常见传染病的预防（教案）体育六年级下册3

常见传染病的预防（教案）体育六年级下册3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版《体育与健康》六年级下册第三课时，教材内容为“常见传染病的预防”。教学目标是通过学习，使学生了解和掌握常见传染病的预防知识，提高自我保护意识，养成良好的卫生习惯。教学重点为了解常见传染病的传播途径和预防方法；教学难点为培养学生形成良好的卫生习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标为：运动能力、健康行为和体育品德。通过学习常见传染病的预防知识，学生将提高运动能力，增强自我保护意识，养成良好的卫生习惯，培养体育品德。在教学过程中，教师注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在掌握运动技能的同时，提高健康素养和体育品德。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了健康知识，对传染病的概念、传播途径和预防措施有一定的了解。同时，学生在生活中也积累了一些关于传染病预防和控制的实际经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对自身健康问题较感兴趣，尤其是在面对传染病时，他们渴望了解更多的预防知识，以保护自己和他人。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，他们喜欢生动有趣、互动性强的课堂氛围。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些专业术语和概念理解困难，如传染病的潜伏期、病原体等。此外，学生在实际操作中可能难以掌握正确的洗手、戴口罩等防护方法。同时，部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，需要教师在教学过程中加强引导和监督。教学资源四、教学资源：1.软硬件资源：体育教室、音响设备、教学挂图、宣传册、口罩、洗手液等。2.课程平台：人教版《体育与健康》六年级下册教材。3.信息化资源：网络图片、视频等。4.教学手段：讲解法、演示法、小组讨论法、实践操作法等。教学过程1.导入（5分钟）

师：同学们，大家好！今天我们要学习的是关于常见传染病的预防知识。大家在日常生活中一定听说过传染病，那么你们知道传染病是什么吗？它又是如何传播的呢？让我们一起探讨一下。

生：传染病是由病原体（如细菌、病毒等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。传播途径有空气传播、飞沫传播、接触传播等。

2.教学内容与探究（15分钟）

师：很好，那么我们接下来看一下教材中提到的几种常见传染病，如流感、肺结核、诺如病毒等，请大家翻到教材第3页。我们要了解这些传染病的症状、传播途径和预防方法。请大家分成小组，讨论一下如何预防这些疾病。

生：（分组讨论，分享讨论结果）

师：非常好，大家总结出了很多有效的预防方法。比如，保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、戴口罩；保持室内空气流通；避免去人群密集的地方等。那么我们在运动时，如何预防传染病呢？

生：运动时要保持良好的个人卫生，出汗后要及时洗澡；使用公共体育器材时要消毒；避免与生病的人共用运动器材等。

3.实践操作与演示（10分钟）

师：很好，大家掌握了这么多预防传染病的方法。现在请大家看看黑板上的步骤，我们一起学习正确的洗手方法。

（教师演示洗手步骤，学生跟随操作）

师：大家在日常生活中一定要养成良好的卫生习惯，这样才能有效预防传染病。接下来，我们来学习如何正确戴口罩。

（教师演示戴口罩步骤，学生跟随操作）

4.小组讨论与分享（10分钟）

师：现在请同学们分成小组，讨论一下你们在生活中是如何预防传染病的，可以将你们的经验和方法分享给其他小组。

生：（分组讨论，分享讨论结果）

5.总结与反思（5分钟）

师：通过今天的学习，我们了解到了常见传染病的预防知识，也学会了正确的洗手和戴口罩方法。那么大家在日常生活中一定要养成良好的卫生习惯，增强自我保护意识。下面请同学们总结一下今天的学习内容。

生：今天我们学习了传染病的基本知识、传播途径和预防方法，知道了如何正确洗手和戴口罩，要加强个人卫生习惯的培养。

6.课后作业（5分钟）

师：请大家课后搜集更多关于传染病的资料，了解它们的传播途径和预防方法，下节课分享给大家。

生：好的，我们会认真完成作业的。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）传染病的分类和案例：介绍细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫病等不同类型的传染病，以及典型的案例，如SARS、H1N1流感、艾滋病等。

（2）传染病预防的基本措施：讲解保持个人卫生、加强免疫力、接种疫苗、隔离病患等预防传染病的基本措施。

（3）公共场所卫生与消毒：介绍公共场所如学校、家庭、办公室等环境卫生的重要性，以及消毒方法和使用消毒剂的注意事项。

（4）传染病监测与报告：讲解我国传染病监测报告制度，以及公民在发现传染病患者或疑似患者时应如何报告。

2.拓展建议：

（1）让学生结合教材内容，深入了解不同类型的传染病，通过查阅资料、观看相关视频等方式，增加对传染病知识的认识。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨在日常生活中如何采取有效措施预防传染病，提高学生的自我防护意识。

（3）邀请专业医生或防疫人员来校进行讲座，让学生更加深入地了解传染病的预防知识，提高学生的卫生素养。

（4）开展“传染病预防知识”手抄报活动，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

（5）引导学生关注国家卫生健康委员会等官方渠道发布的传染病预防信息，帮助学生及时了解最新的防疫动态。

（6）结合体育课程，加强学生的体育锻炼，提高学生的身体素质，增强免疫力，从而降低感染传染病的风险。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合教材内容，总结传染病的基本知识，包括传染病的定义、分类、传播途径等。

（2）让学生思考在日常生活中如何采取有效措施预防传染病，并将自己的思考成果以作文或日记的形式记录下来。

（3）设计一份关于传染病预防的宣传海报，内容包括传染病预防的基本措施、公共场所卫生与消毒等。

（4）邀请家人或朋友参与传染病预防知识问答，了解他们对于传染病预防知识的掌握程度，并将问答过程记录下来。

2.作业反馈：

（1）教师应及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行纠正。

（2）针对学生的作业，教师应给予积极的评价，并指出作业中的亮点。

（3）对于作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，并鼓励学生加以改进。

（4）教师应关注学生在作业中表现出的学习兴趣和能力，针对不同学生给予个性化的指导。

（5）在作业批改过程中，教师应注意观察学生的学习进步情况，及时调整教学方法和策略。

（6）教师应鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，提高学生的自信心和表达能力。教学反思与改进在今天的课堂中，我教授了学生关于常见传染病的预防知识。课后，我对教学过程进行了深刻的反思，认为有以下几个方面需要改进。

首先，在导入环节，我提出了关于传染病的问题，学生回答积极。但在此过程中，我发现部分学生对于传染病的定义和分类不够清晰。因此，我计划在未来的教学中，通过更多具体的案例来帮助学生理解传染病的概念，以便他们能够更好地掌握相关知识。

其次，在教学内容与探究环节，学生分组讨论了预防传染病的方法。虽然学生们提出了许多有效的预防措施，但部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。针对这一问题，我计划在未来的教学中，提前给学生分发讨论指南，以确保每个小组都能围绕主题进行深入的讨论。

此外，在实践操作与演示环节，我演示了正确的洗手和戴口罩方法。然而，在学生实际操作过程中，我发现部分学生对于这些卫生习惯仍然不够重视。因此，我计划在未来的教学中，增加学生实