循环嵌套的应用 -教案

循环嵌套的应用-教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：循环嵌套的应用

2.教学年级和班级：八年级信息技术班

3.授课时间：第5节课，星期三上午9:00-9:45

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课围绕循环嵌套的应用，旨在培养学生以下核心素养：1.信息素养：通过循环嵌套的实践操作，提高学生编程解决问题的能力，使其能够理解并运用循环结构进行复杂问题的分解与求解。2.逻辑思维：培养学生逻辑推理和抽象思维能力，使其能够分析问题中的规律，设计出合理的循环嵌套结构。3.创新意识：鼓励学生在解决实际问题时，敢于尝试创新，寻求更优的循环嵌套解决方案。4.团队协作：学生在小组合作中，学会交流、分享观点，共同解决问题，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解循环嵌套的概念及其在程序设计中的应用。

-学会编写具有两层及以上的循环嵌套结构程序。

-掌握循环嵌套中控制变量的设置及其对程序执行流程的影响。

-通过实例分析，掌握循环嵌套解决实际问题的方法。

例如，重点讲解如何使用双重循环打印九九乘法表，强调内层循环和外层循环的协同作用。

2.教学难点：

-循环嵌套逻辑的理解，特别是多层循环时各层循环的关系和执行顺序。

-控制循环的条件设置，避免出现无限循环或逻辑错误。

-循环嵌套在实际问题中的应用，如何将问题转化为循环嵌套结构。

例如，难点在于如何引导学生理解嵌套循环执行过程中，每一层循环变量的变化规律及其对整个程序的影响，如循环提前终止条件的设计，防止不必要的计算。同时，难点还包括如何将实际问题，如棋盘格子覆盖问题，抽象为循环嵌套结构，并正确实施。教学方法与策略1.教学方法选择：结合本节课的核心素养目标和学生的认知特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲解循环嵌套的基本概念和实例，引导学生开展小组讨论，促进学生对循环嵌套的理解和应用。

2.教学活动设计：设计编程实践、案例分析和小组项目等教学活动。例如，组织学生进行编程实验，让学生在实践过程中掌握循环嵌套的编写方法；通过案例分析，引导学生发现循环嵌套在实际问题中的应用规律；开展小组项目，培养学生团队协作和解决问题的能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学设备，展示循环嵌套的动态执行过程，帮助学生形象地理解循环嵌套的执行顺序和逻辑关系。同时，运用编程软件和投影设备，实时演示和讲解代码，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组由循环嵌套生成的图形，如分形图，引起学生对循环嵌套的好奇心。

-提出问题：“这些图形是如何生成的？循环嵌套在编程中有什么作用？”激发学生学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT和代码演示，讲解循环嵌套的基本概念，强调其与单层循环的区别和联系。

-分步骤解析循环嵌套的执行过程，以双重循环打印九九乘法表为例，讲解内、外层循环的工作机制。

-强调循环控制变量的设置和循环条件的判断，避免出现无限循环。

3.巩固练习（10分钟）

-布置一个简单的编程任务，如使用循环嵌套打印指定格式的星号图案，让学生独立完成。

-学生完成后，邀请几名同学展示并讲解他们的代码，引导全班讨论不同解法，巩固知识点。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：针对循环嵌套的概念和应用，提出具体问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-创新互动：开展“编程接力”活动，学生分组，每组编写一段循环嵌套代码，要求接上其他组的代码，形成一个完整的程序。

5.解决问题与核心素养拓展（5分钟）

-提出一个实际问题，如棋盘覆盖问题，指导学生将其抽象为循环嵌套结构，并在小组内讨论解决方案。

-鼓励学生尝试不同的循环嵌套策略，培养创新意识和逻辑思维能力。

6.总结与反馈（5分钟）

-对本节课的重点内容进行总结，强调循环嵌套在实际编程中的应用。

-开放式反馈：邀请学生分享他们在解决问题时的思考过程，以及遇到的困难和解决方法。

7.布置作业（5分钟）

-布置一道综合性的编程作业，要求学生运用循环嵌套解决一个实际问题，强化课后练习。

整个教学过程设计紧扣循环嵌套的应用，确保学生在45分钟内能够充分理解和掌握新知识，同时注重培养核心素养，提高编程解决问题的能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生理解了循环嵌套的基本概念，掌握了在编程中使用两层及以上的循环结构。

-学生能够独立编写具有循环嵌套的代码，解决实际问题，如打印复杂图案、计算累加和等。

-学生通过实践，学会了设置合理的循环控制变量和条件，避免出现无限循环或逻辑错误。

2.过程与方法：

-学生通过案例分析和编程实践，学会了如何将实际问题抽象为循环嵌套结构，并运用到编程中。

-学生在小组合作中，提高了交流协作能力，能够共同分析问题、讨论解决方案。

-学生在解决问题的过程中，培养了逻辑思维和抽象思维能力，能够通过循环嵌套解决更复杂的问题。

3.情感态度与价值观：

-学生对编程产生了更浓厚的兴趣，对循环嵌套在编程中的应用有了更深的认识。

-学生在编程实践中体验到了成功的喜悦，增强了自信心，激发了进一步学习编程的热情。

-学生通过编程解决问题，体会到了逻辑思维的重要性，培养了严谨的科学态度。

4.核心素养能力：

-学生的信息素养得到了提升，能够利用循环嵌套结构更高效地处理数据和信息。

-学生的创新意识得到了激发，敢于尝试不同的循环嵌套解决方案，寻求创新。

-学生的团队协作能力得到加强，能够在小组中发挥个人优势，共同推进项目的完成。教学反思在这节课中，我发现学生对循环嵌套的概念和应用有了较好的理解和掌握。通过实例讲解和编程实践，他们能够逐步领会循环嵌套的执行过程和在实际问题中的应用方法。以下是我对这节课的几点反思：

1.教学方法的选择：讲授与讨论相结合的方式有助于激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中掌握新知识。在今后的教学中，我将继续采用这种方法，并适时引入更多有趣的实际案例，提高学生的学习热情。

2.课堂互动的重要性：在这节课中，我注意到课堂提问和互动环节对学生的学习有很大帮助。通过提问，我可以及时了解学生对知识点的掌握情况，并针对他们的疑难点进行讲解。同时，创新互动环节也让学生在实践中巩固了知识，提高了编程能力。

3.教学难点的把握：在讲解循环嵌套的过程中，我特别强调了控制变量的设置和循环条件的判断，以避免学生出现无限循环等问题。从学生的编程实践来看，这一策略取得了较好的效果。在以后的教学中，我将继续关注学生的难点，并采取更有针对性的教学方法。

4.培养学生团队协作能力：小组合作在编程学习中具有重要作用。在这节课中，我鼓励学生开展小组讨论和编程接力活动，提高了他们的团队协作能力。今后，我将继续加强这方面的教学，让学生在合作中共同成长。

5.作业布置与反馈：课后作业是巩固知识的重要环节。在这节课后，我布置了一道综合性的编程作业，要求学生运用循环嵌套解决实际问题。在批改作业时，我发现部分学生在循环嵌套的应用上还存在问题。为了提高教学效果，我计划在下一节课中进行针对性的讲解和辅导。课后作业1.编写一个程序，使用循环嵌套打印以下图案：

```

*

**

***

****

*****

```

答案：

```python

foriinrange(1,6):

forjinrange(i):

print('*',end='')

print()

```

2.编写一个程序，使用循环嵌套计算并输出1到100之间所有能被3整除的整数的和。

答案：

```python

sum=0

foriinrange(1,101):

ifi%3==0:

sum+=i

print(sum)

```

3.编写一个程序，使用循环嵌套打印九九乘法表。

答案：

```python

foriinrange(1,10):

forjinrange(1,i+1):

print(f"{j}x{i}={i*j}",end='\t')

print()

```

4.编写一个程序，使用循环嵌套找出并打印100以内所有的水仙花数（一个三位数，其各位数字的立方和等于该数本身，如：153=1^3+5^3+3^3）。

答案：

```python

foriinrange(100,1000):

sum=0

temp=i

whiletemp>0:

sum+=(temp%10)**3

temp//=10

ifsum==i:

print(i)

```

5.编写一个程序，使用循环嵌套计算并输出斐波那契数列的前20个数（斐波那契数列的定义：第1、2个数为1，从第3个数开始，每个数是前两个数的和）。

答案：

```python

a,b=1,1

foriinrange(20):

print(a,end='')

a,b=b,a+b

print()

```板书设计①重点知识点：

-循环嵌套的概念与结构

-双重循环的执行流程

-循环控制变量的设置与条件判断

-循环嵌套解决实际问题的策略

②关键词：

-嵌套

-循环控制

-执行流程

-实际问题

-策略

③核心语句：

-"循环嵌套是编程中解决复杂问题的重要手段。"

-"内外层循环协同工作，控制变量和条件是关键。"

-"将实际问题抽象为循环嵌套结构，是解决问题的关键步骤。"

板书设计示例：

```

循环嵌套

①概念与结构

内层循环

外层循环

②执行流程

控制变量

循环条件

③解决问题

实际问题

抽象策略

```

板书设计注重知识点的逻辑关系，通过清晰的层次和简洁的表述，帮助学生理解循环嵌套的核心概念和应用方法。同时，设计上追求艺术性和趣味性，如使用不同颜色或图形来区分内外层循环，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，学生应该能够理解循环嵌套的概念，掌握循环嵌套的执行流程，学会在编程中应用循环嵌套解决实际问题。

-学生应该意识到循环嵌套在编程中的重要性，能够运用内外层循环协同工作，通过合理设置循环控制变量和条件，编写出高效的程序。

-学生应该通过实际案例的练习，培养将实际问题抽象为循环嵌套结构的能力，提高编程思维和解