习的目的和意义

②关键词：

-explore,discover,practice,improve

-language,culture,skill,method

-important,interesting,effective,useful

-successfully,efficiently,creatively,continuously