《西部地平线上的落日》教学设计

《西部地平线上的落日》教学设计ó）糊雾霭罗布淖尔混沌蓦地酝酿

五、理清思路

１、第一部分：总写落日印象，引出写作的主体。

２、第二部分；分写两次落日。

第一层：第2—6段是写在甘肃的定西高原看日落；

第二层：第7—18段是写在罗布泊荒原上看日落。

六、研习课文

1、下面我们先来看第一段是如何总写落日的？

作者采用了由大背景投放到局部特写的方法，层层推进，先写令我惊骇的中亚细亚的“独特的地貌，奇丽的风光”，“世间有大美”是作者对西部风光的总评价，由此引出在这“所有雄伟的风景中”，最令我震撼的落日。“震撼”是作者看落日时的感情，也是贯穿全文的感情线索。

2、“这几年，我每年都要去一趟新疆”在文中起什么作用？

写去的次数多，使得观察落日机会多、欣赏两次落日的体验才显得真实可信。

去的次数多，对大西北的体验才够深刻。这样落日与其它景物相比才有可能，与其它地区相比才有可能，“世间有大美”才有所依附。

3、作者是如何来具体描写落日的哪？请同学们快速浏览课文，划出相应的句子或段落。

第2段：在苍茫的远方，弧状的群山之巅，一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻地那里。

第3段、第6段、第9段、第11段、第12段：“不经意一回头，突然看见一平如抹的地平线上，一轮血红的落日停驻在那里。”第13段：“它是那样鲜艳、温柔，就像早年间，我家里的墙壁上画着的一个姑娘的红脸蛋。”第18段：“胭脂色”

4、写景要抓住特征。本文写日落抓住了哪几个方面的特征？

颜色、形态。

5、请同学们在文中划出两次落日在颜色和形态上的变化，比较有什么区别。

次数

颜色

形态

第一次

血红

勒勒车的轮子

第二次

灰白→血红、姑娘的红脸蛋、胭脂色

硬币→一轮

多媒体展示落日“春联”红的色彩，并让学生体会用“春联”来写红的效果。

用“春联”红来写落日，体现出一种净化心灵的“静”；更体现一种历史文化氛围。

朗读第一次描写落日的段落：第2、3、6段，体会这些描写有什么不同。思考讨论。

第2、3段运用了比喻的修辞手法，从颜色和形态来描写了落日的柔和、美丽、安谧，体现的是落日的静态美；第6段则运用拟人的修辞手法描写了落日的整个过程，展现的是一幅动静结合的画面，“跳跃着，颤抖着”是动，“纹丝不动”是静。动是美的，“跳跃”“颤抖”“跃”。静也是美的，它“依恋”“贪恋”“不愿离去”。由动到静，再由静到动，直到完全消失。作者抓住了落日即将消逝的瞬间，真实而生动形象地展示了落日在消逝过程中呈现出的梦幻般的美。

朗读第二次描写落日的段落及句子：第9、11、12、13、18段，体会这些描写有什么不同。

第9段从色彩和形状描写落日“像一枚灰白色的五分钱硬币”一样不显明，又用“罗布淖尔荒原上的大地和天空，混沌一片，灰蒙蒙的”来侧面烘插太阳的不显明，“甚至被我们遗忘了”，此时的落日不美；第11段落日的“不死不活”甚至让人生出厌恶之感了。这与第12、13、18段描写落日的辉煌形成鲜明的对比，这是一种欲扬先抑的写法，更突出的辉煌与壮美。

体会用“勒勒车的轮子”、“硬币”写形的修辞效果。

用“勒勒车的轮子”作比，体现出一种民族特色。

用“硬币”作比，一是体现出了落日的圆，二是写出一种苍白的感觉。与气氛相对应。

文章在写第二次落日时，为什么两次提到电影《泰坦尼克号》的音乐？

电影《泰坦尼克号》的音乐令人感伤又觉得非常悲壮。悲剧的东西往往是美的，它能打动人心。爱情本身是美的，再加上悲剧式的爱情，自然听到这种音乐让人荡气回肠，弥久难忘。但《泰坦尼克号》所反映出来的，让世人推崇备至的，不止是悲剧式的爱情，而是对生命的伟大赞颂。

因此，第一次提到电影《泰坦尼克号》的音乐是为表现苍白的气氛，用到歌曲里死亡的气息与“死亡之海罗布泊”照应。第二次日落出现前的苍白加上萨克斯曲子的渲染，气氛由悲凉转为悲壮，突出了落日给我们带来的感受。

除了以上对落日的直接描写外，作者还写了什么内容来表现的？学生默读课文，讨论探究。

还运用了侧面烘托及历史典故的渲染。

a.侧面烘托：第一次，“面对落日，我们全都在那一刻惊呆了。”“我们刚才见到的那一场奇异的风景，恍若一场梦境。”第二次，“我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红。我们感到自己像在画中。”“那火烧云，灿烂地，热烈地，夸张地烤红了西边半个天空，烧红了大地上的一切，这种景象令我惊骇。”对火烧云的描写，从侧面烘托了落日的辉煌。

两次落日，都有侧面烘托，但我们并没有感到一丝的枯燥，原因是每次都有变化，而且体现出了一种由“旁观”到“向红光走去”的变化，这是落日对人的感染。两次落日，一次比一次热烈，一次比一次壮阔，由静态美到动态美，由“恍若梦境”的一瞬到“挥舞魔杖”让人倍感平庸的“惊世骇俗”，作者在我们面前展示了一幅又一幅奇幻的画面。

b.历史典故的渲染：让我们感觉西地平线上两次落日伟大动人之处的原因，还在于作者对历史、文化典故的回顾上。第一次：左公柳；第二次：萨克斯曲《我心永恒》，罗曼·罗兰对约翰·克利斯朵夫的塑造。

关于“左公柳”的故事，是由落日的背景自然想起的。走在异地他乡、陌生的环境，将眼前之景与自己熟悉的传说故事进行时空上的联系，是人之常情。同时，这些联想可以丰富文章内容，体现作者的文化涵养。

罗曼·罗兰是因为日出，给他带来了创作的灵感。约翰·克利斯朵夫产生于日出，却已包含了落日的大悲情怀。作者用约翰·克利斯朵夫这个具有太阳精神的人来旁衬落日，也使得落日具有了英雄的感情。由日落想到日出，这种联想是相称的。由此可知，人与自然从来都是血肉相连的，一个睿智的人可以从自然那里发掘力量，可以从自然那里获得启示。

教师小结：席勒说过这样的话：“真正美的东西，一定是生存于自然，另一方面，它要体现理想。”落日固然美丽，但如果离开了我们美丽的眼睛，它便失去了光辉，如果没有了人类的文化，它便不再让人感动。作者在文中两次落日的描写中引进历史文化典故，不仅仅是增加了文章的历史文化韵味，更是对“大美”之本质面目的还原。

文章两次描写落日之美是否相同？

不相同。第一次：表现了壮烈奔放之美，是一种自然界中生命力的涌动；第二次：是死亡前的精神写照，庄严，肃穆，神