2024年教师资格之小学综合素质能力检测试卷A卷（附答案）

2024年教师资格之小学综合素质能力检测试卷A卷

附答案

单选题（共45题）

1、一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“老

师，你以为当老师就可以压制学生吗你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但

是有谁能服你呢”落款是“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。

A.向学生诉苦

B.稍作停顿，批评训斥学生

C.不予理睬，继续课堂教学

D.在班上宣读字条内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自

己敲了警钟

【答案】D

2、有防止出血功能的脏是

A.肝

B.心

C.脾

D.肺

E.肾

【答案】A

3、面对违纪学生，个别教师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地

与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到（）。

A.依法执教

B.团结协作

C.尊重同事

D.终身学习

【答案】A

4、形成瘀血的原因有

A.气滞

B.气虚

C.血寒

D.血热

E.内外伤

【答案】A

5、在应试教育的重压下，老师唯恐学生成绩不好影响他们的奖金和升职，学生

面对老师海量的作业苦不堪言，甚至产生厌学的心理，这样的教育完全违背了

()的宗旨。

A.终身学习

B.教书育人

C.团结协作

D.为人师表

【答案】B

6、现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是()。

A.以升学为最终目的

B.升学是为了就业

C.以人为核心.以促进人的发展为目的

D.以学生为主体.教师为主导

【答案】C

7、在一次考古发掘中，考古人员在一座唐代古墓中发现多片先秦时期的夔文

（音kui,一种变体的龙文）陶片。对此，专家解释说，由于雨水冲刷等原因，

这些先秦时期的陶片后来被冲至唐代的墓穴中。

A.在这座唐代古墓中还发现多件西汉时期的文物

B.这座唐代古墓保存完好，没有漏水、毁塌迹象

C.并非只有先秦时期才使用夔文，唐代文人以书写夔文为能事

D.唐代的墓葬风俗是将墓主生前喜爱的物品随同墓主一同下葬

【答案】B

8、从事第三类医疗器械经营的企业向谁申请经营许可

A.国家药品监督管理部门

B.省级药品监督管理部门

C.设区的市级药品监督管理部门

D.县级药品监督管理部门

【答案】C

9、关于茶文化，说法不正确的是（）。

A.印度是世界上最早采制和饮用茶叶的国家

B.陆羽以世界第一部茶叶专著一一《茶经》闻名于世。被称为茶圣

C.花茶是用茶叶和香茶进行拼和窖制，使茶叶吸收花香而制成的香茶

D.花茶是用茶叶和香茶进行拼和窖制，使茶叶吸收花香而制成的香茶

【答案】A

10、经营需要向所在地设区的市级药品监督管理部门申请经营许可的是

A.第一类医疗器械

B.第二类医疗器械

C.第三类医疗器械

D.所有医疗器械

【答案】C

11、经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据（）的原则，可以

在本行政区域内集资办学用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校

舍，不得挪作他用。

A.强制

B.完成任务

C.自愿、量力

D.制定数额

【答案】C

12、角色过载冲突是指一个人的角色要求太多，工作量太大，不可能完成所有

角色所要求的工作时所面临的冲突。

A.节目主持人黄女士在主持节目的同时还接拍电影、撰写剧本、参加社会公益

活动，她觉得力不从心

B.保险业务员张先生为人热情，经常帮助客户解决生活上的困难，很多人都找

他办理保险业务，因而张先生每个月都能超额完成任务

C.李女士是单位的业务骨干，又是一位孩子的母亲，同时还要照顾老人，但乐

观的性格和充沛的精力使她在工作和家庭之间游刃有余

D.小刘是一名实验员，每天都要高度集中注意力，与各种危险的化学品打交

道，还要防止化学品外泄，这让他感到身心疲惫

【答案】A

13、李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未文寸需要帮助的

留守儿童小龙家访过，李老师的做法：（）

A.符合主动联系家长的要求

B.有违平等待生的要求

C.符合因材施教的教育要求

D.有违严慈相济的要求

【答案】B

14、小敏数学基础差，秦老师经常利用课余时间义务帮小敏补习。小敏的家长

多次给秦老师报酬，都被秦老师婉言谢绝了。这表明秦老师（）。

A.做到了严慈相济

B.不注重家校合作

C.做到了廉洁从教

D.不注重有效沟通

【答案】C

15、某公司财务部共有包括主任在内的8名职员。有关这8名职员，以下三个

断定中只有一个是真的：（1）有人是上海人：（2）有人不是上海人：（3）主任不

是上海人。以下哪项为真？（）

A.8名职员都是上海人

B.8名职员都不是上海人

C.只有一个是上海人

D.无法确定该部上海人的人数

【答案】A

16、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）的特点。

A.创造性

B.长期性

C.复杂性

D.示范性

【答案】D

17、肝藏血功能表现在

A.贮藏血液

B.调节血流量

C.防止出血

D.固摄血液

E.推动血行

【答案】A

18、江某和陈某离婚后，孩子玲玲经法院判决由陈某抚养，后江某经人介绍与

王某结婚。在此案例中，应当对玲玲履行教育义务的是（）

A.陈某

B.江某

C.王某和江某

D.陈某和江某

【答案】D

19、血管支架是

A.第一类医疗器械

B.第二类医疗器械

C.第三类医疗器械

D.特殊用途医疗器械

【答案】C

20、下列作家作品完全对应的一项是（）。

A.叶圣陶一一《农村三部曲》《林家铺子》，刘心武一一《班主任》《乔厂长

上任记》

B.巴金一一《激流三部曲》《灯》，贾平凹一一《许茂和他的女儿们》《芙蓉

镇》

C.茅盾一一《蚀》三部曲、《包身工》，谟容一一《人到中年》《组织部新来

的年青人》

D.老舍一一《骆驼祥子》《茶馆》，魏巍一一《谁是最可爱的人》《东方》

【答案】D

21、我国教师职业道德的基本原则是（）

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.无私奉献

D.忠于人民教育事业

【答案】D

22、中国现代文学的奠基人是（）o

A.鲁迅

B.郭沫若

C.巴金

D.茅盾

【答案】A

23、摩尔根在遗传学发展中的重要贡献在于（）

A.分离定律的发现

B.自由组合定律的发现

C.第一次把一个特定基因与特定染色体上的特定位置联系起来

D.基因连锁的发现

【答案】C

24、有防止出血功能的脏是

A.肝

B.心

C.脾

D.肺

E.肾

【答案】A

25、根据《义务教育法》规定，国家实行（）义务教育制度。

A.九年

B.十年

C.十一年

D.十二年

【答案】A

26、国产保健食品批准文号格式有效期是

A.1年

B.2年

C.3年

D5年

【答案】D

27、小学教师刘某休息时在活动室抽烟，他的行为（）

A.不正确，教师不得在学校内抽烟

B.不正确，教师只能在办公室抽烟

C.正确，教师有抽烟的权利

D.正确，教师休息时可以抽烟

【答案】A

28、下列关于Excel的分类汇总功能的说法，正确的是（）

A.在分类汇总前需要按分类的列进行排序

B.在分类汇总前不需要按分类的列进行排序

C.可以使用删除行操作来取消分类汇总的结果，恢复到汇总前的状态

D.分类汇总的方式是求和

【答案】A

29、初中毕业的陈某想当村里的小学老师.于是报名参加教师资格证考试，下

列选项正确的是（）。

A.经过刻苦努力陈某可以取得教师资格证

B.经过专业培训陈某可以取得教师资格证

C.陈某的学历不符.无法取得教师资格证

D.陈某水平有限.无法通过教师资格证考试

【答案】C

30、《中华人民共和国未成年人保护法》中所称的未成年人是指（）。

A.未满18周岁的公民

B.未满16周岁的公民

C.年满14周岁不满16周岁的公民

D.未满14周岁的公民

【答案】A

31、海洋技术的两个标志技术是海水利用和（）。

A.远洋捕捞

B.海上采油

C.深海开采

D.海水养殖

【答案】C

32、我国《义务教育法》规定，学校（）分设重点班和非重点班。

A.可以

B.不得

C.应当

D适当

【答案】B

33、一次只有五座的圆桌会议上，已知出席会议的五人的座位情况是：①王局

长与赵科长、李秘书不相邻；②如果李秘书与张副局长相邻，则赵科长与郭书

记不相邻。根据以上陈述，可以得出（）。

A.郭书记与王局长、李秘书相邻

B.张副局长与王局长相部，与赵科长不相邻

C.郭书记与王局长不相邻，与赵科长不相邻

D.张副局长与王局长不相邻，与赵科长相邻

【答案】A

34、（2022上半年真题）在Excel中，在单元格输入的数据前加“'”，则

该单元格的格式（）。

A.时间类型

B.数值

C.日期

D.字符

【答案】D

35、从事第三类医疗器械经营的企业向谁申请经营许可

A.国家药品监督管理部门

B.省级药品监督管理部门

C.设区的市级药品监督管理部门

D.县级药品监督管理部门

【答案】C

36、焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习的心得

体会，并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是

（）O

A.体现了终身学习的自觉性

B.有利于师生的共同发展

C.推动了学校的校本教研

D.有助于增进家校合作

【答案】D

37、学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手

机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是

他们自己的事，纪律管理应该是班主任负责的。他的这种做法（）。

A.正确，是以学生为主体的表现

B.正确，是教师权利义务的表现

C.错误，没有关注学生的心理健康

D.错误，没有树立正确的教师职业理念

【答案】D

38、（）o是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。

A.法律事实

B.法律规范

C.法律条文

D.法律责任

【答案】A

39、心与肝的关系主要表现在

A.消化

B.血液运行

C.血液贮藏

D.血液生成

E.神志活动

【答案】B

40、无菌医用手套是

A.第一类医疗器械

B.第二类医疗器械

C.第三类医疗器械

D.特殊用途医疗器械

【答案】B

41、学生小勇沉迷游戏，班主任教育他要好好学习，而他却说：“学习是我自

己的事，别人管不着。”对此表述正确的是（）

A.正确，受教育是学生的权利，学生可以放弃

B.正确，玩游戏可以锻炼大脑，不妨碍学习

C.错误，努力学习是学生的义务

D.错误，学生必须尊重教师，必须对教师惟命是从

【答案】C

42、7.环境承载力是生态系统在维持生命机体的再生能力、适应能力和更新能

力的前提下，承受有机体数量的限度。根据上述定义，下列不属于保护环境承

载力措施的是（）。

A.政府规定每平方公顷草场放牧的牧畜数量

B.某地政府出资修缮年久失修的道路，并规定载重超过20吨的车辆禁止通行

C.为防止外人随意游牧，政府将草场划分给牧民个人并在边界安装围栏

D.某风景旅游区规定，每天进入景区的旅游人数不得超过1000人

【答案】B

43、“好学不倦”“努力精通业务”“精益求精”是教师职业道德中（）在

实践中的具体要求。

A.依法执教

B.廉洁从教

C.严谨治学

D.团结协作

【答案】C

44、下面说法正确的一项是（）

A.毛泽东的《沁园春•雪》中“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指的是

文学才华。其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集《诗经》中的《国风

》；

“骚”原指《离骚》，”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”就是出自这部作

品

B.《变色龙》《我的叔叔于勒》是俄国作家契诃夫的代表作

C.鲁迅的《从百草园到三味书屋》《社戏》、朱自清的《背影》和魏巍的《我

的老师》都是脍炙人口的回忆性散文

D.《陈涉世家》选自西汉史学家、文学家司马迁的编年体通史《史记》

【答案】A

45、某初级中学为追求升学率。将年级成绩最差的1名学生除名，该中学侵犯

了未成年学生的（）。

A.人格尊严

B.隐私权

C.受教育权

D.人身自由权

【答案】C

大题（共10题）

一、四（1）班王红的语文、英语两科成绩都很好，惟独数学差，用他自己的话

说：“我爸妈小时候数学都不好，遗传！”刚接到这个班数学课的张老师很

惋惜，她想：怎样让王红爱学教学，会学数学呢?在全面了解王红的学习现状以

后，张老师决定从习得学习方法，消除数学畏惧入手帮助王红。张老师先

是和王红一起总结语文和英语的学习方法，归纳其中相同的地方，知道王红尝

试将其应用在数学学习上，课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解

成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，逐渐提高

了王红的听课效果。在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手，针对

这些问题，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她

具体的操作方法，指导她逐步体验，渐入佳境。当作业难度较大时，张老师便

给王红搭一个“脚手架”，涉及较容易的题目让她先完成，然后找到题目之间

的联系，最终完成作业，对于王宏的作业，张老师采用面批的形式，及时反

馈，以便王红适时改进。经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大

幅度提高，王红再也不说自己“学不好数学”了。问题：请结合材

料，从学生观的角度，评价张老师的教育行为。

【答案】张老师的教育行为遵循了以人为本学生观的相关要求，值得肯定。首

先，以人为本的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜力。材料中，

张老师认为王红具有发展的潜力，能学好数学，采用各种方法帮助她学习，提

高数学成绩。其次，以人为本的学生观认为学生是独特的人，具有自身的独特

性。每个学生的身心发展水平不同，具有差异性，老师要因材施教。材料中张

老师针对王红的特点，为她设计学习的方法，帮助她提高数学成绩。最

后，以人为本的学生观认为学生是独立意义的人，是学习的主体。材料中，张

老师充分调动学生的主动性和积极性，一起发现问题，解决问题。引导学生自

主主动学习，最终得到发展。综上所述，作为教师，要持有以人为本的学生

观，引导学生的主体地位，促进学生全面、个性化发展。©jin

二、材料刚接班的末老师在班上设置了一个“微语”本，要求同学们各取一个呢

称，每天可以在“微语”本上写下自己的感想。同学们都非常兴奋，纷纷在本子

上留言，坦陈进入六年级后的心声。一天，宋老师在“微语”本上发现一个署名

为“霜美人”的留言，字里行间透出来失落和伤感。霜美人是谁呢?他（她）怎么

了？带着疑惑，宋老师通过一段时间的观察，对比字迹，发现霜美人原来是一个大

眼睛的女生一一李小霜。经了解，原来小霜自幼父母双亡,从小就由爷爷奶奶抚

养，家庭拮据。但小霜学习十分努力，成绩优秀，每年都破评为优秀学生，学习之

余，她还坚持自已的业余爱好一一舞蹈。有一天，宋老师对小霜说：“我刚接手咱

们班，对同学们不了解，不如你当我的助手，好吗？"小霜爽快地答应了。在接下

来的日子，宋老师对小爽更加关注了，在生活上关心，照顾，学习上严格要求，同

时，利用班会等机会，让李小霜展示舞蹈特长，慢慢地,小霜在“微语”本上的留

言渐渐不再显得忧伤了。在协助宋老师的班级工作上，她也很主动，十分负责，人

也自信多了。在学校组织的迎新年联欢晚会上，小霜别具创意的用报纸折叠了一

套晚礼服，在舞台上走秀。演出很成功，小霜的脸上漏出了开心的笑容。请结合

材料，从教师职业道德的角度，评析宋老师的教学行为

【答案】宋老师的行为贯彻了教师职业道德，具体分析如下：（1）宋老师贯彻了关

爱学生。关爱学生要求教师关心爱护学生，对学生严慈相济，做学生的良师益

友。材料中宋老师生活上关心照顾，学习上严格要求她，有利于良好师生关系的

建立。（2）宋老师贯彻了教书育人。教书育人要求遵循教育规律，实施素质教

育。材料中宋老师针对小霜的特点，鼓励她展示特长，因材施教，促进学生全面发

展。（3）宋老师贯彻了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责。材料中宋

老师对待学生存在的问题，认真尽职尽责的处理，践行了自己作为教师应尽的职

责。总之，作为一名教师，应该积极践行教师职业道德，关心爱护每一位学生，因

材施教，不断促进学生的发展。

三、一个人的目光发自他的内心世界。目光的颜色表征了一个人的信仰与观

点，而它与自然光的偏离程度则衡量着他的阅世是否成熟。目光的视野大小反

映了一个人的胸怀。目光的温度流露出一个人的情感。目光的光压显示了一个

人的勇气、决心与意志。一束怯懦的目光，光压几乎接近于零。目光的高低常

与一个人地位的尊卑相联系。目光的深浅则透着一个人的睿智、聪慧与文化修

养。而目光的真伪完全是一个人是否诚实的标志。目光还反映出一个人的综合

气质。如他的人格品味，机智程度，灵气天分，城府心机，阅历深浅，胸襟气

度，风范操守，文化素养，行为习惯.....从一个人的目光里，我们可以读出

他的心灵，看到他更为深层次的内涵。怪不得人们常说，眼睛是心灵的窗户。

不过，眼睛确实是一个人最有神韵的地方。有的人相信名片上的官衔，有的人

甚至妄言，服装是一个人的“第二名片”。实际上，这两者都是最容易伪造

的。而一个人的目光才是高度的“防伪”的。一个人可以很容易改变他的服

装，但却难以改变他的目光。据《世说新语.容止》记载，当年曹操作为匈奴使

臣，他自以为形陋不足以向远方强悍之国显示天威，特叫崔季珪代他充当大使

荣色，自己则握刀立旁做侍从。事后有人问使臣：“魏王如何？”匈奴使者回

答说，魏王形态仪表倒也不凡，但是旁边那位目光炯炯有神的握刀人才是真英

雄。善良的人们，要把握住自己的目光，去辨真伪，发现美，择良美，并发出

自己纯净、善良的目光。我们每一个人不仅生活在自然的各种光照之不，同时

也生活在社会的众多目光之中。这个世界若是更多些真、善、美的目光，就会

变得更加美好。（摘编自詹克明《目光》）问题：（1）请结合文本，简要概括

目光所反映出的一个人的特性。（2）文章用“真假魏王”'的例子，旨在说明

什么？请简要分析。

【答案】（1）目光能反应一个人的内心世界。目光能反映一个人的综合气质。

（2）“真假魏王”的故事说明了目光在识人方面的重要性。人可以改变着装，但

不能改变目光。材料中崔季蛙通过外貌服装的修饰虽然看起来形态仪表不凡，

但是曹操炯炯有神的眼神才是真的英雄。这就表明目光才是一个人的第一名

片，能够真正反映一个人的气质特性，是高度防伪的。

四、王国维先生在《元宋戏曲史》开宗明义的一段话已经成为中国古代文学史.

上的经典论述：“凡一代育一代之文学：楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之

诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”把元代的

戏曲剧本与楚骚汉赋、唐诗宋词等并称，这一系列再加上明清小说，完整的构

成了一部中国古代文学一脉相承的进化史。但是，悉心琢磨一下这些文学体裁

在各自时代中，其创作者的身份和创作目的，以及接受者的文化水平和总体数

量，就会发现，用这样线性进化论文学史观，把作为通俗文化的戏曲作品与属

于精英文化的经典文学体裁和作品相提并论，是有问题的。王国维所赞赏的元

曲，是经过了几百年的自然存毁和文人汰选而被经典化的戏曲文学作品，与楚

骚、汉赋、唐诗、宋词共同进入了知识分子的阅读史。但戏曲从来就不是为阅

读而产生的一种文学体裁。戏曲创作本身是娱乐市场上的生产活动，为商业演

出提供素材加工服务，在与戏曲相关的全部活动中，戏班的组织、演员的培养，

演出实践的安排、管理、宣传、观众的接受与反应、等等，每一个元素的重要

性都不亚于戏曲的文学创作本身，甚至可以说，正是这些戏曲文学之外的元素

才构成了戏曲之所以成为戏曲的本质特征。王国维在《宋元戏曲史》自序中成

称：“世之为此学者自余始，其所贡于此学者亦以此书维多。”这话不假，这种

将戏曲史纳入正统文学进化史，侧重文学曲词，关注经典作家作品的观念，多

年来一直是中国戏曲史的主流研究思路。虽说从上个世纪三十年代周贻白的

《中国剧场史》到五十年代徐慕云的《中国戏剧史》可以看出确实也有学者在

努力拓展戏曲史的研究领域，对戏曲的舞台结构、班社组织、演出排场、服装

道具等有所涉猎，但仍然是以经典戏曲研究为主体，缓慢积累着周边的知识信

息，没有能够通过戏曲史的研究呈现出具体的生活体验和广泛的社会现实。一

-（摘编自王艺《当我们在谈论戏曲史的时候，我们在谈论什么？》）（1）文

章认为，不能把戏曲作品与经典文学作品相提并论，其理由是什么？请简要概

括（2）我们应当如何研究中国古代戏曲史，请结合文本，简要分折。

【答案】（1）不能把戏曲作品与经典文学相提并论的原因是:戏曲作品是通俗

文化，经典文学是精英文化，从线性的进化论文学史观的角度无法进行比较。

例如元曲，经历几百年的自然存毁和文人汰选而被经典化。戏曲创作是；娱乐市

场上的生产活动，为商业演出提供素材。（2）我们研究中国古代戏曲史的方法

应该是:突破纯文学研究的狭窄视野，综合衡量，拓宽研究领域多考虑戏曲本身

的特点和时代历史背景。第一，要综合衡量，不要从线性的进化论文学史观的

角度进行比较。第二，要考虑戏曲本身的特点。戏曲经历几百年的自然存毁和

文人汰选而被经典化。戏曲创作是娱乐市场上的生产活动，为商业演出提供素

材。要考虑和戏曲相关的全部活动，如戏班的组织、演员的培养和演出实践

等。第三，拓宽研究领域。呈现出具体的生活体验和广泛的社会现实。不能只

侧重于文学曲词，关注经典作家作品，而要关注更多的因素如舞台结构、班社

组织、演出排场、服装道具等。第四，多考虑时代历史背景。要突破原来学界

自身生存状态的局限，文化产业市场化，对都市生活、市民社会、娱乐产业进

行切身的认识和体会，观察相应的历史现象。

五、（2022上半年真题）就中国古人对诗、礼、乐的理解看，我们很难分清它

到底是属于美学还是伦理学的问题。比如，诗或《诗经》作为文学形式，它的

基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但自孔子时代始，其道德、政治喻

义被历代经学家进行了无限发挥，《诗经》因此几乎成为社会风教和政教读

本。与此一致，礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为的雅化和群

体活动的仪式化，则是审美的：乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统

称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社会乃至天地人神的整体

和谐，却指向伦理性的至善理想。也就是说，虽然按照现代学科划分，美与善

或者美学与道德之间存在分界，但在中国传统文化的价值论述中，两者却是混

融的，其一体性要远远大于分离性。但是，在中国文化传统中，美与善或美与

德之间仍然存在差异。比如在《论语•八僧》中，孔子评价上古乐舞《武》

“尽美矣，未尽善也"，《韶》则“尽美矣，又尽善也"。这一方面说明美与善

不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面则说明善必然是从美出发的

善，美对于道德之善而言具有奠基性和先发性。正是因此，自孔子以降，中国

儒家向来主张以审美教育涵养道德教育，即以美储善。像在《论语•泰伯》

中，孔子将人的成长分为三个阶段，即“兴于诗，立于礼，成于乐”。其中，

一个人在幼年时代之所以要读诗，根本原因在于诗描绘的是人间的美好事物，

诗的吟诵和学习能够兴发人性中美好的侧面，而这种人性的美好就是善。此后

对于礼乐的修习，则同样是将道德行为与心性和谐置于美的浸润和环绕之中。

据此，所谓以美储善，就是通过美对善的渗透和包容，使美成为道德的容器和

存在的境域。中国传统儒家强调美对善的生成和涵养作用，同时也强调善向美

的二次生成。人们相信，人的内在道德品质与外在形貌具有一体关系，良善的

本性总会以美的形象向外显现。孟子曾讲，观察一个人，最好的办法就是看他

的眼睛，因为眼睛作为心灵的窗口，既不能掩饰其内在的人性之忍，也不能抑

制他的道德之善。一个有德的人，只要“仁义礼智根于心”，就会“见于面，

盎于背，施于四体”，使人的形貌成为道德的表象形式。基于这种看法，孟子

认为涵养内在的“浩然之气”是培有君子之德的要务，被这种道德化的浩然之

气充盈的状态就是美的状态，由此显现的形象的光辉就是崇高。据此可以看

到，对于中国传统儒家来讲，美不仅在源发意义上成为人性向善生成的内部动

因，而且也是道德外化的形式。在中国古代，美一方面涵养道德，另一方面引

领道德；它在个体层面涉及“以美立人”问题，在国家层面涉及“以美立国”问

题。一种美德共济、美善相乐的雅化国风正是借此得以形成。在美与德的关系

上，中国传统思想者之所以以美和艺术作为国家道德建设的重要手段，原因无非

在于美深化了道德的人性基础。如《礼记.乐记》讲：“德者，性之端也：乐者，

德之华也:金石丝竹，乐之器也。诗，言其志也:歌，咏其声也：舞，动其容也。

三者本于心，然后乐器从之。是故情深而文明，气盛而化神，和顺积中而英华发

外，唯乐不可以为伪。也就是说，人生在世，天然地追求快乐，诗、歌、乐、

舞是快乐的表现形式，由此引发的道德必然是有深邃人性根基的道德。在中国

历史上，儒家思想者之所以持之以恒地对其人民进行诗教和乐教，根本原因在于

看到了美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用。这是一种以“情深”为

基础的“文明”，是由“和顺积中”而自然达成的“英华外发”。这种由美向

德的自然生成，可以有效避免诸多道德教育弊端的出现。比如，美的内在充盈

可以防止道德教育的空洞化和教条化，人对美的顺向接受可以缓解道德对人性

的压力，美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂或异化的风险。从

中国历史看，由儒家确立的社会道德原则和伦理秩序之所以具有纵贯数千年的

生命力，关键在于它借助美和艺术深化了道德的人性基础，活化了社会伦理秩

序，软化了诸多人伦规则的机械和僵硬，使其更合乎人性和人情。或者说，种

审美化和艺术化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也必然是人更乐于认

同并能够恒久持守的道德。认清这一点，有助于更深刻地体认美育之于中国当

代学校乃至国民教育的重要性，同时也有助于为国家道德建设开启出一条更趋

行稳致远的道路。（摘编自刘成纪《中国古典美学中的“美”与“德”》）问

题：（I）在传统儒家看来，“美”与“德”的一体性体现在哪？根据文章简要概

括。（2）以美有德的方式有何特点和效果?概括文章。

【答案】

六、我刚接任三（2）班班主任老师，全校闻名的“小魔王”一阳阳成为了我的

学生，开学没几天，阳阳的问题便接踵而来，上课不专心听讲，不按时完成作

业，单腿盘坐在座位上，书包随意扔在地上，和同学闹矛盾后就动手打人……

如何改变他的这些毛病呢？我利用两周的时间认真观察阳阳，发现他有许多的毛

病，但也有不少优点，比如酷爱阅读，数学成绩好……于是，我请他在全班全

班交流读书心得，阳阳非常高兴的接受了任务。他利用课余时间认真查阅资料

确定内容，反复练习讲解，阳阳在班上的读书交流获得成功。此外，我还和数

学老师商量，让阳阳担任数学课代表，同时担任半组数学作业的改错任务，阳

阳非常认真负责，经常利用课余时间给同学纠错讲题。渐渐的阳阳改变了以前

的毛病，还积极参加学校的兴趣小组，各方面都有明显的颈部，和以前相比判

若两人。请结合材料，从学生观的角度，评价“我”的教育行为。

【答案】“我”的教学行为很好地践行了“以人为本”的学生观。首先，学生

是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人，教师

要用发展的眼光看待学生。材料中，“我”并没有因为阳阳的调皮捣蛋就放弃

他，而是花了两周时间去观察，发现孩子身上的优点一一爱阅读和数学成绩

好。让阳阳在班级展示阅读心得，从而树立了孩子的自信心。其次，学生是独

特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间具有巨大的差异，教师

要针对每个学生的不同特点进行因材施教，才能够产生更好的教学效果。材料

中“我”根据阳阳酷爱阅读的优点，让他在班级交流读书心得;根据他数学好的

优势，和数学老师商量，让其担任数学课代表，休现了张老师把小强同学看作

是独特的人的理念。说明“我”以以为本，面向全体学生，没有因为阳阳是

“小霸王”而放弃他，相反，通过耐心的观察和帮助，让他取得了很大的进

步。再次。学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，作为教师要调动学

生学习的积极性和主动性。材料中，“我”通过请他交流读书心得和做数学课

代表，激发起小强学习的兴趣，他认真查资料，反复练习，给同学讲题，都体

现了“我”把阳阳看作是学习主体的理念。因此，作为教师，在面对像阳阳这

样调皮的孩子时，要结合“以人为本”的学生观，积极地促进学生的全面发

展。

七、材料：冯老师针对学生个体差异性在班内开设了“读书小报”“手绘小

报”“群星璀璨”“数学乐园”“精彩作文赏析”“我爱发明”等专栏，展示

学生作品，激励学生，同时，她为每一名学生建立了成长档案，记录他们的成

长过程，而且作为评优的参考，深受家长的认同。小华的爸爸是维边军人，常

年不在家。冯老师将小华的成长档案整理后寄给他，收到冯老师寄来的成长档

案后，小华爸爸很激动。他给冯老师回信道：“因为您的倾情教育、精心培

养，小华进步很大，看到孩子成长的点点滴滴，愧疚之余，更多的是对您的感

激！您的付出难以回报，现寄上边疆的一点土特产聊表心意！”冯老师读着小

华爸爸的来信很是高兴，随后也收到了小华爸爸寄来的土特产，她以小华爸爸

的名义将寄来的土特产悄悄的寄给了小华的奶奶。问题：请结合材料，从教师

职业道德的角度，评析冯老师的教育行为。

【答案】材料中冯老师的教育行为体现了爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为

人师表的教师职业道德规范。（1）《中小学教师职业道德规范（2008年修

订）》中“爱岗敬业”要求教师：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬

业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，

认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中冯老师开设各种专栏来展示学生作品、

激励学生，建立学生成长档案等，都体现了她勤恳敬业、对工作高度负责，体

现了爱岗敬业的职业道德。（2）《中小学教师职业道德规范（2008年修

订）》中“关爱学生”要求教师：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公

正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健

康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料

中冯老师为学生建立成长档案，记录学生的成长过程，并且将小华的成长档案

整理后寄给常年不在家的小华爸爸，体现了关爱学生的职业道德。（3）《中小

学教师职业道德规范（2008年修订）》中“教书育人”要求教师：遵循教育规

律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激

发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材

料中冯老师针对学生的个体差异在班内开设“读书小报”“手绘小报”等各种

专栏，展示学生作品，激励学生，并且将学生的成长档案作为评优的参考，体

现了冯老师诲人不倦、因材施教、不以分数作为评价学生的唯一标准，体现了

教书育人的职业道德。（4）《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中

“为人师表”要求教师：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣

着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中

冯老师将小华爸爸寄来的土特产寄给了小华的奶奶，体现了冯老师作风正派、

廉洁奉公、不利用职务之便谋取私利，体现了为人师表的职业道德。

八、近期一项网站调查显示，有七成网民不知道自己姓氏的由来，有八成网民

家庭起名不再按照辈分，有九成网民家庭改用家训，还有一部分网民不知道自

己的祖籍和家族历史，很少跟家族其他成员交往与交流。有人认为，家庭观念

的淡薄反映了延续几千年的家族文化正在消失。也有人认为，家族观念是农耕

文化的产物，其日益淡薄折射出了社会的进步，还有人认为，家族文化是传统

文化的重要组成部分。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要

求：用规范的现代汉语，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于600字。

【答案】立意解析:传统文化，民俗文化，家庭文化的传承。

九、课间，王老师发现教室地面纸屑很多，便让劳动委员安排打扫，自己去另

一个班上课了。劳动委员心想，等放学后再让值日生打扫吧。不料这时值周生

来检查卫生，班级被扣分了。同学们纷纷责备劳动委员和值日生。他俩也为谁

该负责争得面红耳赤。事后，劳动委员内疚不已，决定辞职。王老师知道后并

没有马上处理，决定第二天以“扫地风波”为主题召开班会。第二天上午，王

老师找班干部谈话，分析得失，统一认识。下午，班会上劳动委员和值日生分

别反省了自己的过错，其他班委成员、同学们也纷纷上台发言，承认以前没有

很好配合，剖析各自存在的问题，表示不会让“扫地风波”重演。之后，王老

师指出了劳动委员和值日生的不足，并对他们今后的工作提出了严格要求。班

会后，王老师单独找劳动委员和值日生谈心，肯定了他们对班级所做的努力。

劳动委员打消了“引咎辞职”的念头，表示要化内为动力，积极工作。同学们

也增强了班级认同感。此后，班级卫生一直保持良好，多次获得“卫生流动红

旗”，其他各方面也很有起色。问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中

王老师的教育行为。

【答案】材料中王老师的行为值得我们借鉴的，符合素质教育理念和新课改精

神。（1）关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人

格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，

关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚

学生。材料中王老师发现劳动委员与值日生因为扣分问题发生争执后，并没有

批评学生，反而以开主题班会的形式鼓励学生反思自身存在的不足之处。充分

体现了王老师对学生的关心和爱护。（2）教书育人是教师天职，要求教师遵循

教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品

行，激