五年级道德与法治下册教学设计-第十一课屹立在世界的东方教学设计(第二课时)（24张+视频）

五年级道德与法治下册教学设计-第十一课屹立在世界的东方教学设计(第二课时)（24张+视频）主备人备课成员设计意图本节课旨在通过深入讲解“屹立在世界的东方”这一章节内容，让学生了解新中国成立后取得的伟大成就，培养他们的国家自豪感和集体荣誉感。结合五年级学生的认知水平和学习需求，通过24张图片和视频素材的展示，生动形象地呈现我国的发展历程，激发学生的爱国情感，引导他们树立正确的历史观、民族观和国家观。同时，通过课堂互动和小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解一些关于新中国成立的基本知识，包括新中国的成立时间和意义。

-学生对国家的一些象征如国旗、国徽等有所认识。

-学生可能对新中国成立后的一些重要历史事件有所耳闻。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于国家的发展成就和英雄人物的故事通常表现出浓厚的兴趣。

-学生具备了一定的阅读理解能力和信息筛选能力。

-学生喜欢通过故事、图片和视频等直观的方式获取信息，倾向于互动式和体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于新中国成立后的具体历史事件细节了解不多，需要引导他们理解和记忆。

-学生可能难以理解一些抽象的概念，如“国家自豪感”和“集体荣誉感”。

-学生在分析历史事件和人物时可能缺乏深度思考的能力，需要通过课堂讨论和思维训练来提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，结合教材内容，系统讲解新中国成立的重要历史事件及其意义。

2.讨论法，组织学生就新中国建设中的成就和挑战进行小组讨论，促进思维碰撞。

3.情境教学法，通过角色扮演和情景模拟，让学生体验新中国成立的历史情境。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示历史图片和视频资料，增强直观感受。

2.利用教学软件进行互动问答，检验学生对课堂内容的理解和记忆。

3.通过网络资源，提供相关历史文献和资料，拓展学生的学习资源。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，上一节课我们一起学习了《屹立在世界的东方》的第一部分，了解了新中国成立的意义。今天我们将继续学习这一课的第二节，探究新中国成立后我国取得的伟大成就。请大家带着对祖国的热爱和对历史的尊重，一起来学习这部分内容。

2.自主学习

-（老师）首先，请大家翻开书本，自主阅读第二部分的内容，找出新中国成立后我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的重要成就。阅读过程中，可以在旁边做笔记，标记出自己认为重要的信息。

3.课堂讲解

-（老师）经过大家的阅读，现在我们来分享一下各自的发现。谁愿意先来说一说？

-（学生）我找到了新中国成立后我国在政治方面的成就，比如建立了人民代表大会制度、改革了土地制度等。

-（老师）很好，这位同学找到了政治方面的成就。还有谁来说一说其他方面的成就？

-（学生）我找到了经济方面的成就，比如国家实行了计划经济、完成了三大改造等。

-（老师）这位同学很棒，找到了经济方面的成就。接下来，我们一起来总结一下新中国成立后我国在各个方面的主要成就。

4.成就展示

-（老师）接下来，我们将通过多媒体展示新中国成立后的一些重要历史图片和视频，让大家更直观地感受到我国取得的伟大成就。请大家认真观看，并思考这些成就背后的历史意义。

5.成就分析

-（老师）现在，我们来分析一下这些成就背后的原因。请大家分组讨论，思考以下问题：为什么新中国成立后能够在各个方面取得如此辉煌的成就？每个小组选一个代表来汇报讨论成果。

-（学生）我们小组认为，新中国成立后，国家领导人和全体人民共同努力，发扬自力更生、艰苦创业的精神，为国家的建设做出了巨大贡献。

-（老师）很好，这位同学代表的小组找到了主要原因。确实，新中国成立后，全体人民团结一心，共同为国家的繁荣富强而努力。这种精神值得我们学习和传承。

6.情感升华

-（老师）同学们，通过今天的学习，我们了解到了新中国成立后我国取得的伟大成就，这些成就让我们感到无比自豪。作为新时代的少年，我们应该继承和发扬先辈们的精神，努力学习，为国家的发展贡献自己的力量。

7.课堂小结

-（老师）今天我们一起学习了《屹立在世界的东方》的第二部分，了解了新中国成立后我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的伟大成就。希望大家能够牢记这些成就，传承先辈们的精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

8.课后作业

-（老师）最后，给大家布置一个课后作业：请结合今天的学习内容，写一篇关于新中国成立后我国取得的伟大成就的短文，要求内容充实、条理清晰，不少于300字。下节课我们将进行分享和交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国简史》：本书详细介绍了新中国成立以来的发展历程，包括政治、经济、文化、科技等各个方面的成就。

-《中国近代史》：这本书涵盖了从鸦片战争到新中国成立的历史，帮助学生更好地理解新中国成立的历史背景。

-《中国改革开放三十年》：通过这本书记录的改革开放的历程，学生可以了解我国在改革开放中取得的伟大成就。

-《中国科技发展报告》：该报告梳理了新中国成立以来我国在科技领域的重要成果和突破，展现科技对国家发展的推动作用。

-《新时代的中国》：这本书详细介绍了新时代我国在各个领域的发展现状，包括国家战略、社会进步和国际地位等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国简史》，以加深对新中国成立以来国家发展的整体认识，了解国家各个阶段的重要历史事件。

-推荐学生阅读《中国近代史》，特别是关于新中国成立前后的历史背景，帮助学生理解新中国的成立对国家命运的转折意义。

-建议学生阅读《中国改革开放三十年》，了解改革开放对国家经济和社会发展的深远影响，以及在这一过程中我国取得的成就。

-鼓励学生阅读《中国科技发展报告》，通过具体案例了解科技在国家发展中的重要作用，激发学生对科学技术的兴趣和探索精神。

-建议学生在学习《新时代的中国》时，关注我国在国际事务中的地位和作用，以及新时代我国的发展战略和目标。

-鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，进一步查找相关历史文献和资料，深入了解新中国成立后各个领域的发展历程。

-建议学生参加学校组织的历史知识竞赛或相关社团活动，通过实践活动加深对国家历史的了解和认识。

-鼓励学生进行家庭调查，了解家中长辈对新中国成立以来国家变化的见证和感受，增进对国家历史的感性认识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国的昨天、今天和明天》：这篇文章通过对比新中国成立前后的变化，展现了中国的发展历程和未来展望。

-视频资源：《辉煌中国》：这部纪录片通过丰富的影像资料，展示了新中国成立以来在各个领域取得的辉煌成就。

-阅读材料：《新时代的征程》：这本书讲述了新时代我国在政治、经济、文化、科技等方面的发展，以及实现中华民族伟大复兴的征程。

-视频资源：《国家记忆》：该系列纪录片聚焦新中国成立以来的一系列重要历史事件，帮助学生更好地理解国家的发展历程。

2.拓展要求：

-学生在课后利用自主学习时间，选择阅读《中国的昨天、今天和明天》，通过文章内容，深入思考新中国成立对国家发展的影响，以及自己作为新时代少年的责任和使命。

-鼓励学生观看《辉煌中国》纪录片，通过视觉冲击和深入讲述，感受国家的发展成就，激发爱国情怀和自豪感。

-学生阅读《新时代的征程》，了解新时代我国的发展目标和战略，思考自己如何在学习生活中为实现这些目标贡献力量。

-学生观看《国家记忆》纪录片，通过历史事件的学习，增强历史使命感，理解历史与现实的联系。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的问题，引导学生进行深度思考和讨论。

-鼓励学生撰写观后感或读后感，分享自己的学习心得和感悟，教师可提供反馈和指导。

-学生可以结成学习小组，共同讨论拓展内容，通过合作学习，提高学习效果。

-教师可定期组织课堂讨论或小型报告会，让学生展示自己的学习成果，促进交流和分享。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会针对教学内容提出问题，要求学生回答。这不仅能够检验学生对知识点的掌握程度，还能锻炼他们的思维能力和表达能力。对于学生的回答，我会给予即时评价，指出优点和需要改进的地方。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的参与度和反应，了解他们对新知识的接受程度和兴趣点。通过观察学生的互动和讨论，我可以及时调整教学方法和节奏，确保教学内容的有效传递。

-测试：在课程的不同阶段，我会安排一些小测验或口头测试，以了解学生对课堂内容的理解和记忆。这些测试将帮助我发现学生可能存在的知识盲点，从而在后续的教学中进行针对性的强化。

-解决问题：对于学生在学习过程中遇到的问题，我会及时给予解答和指导。我会鼓励学生提出疑问，并引导他们通过思考和讨论来解决问题，培养他们的自主学习能力。

2.作业评价：

-批改：我会对学生的作业进行认真批改，不仅仅关注答案的正确性，还会注意作业的格式、逻辑性和创造性。批改作业时，我会用鼓励性的语言写下评语，表扬学生的优点，同时指出需要改进的地方。

-点评：在作业批改完成后，我会选择一些具有代表性的作业进行课堂点评。通过公开表扬优秀作业，可以激励其他学生学习优秀同学的优点。同时，我也会针对普遍存在的问题进行讲解，帮助学生理解和掌握正确的学习方法。

-反馈：我会及时将作业评价的反馈信息传达给学生，让他们了解自己的学习效果。对于作业完成得较好的学生，我会鼓励他们继续保持；对于作业存在问题的地方，我会提出具体的改进建议，帮助他们找到提高的方向。

-鼓励：在作业评价中，我会特别注重鼓励学生的进步和努力。无论是作业质量的提高还是学习态度的转变，我都会及时给予肯定，增强学生的自信心和学习动力。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我深感教学的复杂性和对教师综合素质的高要求。以下是我对本次教学的反思和总结。

在教学方法的运用上，我尝试了讲授法、讨论法和情境教学法等多种方法。通过讲授法，我能够系统地传授知识，使学生了解新中国成立后的伟大成就。讨论法激发了学生的思维，让他们在合作中深入理解课程内容。情境教学法则让学生在模拟的历史情境中体验新中国的成立，增强了他们的情感体验。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讨论环节，有些学生可能因为性格内向或者准备不足而参与度不高，未来我需要更多地引导和鼓励这些学生积极参与。

在策略选择上，我注重了教材的深入挖掘，同时也尝试将一些现实生活中的案例引入课堂，以增强课程的实用性和时代感。但我也意识到，有时候可能在追求案例的新颖性和趣味性时，忽视了与教材知识点的紧密结合，这可能会导致学生对知识体系的理解不够深入。未来，我需要在案例选择上更加慎重，确保它们能够有效地支撑教学目标。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，让学生能够在愉悦的环境中学习。但是，我也发现有时候在维持课堂秩序时，可能过于严格，没有充分考虑到学生的个性和需求。我需要更加灵活地调整教学策略，既要保证教学秩序，又要尊重学生的个性。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握、技能提升和情感态度转变等方面都有了一定的收