七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday SectionA (1a-2e)教案（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionA(1a-2e)教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionA(1a-2e)，主要包括以下内容：

1.学习询问和回答生日日期的句型："Whenisyourbirthday?""Mybirthdayison..."

2.掌握月份和日期的表达方式，如："January","thefirst","thetwentieth"等。

3.能够运用所学句型和词汇，进行关于生日的简单对话。

4.学习1a-2e部分的主要词汇和短语，如："January","February","March","April","May","June","July","August","September","October","November","December","birthday","when","date"等。

5.掌握如何用英文询问和回答年龄，如："Howoldareyou?""Iam...yearsold."

6.通过听力练习，提高学生理解并获取信息的能力。核心素养目标1.提升学生的语言表达能力，使他们能够熟练运用目标句型和词汇询问和回答生日日期。

2.增强学生的听力理解能力，通过听力练习，能准确获取和掌握关键信息。

3.培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同的文化背景，学会在真实情境中运用英语进行有效沟通。

4.激发学生的合作意识，通过小组活动，培养团队合作精神和解决问题的能力。

5.培养学生的思维品质，通过学习日期表达，锻炼逻辑思维和推理能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的日常交流句型，如问候、介绍自己等，以及一些简单的词汇，如月份、数字等，为本课学习生日日期的表达奠定了基础。

2.七年级学生对英语学习普遍感兴趣，具有一定的语言模仿能力和表现欲望。他们喜欢互动性强、形式多样的教学活动，合作学习和游戏化的学习方法能激发他们的学习兴趣和积极性。

3.学生在语言表达方面可能存在一定的困难，如句子结构和语法使用不够准确，词汇运用不够灵活。此外，对于日期的表达方式，学生可能会混淆月份和日期的顺序，以及如何正确使用序数词。

4.在听力方面，学生可能在学习过程中遇到语速较快、语音语调变化的挑战，导致理解困难。

5.部分学生学习风格较为内向，可能在学习过程中羞于开口，需要教师关注并鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心和口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过完成具体的任务来学习目标语言。例如，设计“询问和回答生日”的任务，让学生在角色扮演中练习目标句型。

2.设计互动游戏和小组合作活动，如“生日接龙”和“生日猜谜”，以提高学生的参与度和口语表达能力，同时增强团队合作意识。

3.使用多媒体教学资源，如PPT、视频和音频材料，辅助教学，为学生提供丰富的听力练习材料，提高他们的听力理解能力。

4.利用实物和教具，如日历和生日卡片，让学生在直观的情境中学习和运用日期表达，增强记忆效果。

5.通过实时反馈和个别指导，针对学生的不同学习风格和能力水平，给予个性化辅导，帮助克服学习困难。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于生日日期的词汇和句型的PPT，要求学生预习并尝试练习对话。

-设计预习问题：围绕生日的主题，设计问题如“你的生日是什么时候？你如何用英语表达？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，学习生日的英文表达。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，并记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或疑问提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉生日日期的表达，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于生日的小故事，引起学生兴趣，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解本课句型和词汇，如"Whenisyourbirthday?"和"Mybirthdayison..."。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟询问和回答生日的场景。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，实际运用所学知识。

-提问与讨论：在活动中提出问题，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，加深学生对知识的理解。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握生日日期的表达。

-通过实践活动，提高学生的语言运用能力。

-培养学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如编写一个关于询问生日的对话。

-提供拓展资源：推荐一些关于生日文化的英文网站或视频，供学生了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，了解更多的文化背景。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的知识点和技能。

-通过拓展学习，增加学生的文化知识。

-通过反思，帮助学生认识到自己的学习进步和需要改进的地方。学生学习效果1.语言知识：

-学生能够熟练掌握和运用本课所学的关于询问和回答生日日期的句型，如"Whenisyourbirthday?""Mybirthdayison..."。

-学生能够正确使用月份、日期和序数词，表达具体的生日日期。

-学生能够理解和记忆与生日相关的词汇，如"January","February","March","April","May","June","July","August","September","October","November","December"等。

2.语言技能：

-学生的听力理解能力得到提升，能够通过听力练习，准确获取对话中关于生日的关键信息。

-学生的口语表达能力得到加强，能够在角色扮演和实际对话中流畅地询问和回答生日。

-学生通过小组活动和课堂讨论，提高了自己的交际能力和团队合作精神。

3.学习策略：

-学生通过预习和自主学习，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生在课堂活动中，学会了通过合作学习来共同完成学习任务。

-学生在课后通过反思和总结，能够自我评价学习效果，并提出改进措施。

4.文化意识：

-学生通过学习生日日期的表达，了解到了中西方在日期表达方式上的文化差异。

-学生通过拓展学习，对生日文化有了更深入的了解，增强了对多元文化的尊重和认识。

5.态度与情感：

-学生在课堂活动中表现出积极的学习态度，乐于参与和分享。

-学生在小组合作中，培养了互助和尊重他人的情感态度。

-学生通过学习英语，增强了自信心，对英语学习产生了更大的兴趣。板书设计①知识点：

-月份词汇：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-日期表达：thefirst,thesecond,thetwentieth...

-重点句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayison...

②句子示例：

-A:Whenisyourbirthday?

-B:MybirthdayisonthetwentiethofJune.

③学习策略：

-预习：自主阅读，思考问题

-课堂：积极参与，实践应用

-课后：复习巩固，拓展学习

板书设计示例：

```

Unit8Whenisyourbirthday?

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①Months:Jan.,Feb.,Mar.,Apr.,May,Jun.,...

②Date:the1st,the2nd,the20th,...

③KeySentences:

A:Whenisyourbirthday?

B:MybirthdayisonthetwentiethofJune.

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LearningStrategy:

预习：自主阅读，思考问题

课堂：积极参与，实践应用

课后：复习巩固，拓展学习

```

板书设计采用简洁明了的格式，突出重点知识点和句型，同时结合艺术性的布局和趣味性的元素，如使用不同颜色的粉笔来区分不同的知识点，或加入生日蛋糕、礼物等与主题相关的简笔画，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。课堂-在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对生日日期表达的理解和掌握情况，例如：“请问你的生日是什么时候？用英语怎么表达？”