九年级英语下册 Module 2 Environmental problems Unit 4 Natural disasters教案5 牛津深圳版

九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters教案5牛津深圳版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析牛津深圳版九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters，本节课主要围绕着自然灾害展开，让学生了解和掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式，同时培养学生对于环境保护的意识。通过对课本内容的深入学习，让学生了解自然灾害的种类、特点以及我们应该如何应对和预防自然灾害。本节课内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习自然灾害的相关词汇和表达方式，提高学生的语言能力，使其能够准确、恰当地表达与自然灾害相关的内容。同时，通过了解不同自然灾害的特点和应对方法，培养学生具备文化意识，增强其对环境保护的认识。此外，通过自主学习、合作探究等教学活动，培养学生的思维品质，提高其问题解决和批判性思维能力。最后，通过本节课的学习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高其英语学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式。

2.能够准确、恰当地使用英语描述自然灾害的特点和应对方法。

3.培养学生的文化意识，增强对环境保护的认识。

难点：

1.准确理解和运用与自然灾害相关的词汇和表达方式。

2.在实际语境中，能够灵活运用英语描述自然灾害的特点和应对方法。

3.培养学生的文化意识，将环境保护的理念融入日常生活。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观地展示自然灾害的场景，帮助学生理解和记忆相关词汇和表达方式。

2.提供丰富的练习机会，让学生在实际语境中练习描述自然灾害的特点和应对方法，提高其语言运用能力。

3.通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动探究自然灾害与环境保护的关系，培养其文化意识。

4.鼓励学生在日常生活中关注环境保护，将所学知识运用到实际生活中，巩固学习成果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然灾害的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要提前准备实验所需的器材，如地球仪、地震仪、模拟火山爆发装置等，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供一个直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的学习场景中进行交流、合作和探究，提高学生的学习效果。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标、任务要求和时间安排，让学生能够明确学习目标，有目的地进行学习。

6.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便了解学生的学习情况和需求，进一步改进教学方法和策略。

7.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含本节课的主要内容、知识点、例句和练习题等，以便在课堂上进行教学演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

8.教学指导手册：准备一份教学指导手册，包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的信息，以便教师在课堂上进行教学指导和评估。

9.学习平台：如果条件允许，可以使用学习平台或在线教学工具，为学生提供更多的学习资源和练习机会，方便学生进行自主学习和巩固所学知识。

10.教学评估工具：准备一份教学评估工具，用于对学生进行课堂表现、作业完成情况、学习成果等方面的评估，以便了解学生的学习进度和效果。五、教学流程1.导入（5分钟）

教师通过展示一张地球上的自然灾害分布图，引导学生关注自然灾害的话题，激发学生对自然灾害的兴趣。同时，教师提出问题："你们对自然灾害有哪些了解？"，让学生分享自己对自然灾害的认识。

2.呈现（10分钟）

教师通过展示与自然灾害相关的图片、视频等多媒体资源，引导学生学习与自然灾害相关的词汇和表达方式，如地震、洪水、台风等。在此过程中，教师对新词汇进行解释和示范，帮助学生理解和记忆。

3.实践（10分钟）

教师设计一个角色扮演活动，让学生分组讨论自然灾害的应对方法，并在课堂上进行表演。例如，一组学生扮演地震发生时的情景，另一组学生扮演洪水来临时的情景，其他学生作为观众进行评价。通过这个活动，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高语言表达能力。

4.探究（5分钟）

教师提出探究任务：让学生调查自然灾害对环境的影响，并讨论如何保护环境，减少自然灾害的发生。学生分组进行讨论，分享自己的观点和见解。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

5.总结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自然灾害的种类、特点以及应对方法。同时，教师强调环境保护的重要性，提醒学生在日常生活中关注环境保护。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业：要求学生写一篇关于自然灾害的短文，描述一种自然灾害的特点、成因和应对方法。通过这个作业，学生能够巩固所学知识，提高写作能力。

7.教学反思（5分钟）

教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的效果，发现问题并及时进行调整。同时，教师收集学生的反馈意见，进一步改进教学方法和策略。

整个教学流程共计45分钟，通过导入、呈现、实践、探究、总结、作业布置和教学反思等环节，帮助学生全面掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式，提高学生的语言能力和思维品质。同时，通过关注环境保护，培养学生的文化意识，使其在日常生活中能够关注和参与环境保护。六、教学资源拓展1.拓展资源

-自然灾害纪录片：推荐学生观看关于自然灾害的纪录片，如《自然灾害之谜》、《地震逃生指南》等，以增强学生对自然灾害的认识和理解。

-环境保护网站：介绍一些与环境保护相关的网站，如地球之友（FriendsoftheEarth）、世界自然基金会（WWF）等，让学生了解环境保护的最新动态和实践活动。

-相关文学作品：推荐学生阅读与自然灾害相关的文学作品，如《海啸奇迹》、《地震之后》等，以培养学生的文学素养和情感表达能力。

-科学实验活动：推荐学生参加学校或社区组织的科学实验活动，如地震模拟实验、洪水模拟实验等，让学生亲身体验和了解自然灾害的特点和应对方法。

2.拓展建议

-组织学生进行自然灾害应急预案的制定和演练，提高学生的应急能力和自我保护意识。

-邀请专家或相关从业人员来校进行讲座，分享他们的经验和见解，增加学生对自然灾害的认识。

-开展小组研究项目，让学生选择一种自然灾害，进行深入研究和报告，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的社会责任感。

-利用网络资源，如在线课程、论坛、社交媒体等，让学生与其他学生或专业人士进行交流和讨论，拓宽自己的视野和知识面。七、教学反思与改进在刚刚结束的九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters的课堂教学中，我以自然灾害为主题，通过多种教学活动和资源，力求让学生在语言能力、文化意识和思维品质等方面得到提升。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，我通过展示地球上的自然灾害分布图引起了学生的兴趣，但发现在引导学生分享自己对自然灾害的认识时，部分学生表达不够流畅，这说明他们在词汇和表达方式上的掌握还不够熟练。针对这一点，我计划在未来的教学中增加更多的词汇练习和口语表达的机会，以提高学生的语言能力。

其次，在呈现环节，我使用了多媒体资源来展示和讲解自然灾害的词汇和表达方式。然而，部分学生对于一些专业词汇的理解和运用还存在困难。为了更好地帮助学生掌握这些词汇，我计划在未来的教学中采用更直观、更生动的教学方法，例如通过实物展示、情景模拟等方式，让学生在实际语境中学习和运用这些词汇。

在实践环节，我设计了角色扮演活动，让学生分组讨论自然灾害的应对方法并在课堂上进行表演。但我也注意到，部分学生在表演时过于紧张，影响了他们的发挥。为了让学生更加自信地参与课堂活动，我计划在未来的教学中增加更多的小组讨论和练习机会，以提高他们的自信心和表达能力。

在探究环节，我提出了关于自然灾害对环境影响的探究任务。然而，部分学生在进行讨论时，显得有些迷茫，不知从何下手。为了让学生更好地开展探究活动，我计划在未来的教学中提供更明确的探究指导和问题引导，以帮助他们明确探究方向和目标。

在总结环节，我引导学生回顾了本节课所学内容，但部分学生对于自然灾害的种类和特点把握不够清晰。为了帮助学生更好地总结和梳理知识，我计划在未来的教学中增加更多的总结和复习环节，以巩固他们的学习成果。

在作业布置环节，我要求学生写一篇关于自然灾害的短文。然而，部分学生在写作时，存在词汇贫乏、句子结构单一的问题。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的教学中加强对学生写作的指导，例如通过提供写作话题、引导学生进行句子结构变换等方式，以丰富他们的写作表达。八、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言实际运用能力，我布置了以下课后作业：

1.写作作业：要求学生写一篇关于自然灾害的短文，描述一种自然灾害的特点、成因和应对方法。通过这个作业，学生能够巩固所学知识，提高写作能力。

答案示例：

Title:TheDevastationofEarthquakes

Earthquakesareoneofthemostdevastatingnaturaldisastersthatcanstrikewithoutwarning.TheyoccurwhenthereisasuddenreleaseofenergyintheEarth'scrust,causingthegroundtoshakeviolently.Thisreleaseofenergyisusuallyaresultoftectonicplatesshiftingandrubbingagainsteachother.

Theeffectsofanearthquakecanbecatastrophic.Buildingscancollapse,roadscanbedestroyed,andbridgescancollapse.Inaddition,earthquakescantriggerotherdisasterssuchastsunamis,landslides,andvolcaniceruptions.

Toprepareforanearthquake,itisimportanttohaveaplaninplace.Thisincludescreatingadisasterpreparednessplanforyourhomeorschool,identifyingsafeareasincaseofanearthquake,andpracticingearthquakedrills.Itisalsoimportanttobeawareofthesignsofanimpendingearthquake,suchaspersistentshaking,creakingnoises,andchangesinthebehaviorofanimals.

Inconclusion,earthquakesareaseriousthreatthatwemusttakeseriously.Byunderstandingtheircausesandeffects,andbytakingstepstoprepareandprotectourselves,wecanminimizethedamageandlossoflifethattheycancause.

2.口语作业：要求学生与家人或朋友进行对话，讨论如何应对自然灾害，并将对话内容记录下来。通过这个作业，学生能够提高口语表达能力，增强对自然灾害应对方法的理解和应用。

答案示例：

PersonA:Hey,let'stalkabouthowwecanpreparefornaturaldisasters.Whatdoyouthinkweshoulddoincaseofanearthquake?

PersonB:Well,Ithinkweshouldhaveadisasterpreparednessplanforourfamily.Weshouldidentifysafeareasinourhomeandpracticeearthquakedrills.

PersonA:That'sagoodidea.Whataboutincaseofaflood?

PersonB:Incaseofaflood,weshouldhaveanemergencykitreadywithfood,water,andfirstaidsupplies.Weshouldalsoknowtheevacuationroutesandsheltersinourarea.

PersonA:Great!It'simportanttobepreparedforthesesituations.Let'smakeaplantogetherandpracticethedrills.

3.听力作业