公开课教案教学设计课件冀教初中语文九上《富有的是精神》课件

富有的是精神

谢冕富有的是精神谢冕

北大百年纪念讲堂

北大校史创办于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，当时既是中国的最高学府，也是中国最高的教育行政机关。1912年5月，京师大学堂改名北京大学，著名的教育家、启蒙思想家严复出任北京大学第一任校长。1916年12月，蔡元培先生出任校长，实行“兼容并包，思想自由”的治学理念，在学术和思想上将北大造就成中国首屈一指的大学。

1952年全国院系进行调整，集中了原北京大学、清华大学、燕京大学一大批文理科精英，使北京大学成为了一所以文理基础教学和研究为主的综合性大学。

北大历任校长：孙家鼐(1898.7--1900.春)许景澄(1900.春--1900.8)张百熙(1902.1-1904.1)

张亨嘉(1904.1-1906.2)

李家驹(1906.3-1907.8)

朱益藩(1907.8—1908.1)刘廷琛(1908.1-1911.12)柯劭愍(1910.12-1911.12)

劳乃宣(1911.12—1912.2)

严复(1912.2-1912.10)

章士钊(1912.10-----1912.12)何燮侯(1912.12-----1913.11)

胡仁源(1913.11-----1916.12)蔡元培(1916.12-----1927.7)

刘哲(1927.8-----1928.6)

李煜嬴(1928.6-----1929.1)

陈大齐(1929.1-----1929.8)蔡元培(1929.9-----1930.12)

蒋梦麟(1930.12-----1945.10)

胡适(1945.10-----1948.12)

汤用彤(1949.5-----1951.9)

马寅初(1951.9-----1960.3)

陆平(1957.10-----1966.5)周培源(1978.7-----1981.3)

张龙翔(1981.6-----1984.3)丁石孙(1984.3-----1989.8)

吴树青(1989.8-----1996.8)陈佳洱(1996.7-----1999.12)

许智宏（2000.1-----）

严复中国近代中国近代启蒙思想家、翻译家。严复系统地将西方的社会学、政治学、政治经济学、哲学和自然科学介绍到中国，他翻译了《天演论》、《原富》、《群学肄言》、《群己权界论》、《社会通诠》、《法意》、《名学浅说》、《穆勒名学》等著作。他的译著在当时影响巨大，是中国20世纪最重要启蒙译着。严复的翻译考究、严谨，每个译称都经深思熟虑，他提出的“信、达、雅”的翻译标准对后世的翻译工作产生深远影响。章士钊：学者爱国民主人士。1903年参加过华兴会的革命活动。1905年春入日本一改革命救国为求学救国，乃发愤治学。1907年，赴英留学。留英期间，他常为国内报刊撰稿，介绍西欧各派政治学说，对当时中国政坛很有影响。北洋军阀时期任教育总长。国民党时期曾因营救李大钊而被通缉。1932年陈独秀被捕时曾为其辩护，文气逼人。建国后，为政协委员。1973年５月，他带病赴香港探亲访友，７月１日病逝于香港，终年九十二岁。周总理尊之为大学问家。

蔡元培：近代民主革命家、教育家、科学家。1916年回国，次年任北京大学校长。1940年3月5日在香港病逝。他是20世纪初中国资本主义教育制度的创者。他任北京大学校长时，提出大学的性质在于研究高深学问。他提倡学术自由，科学民主。主张学与术分校，文与理通科。将“学年制”改为“学分制”，实行“选科制”，积极改进教学方法，精简课程，力主自学，校内实行学生自治，教授治校。这些主张和措施，在北京大学推行之后，影响全国，以至有人称他为自由主义教育家。他的“思想自由，兼容并包”的主张，使北大成为新文化运动的发祥地，为新民主主义革命的发生创造了条件。陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、周作人等一批精英人物能够集聚在北京大学，是新的办学方针产生的结果。在这里，知识分子获得了广阔的精神空间。蔡先生曾云：“自今以后，须负极重大之责任，使大学为全国文化之中心，立千百年之大计。”可见蔡元培先生容纳百家的宽阔胸怀与他的深远目光有必然的联系。

胡适（1891～1962），现代诗人、学者。字适之，安徽绩溪人。1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威（美国实用主义哲学家及教育家），深受影响。1927年获博士学位后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表《文学改良刍议》，首次猛烈抨击封建文学，是反对文言文、提倡白话文的首篇正式宣言，为文学革命的发难之作，引起很大反响。他率先发表白话文学的创作。1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集《尝试集》。在治学方法上，他提出的“大胆的假设，小心的求证”，在学术界深有影响。胡适是“五四”文学革命和初期新文化运动的重要代表人物。抗日战争胜利后任北京大学校长。1958年任台湾的中央研究院院长。后病逝于台湾。胡适一生著述宏富。

——国学大师我国当代著名爱国人士、经济学家、教育家。自幼聪颖，刻苦攻读，曾留学美国，获博士学位。他在经济、教育等方面均颇有建树，著作等身。建国后，历任浙江大学、北京大学等校校长和其他许多重要公职，但他仍然挤出时间潜心考察研究，其中《新人口论》提出节制生育、控制人口增长的主张，遭到批判。1979年恢复名誉，时人以“老马识途”称颂其远见卓识，以“误批一人，错增四亿”感叹人口问题上的失误。马寅初周培源

饮誉世界的物理学家教育学家和社会活动家（1902.8~1993.11）1924年毕业于清华学校，1928年获美国加州理工学院理学博士学位。1936～1937年在美国参加A·爱因斯坦领导的广义相对论讨论班,并进行相对论引力论和宇宙论的研究.1929年年仅27岁的周培源任清华大学教授,后任北大学教授,后任北京大学教授、副校长、校长。历任中国科学院副院长、主席团成员，中国科协主席、名誉主席，中国物理学会理事长、名誉理事长，中国力学学会副理事长、名誉理事长，中国国际科技会议中心理事长，中国国际科技促进会会长，"九三"学社中央主席，全国政协副主席等职。毕业从事广义相对引力论和流体力学湍流理论的教学和研究，并取得了巨大成学。1955年当选为中国科学院院士。

作为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地，作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地，作为中国共产党最早的活动基地，北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可代替的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生不息、代代相传。

请阅读课文，了解全文内容，并写出内容提要。例：

《报任安书》内容提要

《报任安书》是司马迁给他的好有任安的一封回信。在信中，司马迁首先解释了提及了任安书信中的主要点，同时对迟复表示歉意。接着说明自己身遭宫刑，蒙受奇耻大辱。而忍辱苟活，是因为著述《史记》的愿望还没有最后实现，并以历史上那些有所作为的人物作比，表示要自成一家之言，流传后世。最后抒发自己内心的痛苦和愤懑，进一步对不能满足任安所愿进行解释。《富有的是精神》内容提要：

《富有的是精神》是谢冕先生在北京大学中文系1997级迎新会上的演讲。在这篇演讲稿中，谢先生从现实、历史和未来各个角度，对刚刚踏进北大这块圣地的莘莘学子阐述了来到北大的重要意义，阐明了他们将要肩负的建设世纪中国的重大责任；然后说明北大是个做学问的地方，强调“做人第一，做学问第二”的重要性，对学子们提出“要抓紧一切时间学习”“要学好语言”“不能游戏文学”等忠告；最后指出物质的贫乏并不等于精神的贫乏，在精神方面，北大是富有的。１．文中所说北大富有的是精神，那么北大精神是什么？对此课文是怎样展开的？请列出本文的结构提纲本文的结构提纲

富有的是精神

一、激励与厚望：祝贺新生，点明到来的意义和责任（为什么）

二、恳切的教诲（怎么样）①做人第一，作学问第二②抓紧一切时间读书③学好语言④把文学当做事业

三、总结点题，阐明主旨（是什么）

２.说说鲁迅设计的北京大学校徽的含义是什么?

①校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。②上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。3.这是一篇演讲稿，也叫演说辞，是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。请结合自己的阅读，谈谈演讲稿有什么特点。1.场所它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿2.内容可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……3.作用有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。4.要求了解对象，；观点鲜明，感情真挚；语言流畅，深刻风趣；通俗易懂；生动感人。5.写法有针对性（有的放矢）；可讲性（上口入耳）；鼓动性

（富感染力）作业：精神是人生的支柱，它决定着一个人的生活态度和生存价值。富有的是精神。我们如何提升精神境界，建构精神家园呢?请以此为话题，确定演讲的具体内容，写一篇演讲稿。

卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损