云南省曲靖市民族中学2022-2023学年七年级上学期期中考试生物试题

学而优教有方学而优教有方云南省曲靖市民族中学2022-2023学年七年级上学期期中考试生物试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列属于生物的是（）A．机器人 B．电脑病毒 C．鹅卵石 D．珊瑚虫2．下列属于生命现象的是()A．智能机器人阿尔法狗下围棋 B．岩洞中的钟乳石长大C．生石花开黄花 D．北京天坛回音壁发出回音3．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物的哪种特征（）A．生物的生活需要营养 B．能对外界刺激作出反应C．能生长和繁殖 D．能进行呼吸4．小明家的狗生了四只小狗，出生几小时后便能吃奶。两个月后，小狗体重达到了2.5公斤。以上描述依次体现了生物的哪些基本特征（）①能生长发育②能繁殖后代③能排出体内的代谢废物④能从外界摄取营养物质A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．②④①5．调查安徽省初中生近视率的最佳方法是（

）A．逐个调查 B．大体估算 C．探究实验 D．抽样调查6．某生物研究小组的同学要为环保部门提供有关某地环境污染的报告，他们应采取下列哪种方法来了解此处的环境状况？（

）A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．模拟法7．下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是A．“春来江水绿如蓝” B．“草盛豆苗稀”C．“雨露滋润禾苗壮” D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”8．叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”．从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（）A．阳光 B．温度 C．空气 D．水分9．在同一个生态系统中，下列生物之间属于竞争关系的一组是A．青草与山羊 B．害虫与青蛙 C．水稻和稗草 D．松树与松鼠10．企鹅能生活在南极，这体现了生物与环境之间的关系是A．生物能适应环境 B．生物能影响环境 C．环境能影响生物 D．环境能适应生物11．下列关于生物与环境的叙述，不正确的是（）A．北极熊皮下厚厚的脂肪可以适应极地寒冷的环境B．光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而人参喜欢生活在阴暗处C．“大树底下好乘凉”说明了环境对生物的影响D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”是生物间最常见的捕食关系12．下列关于生物与环境关系的叙述正确的是A．生物能适应环境，但不会影响和改变环境B．诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境C．仙人掌的叶退化成针形是对干旱环境的适应D．影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素13．某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表，该实验设计的不妥之处是：（）项目组别水质水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数A组河水500毫升22℃30个28只B组蒸馏水500毫升10℃30个9只A．变量不单一 B．水量过多C．水温太高 D．水中没有水草14．下列描述中属于生态系统的是A．宽阔的运动场 B．校园里所有的花草树木C．校园里所有的老师和同学 D．校园里所有的生物及其生存环境15．下图是某个生态系统中的四种生物，其中属于生产者的是（）A． B． C． D．16．下列食物链的表示方法正确的是（）A．兔→狐 B．草→兔→狐 C．草←兔←狐 D．阳光→草→兔→狐17．下图是某生态系统食物网的示意图.下列叙述正确的是（

）A．该食物网中有4条食物链 B．该生态系统的能量最终来源于草C．在草→兔→鹰这条食物链中，有毒物质逐级增多 D．该食物网中的蛇与鹰只有捕食关系18．下表是南极海洋生态系统中海水和一条食物链上几种生物体内的DDT含量，其中存在的食物链可能是（

）名称海水生物A生物B生物C生物D生物EDDT含量（μg/mL）0.000050.50.00520.0475.5A．B→D→A→C→E B．A→B→C→D→EC．E→C→A→D→B D．B→A→D→C→E19．某生态系统中四种生物所占的数量关系如图。假设这四种生物构成一条食物链。在一段时间内，如果甲的数量增加，最可能引起的变化（）A．乙和丙数量增加 B．丙和丁数量增加C．乙、丙和丁数量减少 D．乙和丁数量增加20．如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示。以下说法正确的是（

）A．该食物链中丁是生产者 B．该食物链中丙是消费者C．该食物链写为：丙→甲→乙→丁 D．该食物链写为：丁→乙→甲→丙21．下列对生态系统的叙述正确的是（

）A．最大的生态系统是海洋生态系统B．为了保护羊而把狼全部抹杀掉，这对草原生态系统没有影响C．人类的生产活动过度不会破坏生态系统的自动调节能力D．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的22．下列说法正确的是（

）A．叶退化为刺的仙人掌，可以适应干旱环境B．生态系统的自动调节能力的大小与生态系统成分的复杂程度无关C．生态系统具有自动调节能力，因此它不会遭到破坏D．生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部23．下列生态系统，自动调节能力最弱的是（

）A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．农田生态系统 D．海洋生态系统24．下列关于生态系统的说法，正确的是（）A．湿地生态系统被称为“绿色水库”B．森林生态系统有“地球之肾”之称C．海洋生态系统由海洋生物组成D．生态系统具有一定的自动调节能力25．如图为小哲同学制作的生态瓶，它是不是生态系统呢？下列从生态系统组成角度的分析判断，正确的是（）A．生态瓶中生物种类少，不是生态系统B．生态瓶中生物数量少，不是生态系统C．生态瓶中包含植物、动物和微生物，是生态系统D．生态瓶中包括生物部分和非生物部分，是生态系统26．最大的生态系统是（）A．湿地生态系统 B．生物圈 C．森林生态系统 D．海洋生态系统27．生物圈的范围不包括（

）A．大气圈的底部 B．水圈的大部 C．岩石圈的表面 D．地球的中心28．在显微镜对光过程中，能反射光线的结构是（）A．光圈 B．转换器 C．反光镜 D．目镜29．在用显微镜观察玻片标本时，看到物像放大倍数最大的一组是（）A．目镜10×物镜20×B．目镜5×物镜10×C．目镜10×物镜40×D．目镜16×物镜20×30．如图是用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，看到的几个视野，要使图像从视野①变为视野④，应怎样操作？（）

A．向右下方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋B．向左上方移动装片→转动遮光器换成大光圈→转动细准焦螺旋C．向左上方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋D．向右下方移动装片→换成凹面反光镜→转动细准焦螺旋31．把菠菜放入冷水中浸泡几分钟，水不会变色：如果把菠菜放入沸水中煮几分钟，水变成了绿色。这是由于高温破坏了A．细胞壁 B．细胞膜 C．液泡膜 D．细胞核32．制作洋葱表皮临时装片的正确顺序是（）①在载玻片中央滴一滴清水

②用镊子撕取实验材料

③用染液给实验材料染色

④盖上盖玻片

⑤擦拭载玻片、盖玻片

⑥将实验材料浸入载玻片上的水滴中并展开A．⑤①②⑥④③ B．②③⑥④⑤①C．①②③④⑤⑥ D．⑤②①⑥④③33．下列关于植物细胞的说法，正确的是(

)A．所有的植物细胞都具有中央大液泡B．植物细胞的形态多种多样，结构基本相似C．洋葱鳞片叶内表皮细胞含有大量的叶绿体D．植物细胞的细胞质能控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的相对稳定34．小王同学用显微镜观察口腔上皮细胞临时玻片标本时，要使视野内看到的细胞数目最多，应选择的镜头组合是A．甲、乙 B．甲、丁 C．乙、丙 D．乙、丁35．为了验证细胞核是遗传信息储存的场所和生命活动的控制中心，同学员将喇叭虫切成了如图①、②、③三部分，预期一段时间后，最可能再生形成喇叭虫的结构是（

）A．① B．② C．③ D．①②③36．以下列叙述正确的是（

）A．人口腔上皮细胞的细胞质内有液泡和线粒体B．洋葱根尖细胞的细胞质内有液泡、线粒体和叶绿体C．植物的所有细胞都能将光能转变为化学能D．与植物细胞相比，动物细胞能量转换器只有线粒体37．马铃薯块茎细胞不同于人口腔上皮细胞的特有的结构是（）A．叶绿体和液泡 B．细胞壁和液泡C．细胞壁、叶绿体和线粒体 D．细胞壁、液泡和叶绿体38．中国科学家屠呦呦因在青蒿（一种植物）中发现了抗疟疾“利器”——青蒿素，获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖，青蒿细胞内指导青蒿素形成的控制中心是（）A．细胞壁 B．细胞核 C．细胞质 D．液泡39．夏天的傍晚，萤火虫在树丛间飞舞，点点荧光非常好看。这是因为萤火虫释放的能量一部分转化成（

）A．电能 B．光能 C．化学能 D．热能40．细胞中的物质可以分为两大类，它们是：（

）A．水和无机盐 B．脂类和蛋白质 C．无机物和有机物 D．糖类和蛋白质二、综合题41．如图为某一生态系统中的食物网。请据图回答：(1)作为一个完整的生态系统，图少的生物部分是。(2)该食物网中有条食物链。(3)若该生态系统长期使用DDT杀虫，则体内含DDT最多的生物是。(4)该食物网中兔和鼠的关系是。(5)该生态系统的能量最终来源于。42．请回答制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的几个问题：(1)图中几个实验步骤，正确的操作顺序是（填标号）。(2)如果要把位于视野右上方的物像移至视野的中央，应将载玻片向移动。(3)以下四个镜头中，目镜是。(4)某生按正确的操作步骤观察到口腔上皮细胞，非常激动地把显微镜推移到同桌面前看，结果视野变暗，要想在同桌面前看清物像，最应进行的操作是。(5)正确地盖盖玻片是成功制作临时装片的关键。如图所示制作临时装片时最不容易出现气泡的是______（箭头代表盖盖玻片的方向）。A． B． C． D．43．回答使用显微镜的有关问题(1)对光时转动[]，使（“低倍”或“高倍”）物镜对准通光孔。(2)在转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛一定要看着[]，以免碰到载玻片。(3)可用于调节光线的结构是：和。（填文字）44．风景优美的大洲岛国家级自然保护区是金丝燕的栖息地。“东方珍品”大洲燕窝就产于此。金丝燕体表覆羽，前肢变成翼，有气囊辅助肺呼吸。调查发现，由于过度采集燕窝，金丝燕已处于极度濒危状态。请据资料回答问题：(1)从生态系统的类型看，大洲岛周围的海域属于生态系统。(2)大洲岛海域生长着丰富的藻类资源，浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻，影响藻类的这种分布的主要因素是（从阳光、温度和盐度中三选一）。(3)退潮后，露出栖息在礁石上的各种动物，它们与环境融为一体，不易被发现，这说明生物能够环境。(4)大洲岛物种虽丰富但数量较少，生态系统十分脆弱，一旦被破坏将难以恢复，这说明生态系统具有能力，但这种能力是的。45．如图为两种不同类型的生物细胞模式，请填空：(1)图甲表示细胞。（填动物或植物）(2)图乙细胞中D结构的作用是。(3)在光学显微镜下观察图乙时，一般不容易看到的结构是。(4)从图中可以看出，甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别，它们的差别主要是由决定的。(5)用显微镜观察洋葱表皮细胞时，被碘液染成深色的是。三、实验探究题46．光能影响鼠妇的生活，那会不会同样影响蚯蚓的生活呢？某学校6个生物兴趣小组开展了“探究光对蚯蚓生活的影响”的实验：①每个小组准备了12只鲜活健壮的蚯蚓；②将12条鲜活健壮的蚯蚓放入如图所示实验装置中央；③静置半小时后，统计明亮处和阴暗处的蚯蚓数量。组数第一组第二组第三组第四组第五组第六组明亮处/条343122阴暗处/条989111010如表是6个小组的实验结果，据图表回答下列问题：(1)提出问题：蚯蚓喜欢在明亮还是阴暗的地方生活？根据生活经验，做出假设：。(2)选择12条蚯蚓进行实验的目的是。(3)本实验的变量是。(4)除变量外，实验室环境温度、土壤湿度等条件都应该，这样做的目的是：。学而优教有方学而优教有方参考答案：1．D【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激做出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物有遗传和变异的特性。【详解】根据分析可知A、B、C机器人、电脑病毒和鹅卵石均不具有生物的特征，不属于生物珊瑚虫具有生物的特征，属于生物。故选D【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。2．C【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物都能遗传和变异的特征。【详解】机器人阿尔法狗、钟乳石、北京天坛回音壁发出回音都不能够进行呼吸、不能够生长和繁殖等，不属于生物现象，而生石花开出美丽的小黄花，说明生物能繁殖，属于生命现象，C正确。【点睛】解此题的关键是理解生物的特征，题目比较基础，需要熟练掌握知识点。3．C【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。【详解】“野火烧不尽，春风吹又生”这句话描述了小草的顽强的生命现象，体现了生物的特征是生物能够生长和繁殖。故选C。【点睛】理解生物的特征是解题的关键。4．D【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】由分析可知，小明家的狗生了四只小狗体现了生物能繁殖；出生几小时后便能吃奶体现了生物的生活需要营养；两个月后，小狗体重达到了2.5公斤体现了生物能生长，因此ABC错误，D正确。故选D。5．D【分析】本题考查了抽样调查和全面调查的区别，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。【详解】由普查得到的调查结果比较准确，但所费人力、物力和时间较多，而抽样调查得到的调查结果比较近似。想调查安徽省初中生近视率，如果逐个调查，所费人力、物力和时间较多；大体估算太不准确；更不适合探究实验；适宜用抽样调查。故选：D。【点睛】抽样调查是指抽取一部分对象进行调查的方法，其中抽取的部分个体叫做一个样本。一般情况下，样本容量越大，估计精确度就越高．抽样时要注意样本的代表性和广泛性。6．B【分析】调查是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，A不符合题意。B．为环保部门提供某地有关环境污染的报告，他们应采取调查法来了解此处的环境情况，B符合题意。C．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，C不符合题意。D．在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验，D不符合题意。故选B。7．B【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】A、春来江水绿如蓝，意思是春天温度升高，降水开始变暖，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响，故A错误；B、草盛豆苗稀，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，故B正确；C、雨露滋润禾苗壮，体现了非生物因素水对生物的影响，故C错误；D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，体现了非生物因素温度对生物的影响，故D错误。【点睛】本题考查了生物与环境的关系，答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。8．A【详解】我们知道阳光、温度、空气、和水分等都是影响生物生活的非生物因素。生物因素主要是指生物与生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙，目的是充分的接受阳光，进行光合作用，如果重叠下面的叶子就无法进行光合作用，不能进行制造有机物，只会消耗有机物，所以看出是阳光对生物的影响。故选A。点睛：合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使题目的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量，所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施。9．C【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。【详解】青草与山羊，山羊吃青草是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，故A不符合题意。青草与青蛙，青蛙吃害虫，与青草之间没有直接关系，故B不符合题意。水稻与稗草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，故C符合题意。松树与松鼠之间不属于竞争关系，D不符合题意。【点睛】考点：生物和生物之间有密切的联系。10．A【详解】南极地区气候寒冷，温度很低．生活在南极地区的企鹅，体内脂肪可厚达4厘米，脂肪保暖有了利于保持体温维持正常的生长，胸部皮下的脂肪厚可以保护胸内的器官心脏避免冻伤，这说明生物能适应寒冷环境．故选A【考点定位】生物对环境的适应。【名师点睛】环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的．11．C【详解】北极地区气候寒冷，温度很低．生活在北极地区的北极熊，皮下有厚厚的脂肪，脂肪保暖有利于保持体温维持正常的生长，可以保护胸内的器官心脏等避免冻伤，是对环境的适应，A正确；光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而人参喜欢生活在阴暗处，这是生物对环境的适应，B正确；“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响，C错误；螳螂捕蝉、黄雀捕螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的生物间的关系是“捕食”，D正确。【考点定位】生物对环境的适应。【名师点睛】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。12．C【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响改变环境。【详解】A、生物能适应环境，也能影响和改变环境，如千里之堤、毁于蚁穴。A错误。B、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，影响柳树长出新叶的主要非生物因素是温度对生物的影响。B错误。C、仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。C正确。D、环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。D错误。故选C。考点：生物对环境的适应；环境对生物的影响。13．A【分析】对照实验就是为了防止其他因素的影响，再设置一组对照实验，使它除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行对照，观察异同，对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。【详解】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温，不符合单一变量原则，因此BCD不符合题意，A符合题意。故选A。14．D【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。【详解】A、宽阔的运动场只有环境部分，因此不属于生态系统，故A不符合题意；B、校园里所有的花草树木只有植物部分。不属于生态系统，故B不符合题意；C、校园里所有的老师和同学都只有消费者，没有生产者、分解者，也没有环境部分，因此都不属于生态系统，故C不符合题意；D、校园里所有的生物及其生存环境，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统，所以，属于生态系统的是“校园里所有的生物及其生存环境”，故D符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。15．B【分析】生态系统包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。图中A病毒，B向日葵，C细菌，D蜜蜂。【详解】A、病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只能寄生在其它生物体内。B、向日葵是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，因此属于生产者。C、细菌主要靠分解动植物残体中的有机物生活，因此都属于分解者。D、蜜蜂是动物，必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物生活，因此属于消费者。故选：B。【点睛】解答此题的关键是知道生态系统的组成及各部分的作用。16．B【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。【详解】兔→狐，兔是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，A错误；草→兔→狐该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，B正确；草←兔←狐，箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，C错误；阳光→草→兔→狐，阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分，D错误。17．C【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】A．图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，该食物网中有5条食物链，而不是有4条食物链，A错误。B．该生态系统中，只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，草通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量．因此该生态系统的能量最终来源于太阳能，而不是草，B错误。C．在草→兔→鹰这条食物链中，能量逐级递减，有毒物质物质逐级增多，故C正确。D．鹰吃蛇，鹰与蛇是捕食关系；鹰和蛇都吃鼠，该食物网中的蛇与鹰既是捕食关系，又是竞争关系，D错误。故选C。18．A【分析】（1）有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。【详解】在生态系统中，有害物质沿着食物链逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。表格中生物体内农药含量由少到多依次是B0.005、D0.04、A0.5、C2、E75.5，因此食物链可能是正确的是：B→D→A→C→E。故A符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握有害物质沿着食物链积累，逐渐富集。19．A【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。【详解】能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。图中数量从多到少依次是丙、丁、甲、乙。因此这四种生物构成的一条食物链是丙→丁→甲→乙。如果甲的数量增加，乙因食物增加而数量增加；丁因捕食者增加而数量减少，进一步导致丙增加。因此“在一段时间内如果甲的数量增加”，则可能引起的变化乙和丙的数量增加，丁的数量减少。故选A。20．C【分析】在一个食物链中营养级别越高数量越少，图中丙的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，甲次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者。【详解】AB．由分析知丙是生产者，丁是消费者，AB错误。CD．图中丙的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，甲次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者，四种生物构成的食物链可表示为：丙→甲→乙→丁，C正确，D错误。故选C。21．D【详解】最大的生态系统不是海洋生态系统而是生物圈，A错误；为保护羊而把狼全部杀掉，会破坏生态系统的稳定性，破坏生物的多样性和生态系统的平衡，B错误；生态系统具有自我调节的能力，但这种自我调节的能力是有限度的，C错误；生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，D正确。22．A【分析】生物只有适应环境才能生存繁衍，生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园。【详解】A．叶片退化为刺的仙人掌，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的环境，A正确。B．一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，B错误。C．生态系统具有自动调节能力，但是生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏，C错误。D．生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，D错误。故选A。23．C【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强；农田生态系统中的消费者主要是人类，营养结构最简单，自动（自我）调节能力最弱。【详解】A．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂，自动调节能力强。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A不符合题意。B．草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的，草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，B不符合题意。C．农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，自动调节能力最弱，C符合题意。D．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快．所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，D不符合题意。故选C。24．D【分析】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的类型；生态系统具有一定的自我调节能力。【详解】A、森林生态系统分布在较湿润的地区，在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A错误B、湿地生态系统具有蓄洪抗旱、净化水源的作用，被称为“地球之肾”，B错误。C、生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．海洋生态系统由海洋生物和它们生活的环境组成，C错误。D、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统其有一定的自动调节能力，D正确。故选D【点睛】解答此题的关键是知道生态系统中的类型和功能。25．D【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统；解答该题应从生态系统的组成方面考虑。【详解】生态瓶中除了具有生产者（水草）和消费者（小鱼）外，在河沙里还含有细菌和真菌，它们是生态瓶中的分解者，该生态瓶中的非生物因素除了空气和土壤外，还具有温度、水、阳光等因素，可见生态瓶包括生物部分和非生物部分，是生态系统，因此ABC错误，D正确。故选D。26．B【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。【详解】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。B正确；故选B。【点睛】掌握生物圈是最大的生态系统是本题解题关键。27．D【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，据此解答。【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物包括动物、植物、细菌、真菌和病毒等，环境包括维持生命的阳光、空气、水、土壤等，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，但是整个的水圈几乎都有生物存在，有时生物圈的范围也说出是大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。28．C【分析】本题考查的是使用显微镜时出现的现象，首先明确显微镜各部件的作用。与调节视野亮度有关的是遮光器上的光圈和反光镜。【详解】A、遮光器上光圈有大小之分，能调节光线的强弱，A不符合题意。B、转换器可调节物镜，粗（细）准焦螺旋调节物像清晰，B不符合题意。C、反光镜的作用是反射光线，有平面镜和凹面镜两个面，符合题意。D、目镜放大物体的，不符合题意。故选C。【点睛】本题考查显微镜的使用和操作，可结合着显微镜的结构示意图掌握，难度一般。29．C【分析】显微镜放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。【详解】显微镜的放大倍数═目镜的放大倍数×物镜的放大倍数，显微镜的放大倍数越大看到的细胞数目就越少、体积就越大；显微镜的放大倍数越小看到的细胞数目就越多、体积就越小。A显微镜放大的倍数是10×20═200（倍）。B显微镜放大的倍数等于5×10═50（倍）。C显微镜放大的倍数等于10×40═400（倍）。D显微镜放大的倍数等于16×20═320（倍）。分析可知，在用显微镜观察玻片标本时，看到物像放大倍数最大的一组是C显微镜。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是记住显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。30．A【分析】（1）显微镜下看到的物像，不但上下颠倒而且左右相反。（2）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞体积就越大，显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。（3）调节细准焦螺旋能让像变得更加清晰。【详解】显微镜下看到的物像，不但上下颠倒而且左右相反，视野①中的物像位于右下方，说明实物位于左上方，视野②中的物像位于中央，说明实物也位于中央；要使物像从视野①变为视野②的状态，应将装片也向右下方移动，这样实物就移到了中央，物像自然也在中央了；物像②的放大倍数小，物像③的放大倍数大，因此要使物像从视野②变为视野③的状态，应转动转换器，把低倍物镜转换成高倍物镜。物像③不清晰，物像④清晰，要想使物像从视野③变为视野④的状态应用细准焦螺旋进行调节。【点睛】解此类综合题时，要认真审题，理解题意。首先应弄清图形所反映的问题，其次弄清要解的问题，弄清基本概念及其关系，并能联想与和运用图示信息的生物学的概念、原理和方法步骤来分析、思考，找出正确答案。31．B【分析】植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体等组成，如图：【详解】细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，结合题意可知，把菠菜放入沸水中煮几分钟，沸水便成了有菠菜味的菜汤，把菠菜浸在冷水中，冷水不会变成菜汤，这是因为沸水破坏了菠菜细胞的细胞膜，使其失去了控制物质进出的功能，B符合题意，A、C、D均不符合题意。故选B。32．A【分析】制作临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染（滴、吸），第一步擦：把盖、载玻片擦拭干净；第二步滴：在载玻片上滴一滴清水；第三步撕：用镊子撕取洋葱内表皮一小块；第四步展：把撕取的洋葱内表皮放到载玻片的水滴中用镊子展平；第五步盖：先用盖玻片的一侧先接触水滴，然后缓缓放平；第六步染：在盖玻片的一侧滴加碘液，再在另一侧用吸水纸吸，使洋葱内表皮染色。【详解】制作洋葱表皮临时装片的顺序是：⑤擦拭载玻片、盖玻片、①在载玻片中央滴一滴清水、②用镊子撕取实验材料、⑥将实验材料浸入载玻片上的水滴中并展平、④盖上盖玻片、③用染液给实验材料染色，故制作洋葱表皮临时装片的正确顺序是⑤①②⑥④③，即A正确。故选A。33．B【分析】植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，不同的结构功能不同，解答即可。【详解】A、液泡是植物细胞质中的泡状结构。幼小的植物细胞，具有许多小而分散的液泡，以后随着细胞的生长，液泡也长大，互相并合，液泡数目越来越少，最后在成熟的细胞中央形成一个大的中央液泡，因此只有成熟的植物细胞才具有中央大液泡，A错误。B、植物细胞形态多种多样，但结构基本相同包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，B正确。C、并不是所有的植物细胞都有叶绿体，如根部细胞，不见光的部位的细胞就不含叶绿体。所以洋葱鳞片叶内表皮细胞不含叶绿体，C错误。D、细胞的细胞膜能控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的相对稳定，D错误。故选B【点睛】线粒体存在于所有的活细胞中，而叶绿体只是在植物的绿色细胞中具有。34．B【详解】显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，亮度越大，看到的细胞就越小，但看到的细胞数目就越多。目镜放大倍数最小的是甲，物镜放大倍数最小的是丁，这样甲和丁镜头组合放大的倍数是50倍，放大的倍数最小，视野内看到的细胞数目最多。故选B。35．B【分析】动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核。细胞膜能控制物质的进出；细胞质是细胞质膜包围的除核区外的一切半透明、胶状、颗粒状物质的总称，是细胞进行新陈代谢的主要场所；细胞核是控制中心，控制着生物的遗传和发育。【详解】将喇叭虫切成了如图①、②、③三部分，据图分析：①、③中都没有细胞核，而②中有细胞核，细胞核是控制中心，控制着生物的遗传和发育，所以最可能再生形成喇叭虫的结构是②，B符合题意。故选B。36．D【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核；植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。【详解】A．人口腔上皮细胞属于动物细胞，细胞质内没有有液泡，A错误。B．叶绿体只存在植物的绿色部分，洋葱根尖细胞的细胞质内有液泡、线粒体，无叶绿体，B错误。C．植物细胞中的叶绿体能进行光合作用，将光能转变为化学能，但并不是植物的所有细胞都有叶绿体，C错误。D．线粒体是呼吸作用的场所，与植物细胞相比，动物细胞只有线粒体这一能量转换器，D正确。故选D。37．B【分析】植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等结构，动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。【详解】动植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核，马铃薯块茎具有细胞壁、液泡，但不具有叶绿体，而人体口腔上皮细胞不具有的结构是叶绿体、液泡和细胞壁。故选B。38．B【分析】细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质叫做染色体，由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因；基因控制生物的性状。【详解】A、细胞壁是植物细胞最外层的一层透明的薄壁，有保护和支持的作用，A错误；B、遗传物质是能控制细胞分裂的物质，遗传物质即亲代与子代之间传递遗传信息的物质，因此遗传的控制中心是细胞核，B正确；细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的结构，细胞质里面有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质。细胞质范围太大，不够具体，C错误；物细胞中含有大量的物质如糖类、水等，酸味、甜味、苦味、辣味等物质在液泡内的细胞液里，青蒿素属于植物，因此青蒿素中的苦性物质主要存在于青蒿素细胞的液泡内，当并不是在液泡控制合成的，D错误，故B.【点睛】细胞核内含有遗传物质，控制细胞的生命活动。39．B【分析】动物通过呼吸作用将贮存在有机物中的能量释放出来，一部分被贮存在ATP中，供给动物进行各项生命活动时的需要。【详解】A．电能指电以各种形式做功的能力（所以有时也叫电功），故A不符合题意。B．光能是光子运动对应的能量形式，光能是由太阳、蜡烛等发光物体所释放出的一种能量形式，光能是一种可再生性能源。因此，萤火虫在树丛间飞舞，点点萤光非常好看，这是因为萤火虫释放出的能量一部分转化成了光能，故B符合题意。C．化学能是一种很隐蔽的能量，它不能直接用来做功，只有在发生化学变化的时候才可以释放出来，变成热能或者其他形式的能量。像石油和煤的燃烧，炸药爆炸以及人吃的食物在体内发生化学变化时候所放出的能量，都属于化学能，故C不符合题意。D．热能它是生命的能源。人的每天劳务活动、体育运动、上课学习和从事其他一切活动，以及人体维持正常体温、各种生理活动都要消耗能量，故D不符合题意。故选B。【点睛】解题的关键是理解呼吸作用的实质。40．C【分析】本题是一道基础题，细胞中的物质分为两类，一类是无机物，一类是有机物。【详解】细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水，无机盐，氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类，脂类，蛋白质和核酸，这类物质是有机物，C正确。【点睛】细胞中主要包含两大类物--无机物和有机物，这部分内容在考试中经常出现，注意掌握。41．(1)分解者(2)三/3(3)鹰(4)竞争(5)太阳能【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。【详解】（1）食物网中只有生产者和消费者，没有非生物成分和分解者。所以作为一个完整的生态系统，如图少的成分是非生物成分和生物部分的分解者。（2）该食物网中有草→兔→鹰、草→鼠→鹰和草→昆虫→食虫鸟→鹰3条食物链。（3）生态系统中的有害物质通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步积累，这种现象叫生物富集。若该生态系统长期使用农药DDT杀虫，鹰在该食物网中营养级别最高，因此体内含DDT最多的生物是鹰。（4）兔和鼠均以草为食，因此兔和鼠是竞争关系。（5）能量是生态系统的动力，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．消费者的能量来自生产者，生产者体内的能量是来自光合作用固定的太阳能，因此生态系统的能量最终来源于太阳能。42．(1)①②④③(2)右上方(3)甲乙(4)重新对光(5)A【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤包括：1．擦：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；2．滴：在载玻片中央滴一滴生理盐水；3．取：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；4．盖：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；5．染：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。【详解】（1）制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴（生理盐水）→（漱）刮→涂→盖→染（碘液+吸水纸）。故图中，制作临时装片正确的操作顺序是①是滴，②是刮，④是盖，③是染。（2）视野右上方的物像应该向左下方移动，才能到达视野的中央。显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。因此，如果要把位于视野右上方的物像移至视野的中央，应将载玻片向右上方移动。（3）目镜放在镜筒上，因此无螺纹，物镜在转换器上，有螺纹，因此甲、乙是目镜，丙、丁是物镜。（4）用显微镜观察标本之前，首先要对光，对光时，先转动转换器，让低倍物镜对准通光孔，左眼注视目镜，让较大的光圈对准通光孔，转动反关镜，使光线正好反射到镜筒内，到达我们的眼睛，直到看清明亮的视野为止。对好光之后，就不能再移动显微镜，如果移动显微镜，射入的光线就会发生改变