人教版体育与健康-7.3篮球运动基础规则-教学设计

人教版体育与健康-7.3篮球运动基础规则-教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过人教版体育与健康教材中的7.3节内容，让学生了解并掌握篮球运动的基础规则，培养学生遵守规则的意识，提高他们在篮球比赛中的竞技水平。结合七年级学生的认知水平，通过生动有趣的教学方式，使学生能够熟练掌握篮球比赛的犯规、违例等基本规则，为今后参加篮球比赛打下坚实基础。二、核心素养目标1.提升学生运动能力，通过篮球规则的学习与实践，增强学生在篮球运动中的战术运用和竞技表现。

2.培养学生健康行为，使其在篮球活动中养成良好的运动习惯，增强自我保护意识。

3.发展学生体育品德，提高团队协作精神，遵守比赛规则，展现公平竞争的态度。三、教学难点与重点1.教学重点

-篮球运动基础规则的理解与应用：重点讲解篮球比赛中的犯规、违例、得分等基本规则，如两次运球、走步、界外球等。例如，通过案例分析，让学生了解什么是“两次运球”，以及如何避免在比赛中出现这种情况。

-比赛中的团队配合：强调篮球运动中的团队合作，如如何进行有效的传球、配合进攻与防守。例如，通过视频教学，展示NBA经典团队配合案例，让学生理解团队协作的重要性。

2.教学难点

-犯规与违例的区别：学生容易混淆犯规与违例的概念。例如，讲解时可以列出犯规（如推人、拉人）和违例（如两次运球、走步）的具体行为，通过实例对比，帮助学生清晰区分。

-界定合法防守位置：学生难以准确判断防守时的合法位置。例如，通过模拟防守场景，让学生亲身体验，并讲解如何保持合法防守位置，避免被判犯规。

-比赛节奏的把握：学生往往在比赛中难以掌握合适的节奏。例如，通过设置不同难度的练习赛，让学生在实战中学会调整比赛节奏，提高比赛水平。四、教学资源准备1.教材：人教版《体育与健康》七年级教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备篮球比赛规则PPT，包含犯规、违例等实例图片和视频。

3.实验器材：篮球若干，用于学生实践和模拟比赛。

4.教室布置：将教室划分为教学区、实践区，设置篮球场地模型，便于学生直观理解规则。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：简要介绍篮球运动在全球的普及性和影响力，激发学生的兴趣。

-情境创设：播放一段精彩的NBA比赛集锦，让学生感受篮球比赛的激情。

-提出问题：请问同学们，你们在观看篮球比赛时，是否注意到了比赛中的规则？

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解篮球基础规则：通过PPT展示篮球比赛中的犯规、违例等基本规则，结合实例进行讲解。

-犯规：展示推人、拉人等犯规动作的图片，解释犯规的判定及后果。

-违例：通过视频播放两次运球、走步等违例案例，让学生直观理解违例的概念。

-团队配合讲解：以NBA经典团队配合为例，讲解团队合作的重要性。

-用时分配：每个部分讲解5分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论篮球比赛中的规则，分享自己的理解和疑问。

-实践模拟：每组学生进行简单的篮球比赛，实践所学规则，教师巡回指导，纠正错误。

-用时分配：小组讨论5分钟，实践模拟5分钟。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：针对刚才的讲解和练习，提问学生关于篮球规则的问题，检查学生掌握情况。

-学生提问：鼓励学生提出自己在学习篮球规则过程中的疑问，教师现场解答。

-用时分配：教师提问3分钟，学生提问2分钟。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-情景模拟：教师设置一个篮球比赛场景，让学生扮演裁判和球员，模拟比赛中的规则判断。

-角色扮演：学生分成角色，如教练、球员、裁判等，进行角色扮演，体验不同角色在比赛中的责任和规则意识。

-用时分配：情景模拟5分钟，角色扮演5分钟。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调篮球规则的重要性。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获，提出建议和疑问。

-用时分配：教师总结3分钟，学生反馈2分钟。

7.结束语（用时1分钟）

-强调篮球规则在比赛中的重要性，鼓励学生在今后的篮球活动中积极遵守规则，提高竞技水平。

总用时：45分钟。六、知识点梳理一、篮球运动概述

1.篮球运动的起源和发展历程。

2.篮球运动在全球的普及性和影响力。

3.篮球运动的基本场地设施和器材。

二、篮球比赛基本规则

1.比赛时间：全场40分钟，分上下半场，每半场20分钟。

2.得分方式：投篮得分，2分球、3分球、罚球。

3.犯规与违例：

-犯规：推人、拉人、打人等侵犯性行为。

-违例：两次运球、走步、界外球等违规行为。

三、篮球比赛裁判规则

1.裁判员：主裁判、助理裁判、计时员、记录员。

2.裁判员职责：监督比赛规则执行，判定犯规、违例，记录得分等。

3.罚球：犯规方需进行罚球，根据犯规程度决定罚球次数。

四、篮球比赛战术配合

1.进攻战术：挡拆、快攻、突破、中距离投篮等。

2.防守战术：人盯人防守、区域防守、联防等。

3.团队配合：球员之间通过传球、跑位等配合完成进攻和防守。

五、篮球比赛心理素质

1.自信：相信自己，积极面对比赛。

2.耐心：保持冷静，不急躁。

3.团队精神：团结协作，共同为胜利而努力。

六、篮球比赛身体素质要求

1.速度：快速移动，提高进攻和防守效率。

2.力量：增强肌肉力量，提高投篮、篮板等能力。

3.灵活性：提高身体协调性和灵活性，避免受伤。

七、篮球比赛安全常识

1.热身运动：比赛前进行充分的热身，预防运动损伤。

2.保护措施：佩戴护具，如护膝、护腕等。

3.合理饮食：比赛前后注意营养摄入，保持体力。

八、篮球比赛礼仪

1.尊重裁判：遵守比赛规则，尊重裁判判决。

2.尊重对手：公平竞争，尊重对手，不恶意犯规。

3.团队精神：展现团队协作，为胜利而努力。

九、篮球比赛相关术语

1.篮板球：投篮未中，球反弹到篮板上。

2.罚球线：距离篮筐15英尺（约4.57米）的直线。

3.替补席：比赛期间，球员休息和替补的座位区域。七、重点题型整理题型一：判断题

1.篮球比赛中，两次运球属于违例行为。（答案：正确）

2.篮球比赛中，界外球属于犯规行为。（答案：错误，属于违例行为）

题型二：填空题

1.篮球比赛中，全场比赛时间为______分钟。（答案：40）

2.篮球比赛中，2分投篮得分的有效区域是______。（答案：三分线以内）

题型三：简答题

1.请简述篮球比赛中的犯规与违例的区别。（答案：犯规是指比赛中球员非法接触对方球员的行为，如推人、拉人等；违例是指比赛中球员违反比赛规则的行为，如两次运球、走步等。）

2.请简述篮球比赛中的团队配合有哪些重要作用。（答案：团队配合可以提高进攻和防守效率，增强比赛的观赏性，培养球员之间的默契和团队精神，提高比赛胜利的可能性。）

题型四：案例分析题

1.在篮球比赛中，球员A在进攻时被对方球员B推倒，裁判员判定B犯规。请分析这个案例中犯规的判定依据。（答案：根据篮球比赛规则，球员在进攻时被对方非法接触，如推倒、拉扯等，裁判员会判定对方犯规。本案例中，球员B推倒球员A，属于侵犯性行为，因此裁判员判定B犯规。）

2.在篮球比赛中，球员C在三分线外投篮，球反弹到篮板上后再次落入球篮。请问这个投篮算几分？（答案：这个投篮算2分。因为篮球比赛中，三分线外的投篮只有在球直接进入球篮或反弹进入球篮时才算作3分，本案例中球反弹到篮板上后再次落入球篮，因此只算2分。）

题型五：论述题

1.请论述篮球比赛中心理素质对比赛结果的影响。（答案：篮球比赛中心理素质对比赛结果具有重要影响。良好的心理素质可以使球员保持自信、冷静，面对压力和挑战时能够发挥出最佳水平。心理素质好的球员在比赛中更能稳定发挥，提高比赛胜利的可能性。）

2.请论述篮球比赛中身体素质对比赛结果的影响。（答案：篮球比赛中身体素质对比赛结果具有重要影响。身体素质好的球员在速度、力量、灵活性等方面具有优势，能够提高进攻和防守效率。同时，良好的身体素质有助于球员在比赛中减少受伤的风险，保持稳定的竞技状态。）八、课堂1.课堂评价

-提问评价：在教学过程中，教师通过提问的方式检验学生对篮球基础规则的掌握程度。例如，教师可以提问：“请问篮球比赛中的走步是如何定义的？”学生回答后，教师应立即给予正确与否的反馈，并对学生的回答进行简要点评，强化正确理解。

-观察评价：教师通过观察学生在实践模拟环节的表现，评估学生对规则的应用能力。例如，在学生进行模拟比赛时，教师应关注学生是否能够正确判断犯规和违例，以及是否能够遵守比赛规则。

-测试评价：在课程结束时，教师可以通过小测验的方式，评估学生对本节课知识点的理解和记忆。例如，教师可以出一道简答题：“请列举出三种篮球比赛中的违例行为。”通过测试结果，教师可以及时发现学生对知识点的掌握情况。

-实时反馈：在课堂互动环节，教师应及时给予学生反馈，对于学生的正确理解和行为给予肯定，对于错误的理解和行为进行纠正。例如，当学生在模拟比赛中正确判断了一个犯规行为，教师应立即给予表扬，增强学生的自信心。

2.作业评价

-批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还要注意学生的解题过程和思路。例如，在批改关于篮球规则的作业时，教师应检查学生是否能够清晰地解释规则，并能够给出合理的例子。

-点评反馈：在作业批改完成后，教师应给予学生详细的点评和反馈。对于作业完成得好的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于作业存在问题的学生，教师应指出具体错误并提供改进建议。例如，教师可以这样写评语：“你的作业完成得很好，对篮球规则的解释清晰明了。但是，请注意犯规和违例的区别，这在比赛中非常重要。”

-鼓励进步：教师应鼓励学生在每次作业中都有所进步，哪怕是一点点的提高。通过正面的反馈，教师可以帮助学生建立自信心，激发他们继续努力学习的动力。例如，教师可以这样写评语：“看到你在这次作业中对篮球规则的掌握有了明显的提高，继续保持，下一个目标是在比赛中正确应用这些规则。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了篮球运动的基础规则。回顾一下，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。通过播放NBA的比赛集锦，学生们对篮球运动的兴趣被充分调动起来。提问环节，学生们也都很积极地参与，这让我感到很高兴。不过，我也注意到有些学生对于篮球规则的理解还不够深入，这可能是由于他们对篮球运动的接触还不够多，或者是规则讲解时没有足够的时间去消化。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言来解释规则，但是还是有些学生显得比较困惑。比如，在讲解犯规和违例的区别时，我发现有些学生还是分不清。这可能需要我在今后的教学中，更加细致地对比讲解，或者通过更多的案例分析来帮助学生理解。

在巩固练习环节，我让学生们分组进行模拟比赛，这个方法效果不错。学生们在比赛中不仅练习了规则的应用，还增强了团队协作能力。但是，我也发现有些小组在比赛中过于注重进攻，而忽略了防守。这可能是因为我没有在练习前强调防守的重要性。

课堂提问时，我注意到有些学生回答问题比较积极，但也有一些学生显得比较沉默。这可能是因为他们对篮球规则还不够熟悉，或者是不够自信。所以，在今后的教学中，我打算更多地鼓励这些学生，让他们在课堂上多发言，提高他们的参与度。

在评价学生方面，我尝试了多种方法，包括课堂表现、作业完成情况等。我发现，通过及时的反馈，学生们能够更好地认识到自己的不足，并努力改进。但是，我也意识到，对于一些基础薄弱的学生，仅仅依靠课堂表现和作业评价可能还不够，我需要更多地关注他们的学习过程，提供个性化的指导。

1.加强规则讲解的深度和广度，通过更多的案例分析来帮助学生理解。

2.在练习环节，更加注重防守意识的培养，确保学生能够在比赛中全面发展。

3.提高课堂互动性，鼓励所有学生参与讨论和提问，增强他们的自信心。

4.关注学生的学习过程，提供个性化的指导，帮助基础薄弱的学生跟上学习进度。

我相信，通过不断的反思和总结，我的教学水平会不断提高，学生们也会在篮球规则的学习中取得更大的进步。板书设计1.篮球运动基础规则

-①比赛时间：全场40分钟，分上下半场，每半场20分钟。

-②得分方式：投篮得分，2分球、3分球、罚球。

-③犯规与违例：推人、拉人、打人、两次运球、走步、界外球等。

2.篮球比赛裁判规则

-①裁判员：主裁判、助理裁判、计时员、记录员。

-②裁判员职责：监督比赛规则执行，判定犯规、违例，记录得分等。

-③罚球：犯规方需进行罚球，根据犯规程度决定罚球次数。

3.篮球比赛战术配合

-①进攻战术：挡拆、快攻、突破、中距离投篮等。

-②防守战术：人盯人防守、区域防守、联防等。

-③团队配合：球员之间通过传球、跑位等配合完成进攻和防守。

4.篮球比赛心理素质

-①自信：相信自己，积极面对比赛。

-②耐心：保