人教版2023-2024学年度第二学期七年级历史下册教案（含大单元、核心素养等设计）

人教版2023—2024学年度第二学期七年级历史下册教案（含大单元、核心素养等设计）主备人备课成员设计思路本教案以人教版2023—2024学年度第二学期七年级历史下册为依据，围绕大单元教学理念，注重培养学生的核心素养。课程设计结合教材内容，充分挖掘历史事件背后的内涵，通过问题驱动、情境创设、小组合作等多种教学方法，引导学生主动参与、积极探究，提高学生的历史思维能力和文化素养。同时，注重知识传授与价值观引导相结合，培养学生的爱国情怀和社会责任感。核心素养目标分析本章节核心素养目标旨在培养学生的时间观念、历史解释、史料实证和历史文化认同。通过分析历史事件的发展脉络，学生将学会运用历史思维方法，形成对历史的正确认识；培养运用史料进行实证研究的能力；增强对中国历史文化的自豪感和对国家发展的责任感。同时，通过探究历史人物的品质和精神，激发学生的道德情感，培养良好的道德品质和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

①理解重要历史事件的发生背景、过程及其影响，如唐朝的繁荣与开放、安史之乱等。

②掌握重要历史人物的历史贡献，如唐太宗的政绩、杜甫的诗作等。

2.教学难点

①分析历史事件之间的内在联系，如唐朝政治、经济、文化发展的相互影响。

②理解历史事件背后的深层原因，如安史之乱的根源、唐朝衰落的原因等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿、历史纪录片片段

3.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台

4.信息化资源：在线历史资料库、数字图书馆

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、历史场景模拟、思维导图制作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于唐朝繁荣与开放的预习资料，包括PPT、历史纪录片片段，要求学生了解唐朝的政治、经济、文化特点。

设计预习问题：围绕“唐朝为什么能够繁荣开放？”设计问题，引导学生思考唐朝繁荣的原因和影响因素。

监控预习进度：通过平台反馈，监控学生的预习情况，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，记录关键信息，理解唐朝的繁荣表现。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，形成自己的初步见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和教学平台，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述唐朝的有趣故事，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解唐朝的政治制度、经济发展和文化成就，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨唐朝繁荣的原因，以及安史之乱对唐朝的影响。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，分析唐朝繁荣与衰落的原因。

提问与讨论：学生对不理解的知识点提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生构建知识体系。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解历史事件的影响。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于唐朝历史人物评价的作业，要求学生分析历史人物的历史作用。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和在线资源，帮助学生深入了解唐朝的历史背景。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过评价历史人物，加深对唐朝历史的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读，增加历史知识。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解唐朝繁荣与开放的内在原因及其历史影响，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够全面掌握这一知识点。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习唐朝历史后，能够准确描述唐朝的政治制度、经济发展、文化成就以及历史人物的主要贡献。例如，学生能够详细阐述唐太宗的贞观之治、武则天的统治特色、唐朝的科举制度、以及唐朝诗歌的繁荣等。

2.思维能力方面：

3.问题解决能力方面：

学生在探究唐朝历史的过程中，学会了如何运用史料进行实证研究，解决问题。他们能够通过分析史料，提出自己的观点，并对不同观点进行辩证思考。例如，在探讨安史之乱的原因时，学生能够从政治、经济、社会等多个角度进行分析。

4.文化认同感方面：

学习唐朝历史后，学生对中华优秀传统文化有了更深的认同感。他们能够欣赏唐朝诗歌、书法、绘画等艺术成就，并从中感受到中华民族的智慧和创造力。这种文化认同感有助于学生树立民族自信心和自豪感。

5.社会责任感方面：

具体来说，以下是一些学生学习效果的实例：

-学生能够清晰地讲述唐太宗的贞观之治，包括其政治改革、军事扩张、经济发展和文化建设等方面的成就，以及这些成就对唐朝乃至中国历史的影响。

-学生能够分析唐朝科举制度的作用，了解其对选拔人才、维护社会稳定的作用，并能够与现代社会的人才选拔制度进行对比，探讨其优缺点。

-学生能够通过学习杜甫的诗作，感受到唐朝诗歌的魅力，理解诗歌背后的社会背景和诗人的情感，从而提升自己的文学素养和审美能力。

-学生在探讨唐朝的开放政策时，能够结合“一带一路”倡议，理解对外开放对国家发展的重要性，并能够提出自己的见解和建议。

-学生在学习唐朝历史人物时，不仅能够记住人物的名字和事迹，还能够分析人物的性格特点、政治理念及其对历史的影响，从而提高自己的历史分析能力。

-学生在课后拓展学习中，通过阅读历史书籍和观看历史纪录片，不仅加深了对唐朝历史的了解，还能够将所学知识与现实世界联系起来，形成对历史的深刻认识。教学反思在完成这一章节的教学后，我深感历史教学不仅是对知识的传授，更是对学生思维能力的培养和历史情感的激发。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂上，我发现学生对唐朝的历史人物特别感兴趣，尤其是对唐太宗和武则天的评价。他们在小组讨论中能够积极表达自己的看法，这让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到有些学生在分析历史事件时，容易受到现有知识框架的限制，缺乏深入挖掘和批判性思考的能力。这提醒我，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的历史思维方法，引导他们从多角度、多层次去分析问题。

在课堂活动的设计上，我尝试了角色扮演和小组讨论等教学方法，目的是让学生能够在具体的情境中感受历史，理解历史。从学生的反馈来看，这些活动确实增加了他们的学习兴趣，但也暴露出一些问题。例如，有些学生在角色扮演中过于注重表演，而忽略了背后的历史意义。这让我意识到，在活动设计中，我需要更加明确目标，确保学生在活动中能够真正学到知识。

关于教学资源的利用，我发现信息化资源极大地丰富了教学内容，但也带来了一些挑战。比如，在展示历史纪录片片段时，我注意到有些学生容易被视频中的画面和声音吸引，而忽略了视频想要传达的历史信息。这说明，在运用信息化资源时，我需要更加精心地设计教学环节，确保学生能够从资源中获得真正有用的信息。

在课后拓展方面，我提供了相关的历史书籍和在线资源，希望学生能够通过自主学习，进一步拓宽知识视野。然而，从学生的反馈来看，并非所有学生都能够有效地利用这些资源。有些学生可能因为缺乏兴趣或自主学习能力不足，并没有真正投入到拓展学习中。这让我思考，如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

最后，我认为在历史教学中，培养学生的文化认同感和历史责任感是非常重要的。通过学习唐朝的历史，学生不仅能够了解中华文明的辉煌，还能够认识到历史的连续性和发展性。在未来的教学中，我将继续关注这一点，通过各种方式，让学生更加深入地理解和认同我们的文化传统。课后作业1.请描述唐朝贞观之治的主要特点和成就，并结合当时的社会背景分析其形成的原因。

答案：贞观之治是唐太宗李世民在位期间的一种政治局面，主要特点包括政治清明、经济繁荣、文化发展、社会安定等。成就方面，唐太宗加强中央集权，完善三省六部制；推行均田制，促进经济发展；重视文化教育，提倡儒学，举办科举考试；加强对外交往，扩大唐朝的国际影响力。形成原因包括：隋朝的繁荣为唐朝提供了良好的基础；李世民的政治才能和个人魅力；统治集团对百姓疾苦的关注和对国家发展的追求。

2.请分析唐朝科举制度的作用及其对当时社会的影响。

答案：唐朝科举制度的作用主要体现在选拔人才、激励士人学习和提高官员素质等方面。对社会的影响包括：促进了社会阶层流动，使得平民有机会进入统治阶层；提高了社会对知识和文化的重视程度；推动了文学艺术的繁荣；但也可能导致过分重视功名，忽视实际才能的现象。

3.请阐述唐朝诗歌的繁荣背景及其在中国文学史上的地位。

答案：唐朝诗歌的繁荣背景包括政治稳定、经济发达、文化交流频繁、帝王重视文学等。在中国文学史上，唐朝诗歌占有举足轻重的地位，其诗歌内容丰富，形式多样，诗人众多，佳作迭出，如杜甫、李白等，对后世文学产生了深远的影响。

4.请分析安史之乱对唐朝的影响，并探讨其背后的原因。

答案：安史之乱对唐朝的影响深远，政治上导致中央集权削弱，藩镇割据局面形成；经济上造成巨大破坏，影响唐朝的经济恢复和发展；文化上使得士人精神面貌发生变化，文学创作转向关注现实。原因包括：唐朝政治腐败，军事管理不善；民族关系紧张，边疆不稳；安禄山、史思明等人个人野心膨胀等。

5.请评价唐玄宗时期的开疆拓土政策，并分析其利弊。

答案：唐玄宗时期的开疆拓土政策扩大了唐朝的疆域，提高了唐朝的国际地位，促进了与西域等地的经济文化交流。但同时也给唐朝带来了巨大的财政负担，加剧了百姓的税负；过度扩张导致边疆不稳定，最终引发了安史之乱。利弊得失需要从长远和历史的角度进行全面评价。板书设计1.唐朝的繁荣与开放

①重点知识点：唐朝的政治制度、经济发展、文化成就

②重点词：贞观之治、科举制度、唐诗