专训五　化学反应微观示意图+质量守恒定律的应用教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

专训五化学反应微观示意图+质量守恒定律的应用教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年九年级化学人教版上册第五章第三节“化学反应微观示意图+质量守恒定律的应用”。具体内容包括：

1.了解化学反应微观示意图的基本概念、作用及绘制方法。

2.掌握质量守恒定律的基本原理和适用范围。

3.通过化学反应微观示意图，分析反应过程中原子、离子、分子的变化。

4.运用质量守恒定律解释化学反应中的质量变化现象，解决实际问题。

5.通过实例，培养观察、分析和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.科学思维：培养学生通过观察化学反应微观示意图，运用科学思维分析反应过程，理解化学反应实质的能力。

2.实践创新能力：通过质量守恒定律的应用，提高学生解决实际问题的能力，培养创新意识。

3.科学态度与责任：使学生树立正确的科学观念，尊重客观规律，对化学反应有正确的认识，培养负责任的科学态度。

4.学习习惯与方法：培养学生自主探究、合作学习的习惯，提高学习效率，形成有效的学习方法。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-理解化学反应微观示意图的表示方法，能够通过示意图分析反应物和生成物的微观变化。例如，通过示意图展示反应物分子的分解和生成物分子的形成过程，使学生直观理解化学反应的实质。

-掌握质量守恒定律的应用，能够利用该定律进行化学反应中质量关系的计算和验证。例如，通过计算反应前后各物质的质量，验证质量守恒定律的正确性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-理解并绘制化学反应微观示意图。难点在于学生可能难以将抽象的化学反应过程转化为具体的图形表示，如难以区分不同类型的分子和原子在反应中的变化。例如，绘制一个置换反应的微观示意图，学生可能难以准确表示出反应物和生成物中各原子的排列和变化。

-运用质量守恒定律解决实际问题。难点在于学生可能无法准确应用质量守恒定律来解释复杂的化学反应过程，或在进行计算时出现错误。例如，在计算一个复杂反应的质量变化时，学生可能会遗漏某些物质的质量，导致计算结果不准确。

-理解质量守恒定律在不同反应类型中的适用性。难点在于学生可能混淆不同反应类型中质量守恒定律的应用，如误以为在所有反应中质量都是相等的，而忽略了反应条件对质量守恒的影响。例如，在气体参与的反应中，学生可能忽视气体逸出对总质量的影响。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍化学反应微观示意图的绘制规则和质量守恒定律的基本原理，然后引导学生进行小组讨论，分析具体反应的微观过程和质量守恒现象。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作观察化学反应中的质量变化，如通过称量反应前后物质的质量来验证质量守恒定律，增强学生的直观感受和实际操作能力。

3.利用多媒体教学，如动画演示化学反应微观示意图，帮助学生形象理解反应过程，以及使用电子白板进行实时反馈和互动，提高教学效率和学生的学习兴趣。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一个简单的化学反应为例，如蜡烛燃烧，引导学生观察燃烧前后的变化，提出问题：“燃烧后物质的质量与燃烧前是否相同？”从而引出质量守恒定律的概念，并宣布本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解化学反应微观示意图的概念，通过展示几个典型的反应示意图，如合成反应、分解反应等，让学生理解不同类型的化学反应在微观层面的变化。

-介绍质量守恒定律的定义和意义，通过板书和例题，让学生理解在化学反应中质量是如何守恒的。

-分析化学反应微观示意图与质量守恒定律的关系，通过具体例子展示如何利用微观示意图来验证质量守恒定律。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生分组进行实验，观察和记录不同化学反应中反应物和生成物的质量变化，如盐酸与锌粒反应生成氢气。

-要求学生绘制至少一个化学反应的微观示意图，如水的电解反应，并标注反应物和生成物的分子或原子。

-通过电子白板或实物投影，展示学生的实验结果和示意图，进行实时讨论和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生讨论在实验中观察到的质量变化是否符合质量守恒定律，举例回答如下：

-在实验中，我们观察到锌粒与盐酸反应后，生成的氢气逸出，但反应容器内的总质量没有变化，符合质量守恒定律。

-在绘制水分解的微观示意图时，我们发现分解前的水分子和分解后的氢气和氧气的原子总数相同，符合质量守恒定律。

-讨论如何准确绘制化学反应微观示意图，包括原子、分子的表示方法，以及如何标注反应物和生成物。

-探讨质量守恒定律在实际生活中的应用，如化学反应在设计实验时的考虑，以及环境保护等方面的应用。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的核心内容，包括化学反应微观示意图的绘制方法、质量守恒定律的应用以及实验中的观察和验证。强调学生在实验和讨论中的发现，巩固学生对质量守恒定律的理解，并指出在实际应用中需要注意的问题。提醒学生在今后的学习中，要善于运用所学知识解决实际问题。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与生活》一书中的相关章节，介绍质量守恒定律在生活中的应用，如烹饪、制药等领域。

-《化学实验与技术》一书中的实验案例，展示如何通过实验验证质量守恒定律，包括不同类型的化学反应。

-《化学基础知识》一书中的相关章节，深入探讨化学反应微观示意图的绘制方法和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查找并阅读有关质量守恒定律的科学论文或文章，了解该定律在科学研究中的应用和发展。

-布置学生在家中自行设计一个简单的化学反应实验，观察并记录实验过程中的质量变化，尝试运用质量守恒定律进行解释。

-鼓励学生探索化学反应微观示意图在不同化学反应类型中的变化规律，如氧化还原反应、酸碱中和反应等，并尝试绘制相应的示意图。

-提议学生查阅资料，了解质量守恒定律在环境保护和资源利用方面的意义，如废物处理、能源转换等。

-鼓励学生参加化学知识竞赛或科学俱乐部，与其他同学交流学习经验，拓宽化学知识视野。

-推荐学生阅读化学相关的科普书籍，如《化学的魔法》、《化学元素的故事》等，增加对化学学科的兴趣和了解。

-建议学生关注化学相关的新闻和科技进展，如新型材料的研发、化学反应在新能源领域的应用等，了解化学对社会发展的贡献。

-鼓励学生通过在线学习平台，如Coursera、KhanAcademy等，观看化学相关的教学视频，巩固和拓展课堂所学知识。

-提供一些化学反应的虚拟实验室链接，让学生在虚拟环境中进行实验操作，加深对化学反应的理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学与生活》一书中关于化学反应的章节，深入了解化学反应在日常生活中的应用和影响。

-视频资源：观看《化学世界》系列视频，特别是关于质量守恒定律和化学反应微观示意图的讲解，以增强对课堂内容的理解。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后利用这些阅读材料和视频资源进行自主学习和拓展。以下是一些具体的拓展要求和活动建议：

-阅读理解：学生在阅读《化学与生活》相关章节后，撰写一篇短文，总结化学反应在日常生活中的三个应用实例，并分析其背后的化学原理。

-视频学习：观看《化学世界》视频后，学生应能够用自己的语言解释质量守恒定律，并至少举出一个视频中的实例来阐述该定律。

-实际应用：学生尝试在家中找到一个化学反应的实例，记录下反应过程，并尝试绘制相应的微观示意图。

-疑问解答：鼓励学生在学习过程中提出疑问，教师可提供在线或面对面的解答，帮助学生解决学习中的难题。

-拓展探究：学生可以自主选择一个感兴趣的化学反应，通过查阅资料，深入了解该反应的机理、应用和环境影响。

-学习分享：学生之间可以组织线上或线下的学习小组，分享各自的学习心得和拓展成果，互相学习和激励。

-反馈交流：学生在完成拓展活动后，向教师提供反馈，分享自己的学习体验和收获，教师根据反馈进行针对性的指导和帮助。板书设计①化学反应微观示意图

-重点知识点：微观示意图的定义、绘制规则

-重点词汇：分子、原子、离子、反应物、生成物

-重点句子：通过微观示意图，我们可以直观地表示化学反应中物质的变化。

②质量守恒定律

-重点知识点：质量守恒定律的概念、应用

-重点词汇：质量、守恒、化学反应、反应前后

-重点句子：在化学反应中，反应前后各物质的质量总和保持不变。

③实际案例分析

-重点知识点：质量守恒定律在实际反应中的应用

-重点词汇：实验数据、计算、验证、应用

-重点句子：通过实验数据和计算，我们可以验证质量守恒定律的正确性。课堂1.课堂评价

课堂评价是确保教学效果的关键环节，以下是一些具体的评价方法和策略：

-提问策略：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解质量守恒定律时，可以提问学生：“如果在一个化学反应中，反应物A的质量为10克，反应物B的质量为20克，那么生成物的质量可能是多少？”通过学生的回答，教师可以评估他们对质量守恒定律的理解和应用能力。

-观察策略：教师应通过观察学生的课堂参与度、小组讨论的积极性以及实验操作的准确性来评价他们的学习情况。例如，在学生进行化学反应实验时，教师应观察他们是否能够按照步骤正确操作，以及是否能够准确记录实验数据。

-测试策略：定期进行小测验或随堂测试，以评估学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完化学反应微观示意图后，可以设计一份简短的测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对示意图的绘制规则和反应过程的理解。

-反馈策略：在课堂结束时，教师应提供及时的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，在学生绘制微观示意图后，教师可以指出他们的示意图是否准确，以及需要改进的地方。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要手段，以下是对作业评价的一些具体建议：

-作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都得到关注。在批改过程中，教师应关注学生的解题思路、计算过程和错误类型。

-作业点评：在作业点评中，教师不仅指出错误，还应解释错误的原因，并提供正确的解题方法。例如，在学生计算质量守恒定律问题时，如果出现错误，教师应解释质量守恒定律的基本原理，并指导学生如何正确进行计算。

-及时反馈：作业的反馈应尽可能及时，以便学生能够利